中考語文 第一部分 第三章 詞語運用復(fù)習(xí)課件 新人教版

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1、第三章 詞語運用考綱要求正確理解和運用常見詞語(包括成語、關(guān)聯(lián)詞語)。(能力層級：理解、運用)考綱闡釋2014 年考綱修訂后，刪除了“連詞成句”，增加了一道選擇題“詞語運用”。 ?？嫉闹R點有：成語的理解與運用、詞語的理解與運用、關(guān)聯(lián)詞語的運用等。題型分值選擇題，分值為 3 分。1.(2013 年廣東廣州卷)下列語段中，加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.歷歷在目C.相得益彰B.鱗次櫛比D.眼花繚亂解析：“眼花繚亂”，繚亂，紛亂。形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂不清。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。既然已經(jīng)“眼花繚亂”了，就不可能“清晰真切”，這是前后矛盾。答案：D2.(2014 年廣東省卷)下列

2、句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)解析：A 項“飛揚”為向上飄揚之意。B 項“蔭蔽”為“樹木遮蔽”之意。C 項應(yīng)該說“不勝其煩”。D 項“脫穎而出”比喻這些詞語嶄露頭角。答案：C并列關(guān)系定義由兩個或兩個以上的分句并列組合而成的，敘述相關(guān)的幾件事情或說明相關(guān)的幾種情況，分句之間沒有主次之分。單用 也 又 另外 一面 一邊 另一方面配對使用既，又 既，也又，又 也，也一邊(一面)，一邊(一面)一方面，另一方面一、人教版初中語文六冊成語解釋（見課本）二、常用關(guān)聯(lián)詞語簡表遞進關(guān)系定義由兩個有遞進關(guān)系的分句組成，后一個分句的意思比前一個分句的意思進了一層。單用不但 不僅 不光 而且 并且 并 甚至更

3、何況 況且 還配對使用不但(不僅、不光)，而且(并且、還、也) 尚且(況且)，何況(續(xù)表)因果關(guān)系定義由兩個有因果關(guān)系的分句組成，分句之間是原因和結(jié)果的關(guān)系。單用由于 因為 因此 所以 因而 從而以致 致使 可見 既然配對使用因為，所以 由于，因此(因而、所以) 既然，就(那么、那就)之所以，是因為(續(xù)表)選擇關(guān)系定義幾個分句分別說出幾種情況，要求從中選擇一種，表示“或此或彼”“非此即彼”“與其這樣不如那樣”等意思。單用 或者 或是 還是配對使用或者，或者 是，還是要么，要么 不是，就是也許，也許 與其，不如與其，寧可(寧肯、寧愿)寧可，也不(也要)(續(xù)表)轉(zhuǎn)折關(guān)系定義由兩個有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組

4、成，后一個分句的意思不是順著前一個分句的意思說下去，而是作一個轉(zhuǎn)折，表達(dá)出與前一分句相反的意思。單用雖然 雖說是 但是 可是 但 卻 而固然 然而 不過 就是 只是 反而盡管 只不過配對使用雖然(盡管、雖說是、雖說、固然)，但是(可是、但、卻)(續(xù)表)假設(shè)關(guān)系定義由兩個有假設(shè)關(guān)系的分句組成，前一個分句假設(shè)存在某種情況，后一個分句說明由這種假設(shè)的情況所產(chǎn)生的結(jié)果。單用如果 假如 假若 倘若 要是 不然否則要不然 要不是 假使配對使用如果(假如、假使、倘若、要是)，就(那么、便、則) 即使(縱然、縱使、即便)，也 再，也 如果說，那么(續(xù)表)條件關(guān)系定義由兩個有條件關(guān)系的分句組成，前一個分句提出一

5、個條件，后一個分句說明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。單用 只要 只有 除非 一旦配對使用只要(一旦)，就(便)只有，才 除非，才除非，不 除非，否則不，不 沒有，就沒有無論(不管、不論)，都(續(xù)表)一、成語的理解與運用【考點內(nèi)容及題型特點】主要考查成語的正確使用。題型為選擇題。【考題舉例】(2014 年江西南昌卷)下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()解析：“閑情逸致”是指悠閑，充滿雅興的意思，句中屬誤用。答案：D【答題指導(dǎo)】考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種：(1)望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！薄按蠓街摇笔侵笇＜覍W(xué)者，句中誤理解為“出手大

6、方的人”。(2)意思弄反。如“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果?！薄笆卤豆Π搿笔切稳莼ㄙM的勞力大，收到的成效小，與句意相反，應(yīng)該改為“事半功倍”。(3)張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光來看待，與語義不符合，可以改為“另眼相看”。(4)色彩不當(dāng)。如“正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成績?！薄白悦环病币馑际亲砸詾楹芰瞬黄穑匈H義，用在句中形容崇高理想有誤。二、詞語的理解與運用【考點內(nèi)容及題型特點】考查詞語的語境義，感情色彩，以及詞語的敬謙色彩。一般是兩字詞語與成語搭配考查。題型為選擇題?！究碱}舉例】(201

