語文必修ⅳ蘇教版第一專題版塊二《〈黃花崗烈士事略〉序》測控優(yōu)化訓練.docx

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1、語文必修IV蘇教版第一專題版塊二《〈黃花崗烈士事略〉序》測 控優(yōu)化訓練 5分鐘訓練（預習類訓練，可用于課前）填空。 孫文，字，號，改號，后化名中山樵，是中國近代偉大的。 答案：德明日新逸先民主革命家下列加點字的讀音有錯誤的一項是（） A.蹶路 (b6) 首華(jlng) 久摯(zh6) 編纂 (zudn) B.溝擎 (he) 遏理（yi） 肇造(zhao) 明熱 (zhi) C.建沒 (yan) 編輯（ji） 萼草(man) 后期 (si) D頃圍 (fen) 機陛(nid) 弟勉（xu） 險峨 (xi) 解析：1 B項中“肇” 應(yīng)

2、讀 “zhdo", “熾熱”的“熾”應(yīng)讀 “chi"。 答案：B解釋下面加點的詞。 （1）蹶踏者屢（2）久單!之人心 （3）吾黨首華，付之一炬（4）而予三十年前所主唱之三民主義答案：（1）跌倒。比喻事情不順利，失敗。（2）本意是動物冬眠，這里是不覺醒的意思。（3） 指革命黨的中堅分子。（4）同“倡”，倡導。 4. 根據(jù)課文，默寫句子。 （1）然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，, 。 （2）而七十二烈士者，,或僅存姓名而無事跡，甚者且姓名不可考。 （3）否則不能繼述先烈遺志且光大之，,斯誠后死者之羞也。 答案：（1）草木為之含悲 風云因而變色 （2）又或有紀載而語焉不詳

3、（3）而徒感慨于其遺事10分鐘訓練（強化類訓練，可用于課中） 1.下列加點的虛詞用法和釋義相同的一項是（）A?［以堅毅不撓之精神 '不半載而武昌之大革命以成B?［延至七年，始有墓碣之建修 '斯誠后死者之羞也C?［尤倍重于三十年前 '猶湮沒于荒煙蔓草間D?［草木為之含悲 '余為斯序解析：A項,“以",憑，介詞/因而，連詞;B項,“之”均為助詞，譯成“的C項，“于", 比，介詞/在，介詞；D項，“為”，因為，介詞/寫，動 詞。 答案：B 2.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ) A.直可督天地、泣鬼神 驚: 使??… ?驚動。

4、B.雖以史遷之善傳游俠，亦不能為五百人立傳 傳: 為??… ?作傳。 C.視清季有力II 加： 增加。 D.否則不能繼述先烈遺志且光大之 述： 遵循, 依照。 解析：C項,“加”應(yīng)解釋為“厲害”。 答案：C 3.下列語句與例句句式相同的一項是（） 例句：鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序于予。 A. 斯誠后死者之羞也。 B. （余）并以為國人之讀茲編者勖。 C. 則予此行所負之責任，尤倍重于三十年前。 D. 全國久蟄之人心，乃大興奮。 解析：A項是判斷句；B項是省略句，也是定語后置句；C項是狀語后置句；

5、D項是一般陳述 句。例句是狀語后置句。 答案：C翻譯下面的語句。 （1）顧自民國肇造，變亂紛乘，黃花崗上一杯土，猶湮沒于荒煙蔓草間。 （2）如史載田橫事，雖以史遷之善傳游俠，亦不能為五百人立傳，滋可痛己！ 答案：（1）但是自從中華民國開始建立，叛亂就紛紛出現(xiàn)，黃花崗起義的烈士遺體所在的墳 墓，還被埋沒在荒原野草中間。 （2）如同歷史記載的田橫的事跡，即使憑借司馬遷善于為游俠作傳的技能，也不能為五百 壯士一一作傳，實在令人痛心不已。 4. 作者寫作此文的目的是什么？ 答案：作者在文章結(jié)尾語重心長地說：“余為斯序，既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖?！?從這里，可見作者寫這篇序的真正目

6、的，也可見作者當時憂國憂民的偉大抱負了。 5. 清以第一段為例，說說作者是怎樣把“事”與“理”融為一體的。 解析：本文莓一段都有敘事與說理兩種成分，但又不同于一般的敘事和議論，而是敘中有議， 議中帶敘，密不可分的。 參考答案：第一段首先記敘黃花崗之役犧牲的慘重，但不是一般的直敘，而是放在革命黨人 起義，“踱踣者屢”的廣闊背景下來比較，來顯示，這就既含有議論因素，又有烘托的作用。 再加上一個感嘆句，句中乂有“付之一炬”的夸張性比喻，抒情色彩就更濃。然后寫犧牲的壯烈和重大意義，主要是“議”，但包含描述的因素，加上靈活、綜合地運用了對偶、排比、 比喻、夸張、擬人等修辭手法，而且一氣呵成，這就不

7、但說了理，而且顯示了作者怒濤澎湃 般的激情，使全段文字具有悲壯、昂揚的情調(diào)。 30分鐘訓練（鞏固類訓練，可用于課后）閱讀理解 （一）閱讀下面的文字，完成1?3題。 滿清末造，革命黨人歷艱難險峨，以堅毅不撓之精神，與民賊相搏，踱踣者屢，死事之 慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最，吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣。 然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風云因而變色，全國久蟄之人心，乃大興 奮，怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏抑，不半載而武昌之大革命以成，則斯役之價值，直可 驚天地、泣鬼神，與武昌革命之役并壽。 A. 滿清木造 B. 全國久章之人心 C. 如怒濤排壑,不可

