蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《5以?xún)?nèi)的加法》教案.doc

《蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《5以?xún)?nèi)的加法》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《5以?xún)?nèi)的加法》教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《5以?xún)?nèi)的加法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版一年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)目標(biāo) 1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。 2、發(fā)展初步的觀察，理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問(wèn)題，樹(shù)立數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加法。 教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)展初步的觀察，理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教具學(xué)具 玩具；數(shù)字卡片，多媒體課件。 一、復(fù)習(xí)舊知 拍手游戲:復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的分與合。小朋友5以?xún)?nèi)數(shù)的分與合的知識(shí)掌握得真不錯(cuò)。 2、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 談話(huà)：看老師給大家?guī)?lái)了禮物，是什么？生回答。老師左手有幾支筆？生回答，右手有幾支筆呢？生回答，師：1支筆用數(shù)字幾表示啊？生回答，2支筆用數(shù)字幾表示??？生回答，師：老師左手和右手的筆合在一起一共有幾支筆？生回答。你想知道用什么方法計(jì)算嗎？ 引出課題并板書(shū)：加法，今天這節(jié)課，我們就用5以?xún)?nèi)數(shù)的合成的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法 三、認(rèn)識(shí)加法，理解含義 　　1、出示例1圖，談話(huà)：小朋友們，我們?cè)趯W(xué)校里，不僅要愛(ài)學(xué)習(xí)，而且還要愛(ài)勞動(dòng)。瞧，學(xué)校“護(hù)綠小隊(duì)”的小朋友們正在勞動(dòng)呢?。ǘ嗝襟w出示） 師：誰(shuí)能把圖上的意思說(shuō)出來(lái)？ 有幾個(gè)小朋友在澆花？又來(lái)幾個(gè)小朋友？ 　　板書(shū)： 3　　　　　　　　　　 2 　　師：誰(shuí)能將這兩句話(huà)連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)？ 　?。ㄓ?個(gè)小朋友在澆花，又來(lái)2個(gè)小朋友） 根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花，又來(lái)2個(gè)小朋友這兩句話(huà)你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？（一共有幾個(gè)小朋友？） 　　2、尋求解決問(wèn)題的方法 提問(wèn)：誰(shuí)能將圖中告訴我們的事情和這個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？有3個(gè)小朋友在澆花，又來(lái)2個(gè)小朋友，一共有多少個(gè)小朋友？ 小結(jié)：求一共有多少個(gè)小朋友，就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)。要用加法計(jì)算。 3、認(rèn)識(shí)加號(hào)并理解其含義 在用加法計(jì)算時(shí)，我們要用一個(gè)符號(hào)：“+”。（板書(shū)： 3 + 2） 　　跟老師讀：加號(hào)。你能說(shuō)一說(shuō)加號(hào)表示什么意思嗎？ 　　小結(jié)：加號(hào)表示“合起來(lái)”，它代表一種計(jì)算方法——加法，把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，用加法來(lái)計(jì)算。 4、討論交流： 3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合在一起，一共有幾個(gè)小朋友呢？（5個(gè)），為什么是5個(gè)呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的方法。 　　A我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（指圖數(shù) 1、2、3、4、5、） 　　B還能怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個(gè)，是5。 　　C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合算出它的結(jié)果嗎？（3和2合成5） 　　板書(shū)：　 3 + 2 = 5 　　你會(huì)讀嗎？（生讀） 　　板書(shū)： 讀作： 3加2等于5。（齊讀一遍） 　　3+2=5 是一個(gè)加法算式 　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這里的“3”表示什么？（3表示3個(gè)小朋友在澆花） 　　“2”表示什么？（2表示又來(lái)2個(gè)小朋友） 　　“3+2”呢？（3+2表示將3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)） 　　“5”表示什么？（5表示一共有5個(gè)小朋友） 　　“3+2=5”表示什么？（表示3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)一共有5個(gè)小朋友） 　　小結(jié)：要把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，可以用加法來(lái)計(jì)算。 四、學(xué)會(huì)計(jì)算，掌握方法 　　多媒體出示試一試兩幅圖。 　　①學(xué)?！白o(hù)綠小隊(duì)”的小朋友們不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)。還經(jīng)常參加有益的課間活動(dòng)。這里有幾個(gè)女孩，幾個(gè)男孩，他們一起去做什么？誰(shuí)會(huì)連起來(lái)說(shuō)？ 　?。?個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲） 　　還有誰(shuí)要說(shuō)的，小你還能提出什么問(wèn)題?(一共有多少小朋友？) 　　誰(shuí)能將事情和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 　?。?個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有多少個(gè)小朋友？） 　　用什么方法算出一共有多少個(gè)小朋友玩蕩橋？（加法） 　　②　板書(shū)： 1 + 2 ，“1”表示什么？ “2”呢？“1+2”表示什么？ 　　你知道得數(shù)是多少嗎？（3） 板書(shū)： 1 + 2 = 3。 　　你是怎么算出來(lái)的？（直接在圖上數(shù)，一共有3個(gè)小朋友;1添上2，也就是從1往后接著數(shù)兩個(gè)數(shù)，是3；因?yàn)?和2合成3，所以1+2=3） 　　計(jì)算1+2等于幾，小朋友們提出了這么多好方法！ 五、實(shí)際應(yīng)用，深化新知 1、談話(huà)：小朋友們學(xué)得這么好，小動(dòng)物們也紛紛帶著自己的寶寶來(lái)向大家學(xué)習(xí)。（多媒體出示） 你們看，誰(shuí)來(lái)了？（生答），原來(lái)是雞媽媽帶著3只雞寶寶過(guò)來(lái)了。 　　你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎？誰(shuí)能將圖中的事情和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 　?。ú莸厣嫌?只小雞，1只雞媽媽?zhuān)还灿卸嗌僦浑u？） 　　你會(huì)列算式嗎？（板書(shū)： 3 + 1 ）3 + 1 等于多少？你是怎么算出來(lái)的？ 　　你能說(shuō)出3 + 1 = 4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思嗎？（生答） 　　2、送信游戲，規(guī)則：請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)郵筒，手中拿有數(shù)字卡片；另請(qǐng)一組學(xué)生每人拿一張算式卡片當(dāng)郵遞員，請(qǐng)學(xué)生把卡片送到對(duì)應(yīng)的郵筒里。 六、拓展應(yīng)用，提高能力 　　多媒體出示，請(qǐng)同學(xué)們觀察，看圖能寫(xiě)出幾道加法算式？ 七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)得開(kāi)心嗎？你學(xué)到了什么？ 八、課后延伸：學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的加法，并且用5以?xún)?nèi)的加法解決了這么多問(wèn)題?；丶液螅^續(xù)觀察， 看看還能解決生活中的哪些問(wèn)題，好嗎？