7、4 年四川樂山卷)依次填入下面句子中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?)至發(fā)電時止，我東路各軍已大部_南岸。他們小聲地談?wù)撝?，似乎怕驚擾那_的空氣，他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗。上帝久久地佇立_著，隨后深沉地思索著離去了。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么_和認(rèn)真。A.渡過 肅穆 凝視 專注B.度過 肅靜 凝望 專心C.度過 肅靜 凝望 專注D.渡過 肅穆 凝視 專心解析：趟過水路，用“渡過”；氣氛莊重嚴(yán)肅，用“肅穆”；注意力十分集中，盯著一個地方看，用“凝視”；神情專一、注意力集中，用“專注”。答案：A【答題指導(dǎo)】1.正確理解詞義詞有單義

8、和多義之分。凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。一個多義詞不論它的義項有多少個，其中必有一個是本義，其他的意義是從這個本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”的關(guān)系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思(水很淺)。引申為：程度不深(他的功底淺)；時間不久(他們相處的日子很淺)；顏色淡(淺藍(lán)色)。學(xué)習(xí)過程中要記住本義，學(xué)會引申。比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻“危險境地”。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初

9、是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語言環(huán)境中臨時打比方；本體和喻體間無固定搭配關(guān)系，一個本體可以有多個喻體。了解了漢語的詞義特點，同學(xué)們在考試中要結(jié)合語境對詞語的含義進行具體分析。2.詞語的感情色彩褒義詞：帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩的詞。如：壯麗、謙遜、剛強。貶義詞：帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩的詞。如：奸詐、卑劣、渺小。中性詞：不帶褒貶感情色彩的詞。3.辨析近義詞(1)從意義方面來辨析。詞義的輕重不同：如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。詞義的側(cè)重點不同：如“詭辯”側(cè)重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手

10、段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護?！敖妻q”側(cè)重在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡猾”就是歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。詞的范圍大小不同：如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。(2)從色彩方面來辨析。感情色彩不同：如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。語體色彩不同：如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。(3)從用法方面來辨析。搭配對象不同：如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。語法功能不同：如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”，“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開了”“公開的秘密”。4.能明確詞語的敬謙色彩尊稱的詞語只能用于稱對方，

11、而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。有人把敬謙詞語歸納為“家大舍小令外人”，即：對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”表示尊重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。常見的敬詞有“貴”(如貴庚，問別人的年齡)、“大”(如大作，稱對方的作品) 、“高”( 如高見，稱對方的見解 ) 、“賢”(如賢弟，稱比自己小的男子)、“尊”(如尊姓，問對方的姓)、“光”(如光臨，稱別人的到來)、“拜”(如拜托，托人辦事)、“賜”(如賜教，請求別人給予指教)、“雅”(如雅正，表示請對方指正)、

12、“惠”(如惠顧，稱對方到自己這里來)、“鼎”( 如鼎力，對對方的幫助表示感謝) 。此外，謙詞還有“小”(如小女)、“拙”(如拙見)、“鄙”(如鄙見)、“愚”(如愚見)、“寒”(如寒舍)等。三、關(guān)聯(lián)詞的理解與運用【考點內(nèi)容及題型特點】考查常用關(guān)聯(lián)詞語的搭配，關(guān)聯(lián)詞語的關(guān)系有并列關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進關(guān)系、條件關(guān)系。常用關(guān)聯(lián)詞語見知識儲備部分的簡表。題型為選擇題，常常是詞語和關(guān)聯(lián)詞搭配選擇。【考題舉例】(2013 年四川眉山卷)下列橫線上，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地_清脆的喉嚨。莫言獲諾貝爾文學(xué)獎后迅速占領(lǐng)了 2012 年中國作家富豪榜的

13、榜眼位置。不論諾貝爾文學(xué)獎的評價標(biāo)尺如何惹人爭議，但是它的經(jīng)濟乘數(shù)效應(yīng)卻_，而且不分國界。夏洛克，你自己可以去查查明白。_你要求公道，我_給你公道，而且比你所要求的更地道。A.賣弄 不置可否 即使就B.賣弄 毋庸置疑 既然就C.夸耀 毋庸置疑 既然就D.炫耀 不置可否 假如就解析：中“賣弄”貶義褒用，比“夸耀”“炫耀”更進一層，表達(dá)更強烈，排除 C 和 D。句中“毋庸置疑”是“無須懷疑”之意，“不置可否”是不說對也不說不對，排除 A 和D。句中“既然就”表示推論因果關(guān)系，“即使就”和“假如就”表示假設(shè)關(guān)系，排除 A 和 D。答案：B【答題指導(dǎo)】要根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，而關(guān)聯(lián)詞的選擇關(guān)鍵是關(guān)系要匹配。