8、珍理 D. 與武昌革命之役等等 1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（） 末造：一個朝代的末期，有衰亂之意。 久蟄：長期蟄伏。 遏抑：壓制，抑止。 并壽：時間相同。 解析：D項，“并壽”應(yīng)解釋為“一同永垂不朽”。 答案：D2.對下列句子中加點詞的詞義和用法，解釋不正確的一項是（） A.以堅毅不撓之精神 以: 介詞，憑借。 B.不半載而武昌之大革命以成 以: 連詞，因而。 C.死事匕慘 之: 結(jié)構(gòu)助詞，的。 D.付之一炬 之: 襯音助詞，無實在意義。 解析：D項,“之”應(yīng)解釋為“代詞，它”。 答案：D下列對文段中語句的分析不正確的一項是（） A

9、. 文章以“歷艱難險嫩，以堅毅不撓之精神，與民賊相搏，蹶踣者屢”幾個簡練的句子，概 述了革命歷程之艱險、斗爭之艱苦，突出革命者堅毅不屈的精神。 B. 文章突出“三二九”之役，“吾黨菁華，付之一炬”，作者作為當時的革命領(lǐng)袖，深深為失 去大批優(yōu)秀戰(zhàn)士而痛惜。 C. “碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風云因而變色”這四句運用了對偶、擬人、比喻 等修辭手法，以夸張的手法描繪了這次戰(zhàn)役的悲壯場面，熱情贊頌了烈士們勇于犧牲的偉大 精神。 D. “全國久蟄之人心，乃大興奮，怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏抑，不半載而武昌之大革 命以成”，這里運用了比喻、擬人，形象生動地寫出了這次戰(zhàn)役影響之大、威力之猛。

10、 解析：C項，句中無比喻修辭手法。 答案：C （二）閱讀下面的文字，完成4?7題。 《湖南文征》序（節(jié)選） 曾國藩 友湘潭羅君研生，以所編撰《湖南文征》百九十卷示余，而屬為序其端。國藩陋甚，齒 又益衰，奚足以語文事？ 竊聞古之文，初無所謂"法"也?！兑住贰稌贰对姟贰秲x禮》《春秋》諸經(jīng)，其體勢聲色,曾無一字相襲，即周秦諸子，亦各自成體。持此衡彼，畫然若金玉與卉木之不同類，是烏有 所謂“法”者？后人本不能文，強取古人所造而摹擬之，于是有“合”有“離”，而“法” “不法”名焉。若其不俟摹擬，人心各具自然之文，約有二端：曰理，曰情。二者人人之所 固有，就吾所知之理，而筆諸書而傳諸世，稱吾

11、愛惡悲愉之情，而綴辭以達之，若剖肺肝而 陳簡策，斯皆自然之文，性情敦厚者，類能為之，而淺深工拙，則相去十百千萬而未始有極。 自群經(jīng)而外，百家著述，率有偏勝。以理勝者，多闡幽造極之語，而其弊或激宕失中；以情 勝者，多俳惻感人之言，而其弊常豐縛而寡實。自東漢至隋，文人秀士，大抵義不孤行，辭 多儷語，即議大政，考大禮，亦每綴以排比之句，間以婀娜之聲，歷唐代而不改…… 湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀，群苗所萃，蓋亦山國荒僻之亞。然周之 末，屈原出于其間，《離騷》諸篇，為后世言情韻者所祖。逮乎來世，周子復生于斯，作《太 極圖說》《通書》，為后世言義理者所祖。兩賢者，皆前無師承，創(chuàng)立高文。上與

12、《詩經(jīng)》《周 易》同風，下而百代逸才，舉莫能越其范圍，而況湖湘后進沾被流風者乎？茲編所錄，精于 理者蓋十之六，善言情者約十之四，而駢體亦頗有甄采，不言法而法未始或紊。惟考據(jù)之文 搜集極少，前哲之倡導不定，后世之欣慕亦寡。研生之學，稽《說文》以究達詁，箋《禹貢》 以晰地志，固亦深明考據(jù)家之說。而論文但崇體要，不尚繁稱博引，取其長而不溺其偏，其 猶君子棋于擇術(shù)之道歟！ （選自《曾國藩詩文集》，上海占籍出版社，2005年版）齒：年齡。 陳：陳述。 間：間或。 ?。航咏?。 齒：年齡。 陳：陳述。 間：間或。 ?。航咏? 3. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）國藩陋甚，齒又益衰

13、 A. 若剖肺肝而既簡策網(wǎng)以婀娜之聲 B. 北枕大江，南溥五嶺 解析：C項，“間”可譯為“間雜”“夾雜”“穿插”等。 答案：c下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（） 逮乎來世,周子復生于斯 胡另乎遑遑欲何之. B. C. 【）. 亦每綴以排比之句 則遣從塞以一少牢告廟 . 不言法而法未始或紊 其所謂，由者不忠，而所謂賢者不賢也 . 上與《詩經(jīng)》《周易》同風 蘇字與客泛舟游于赤壁之下 解析：B項的兩個“以”均為介詞，都可以理解為“用”“拿”等。A項的兩個“乎”字，前 者為介詞，表時間，可譯為“到”：后者為語氣詞，相當于“呢”。C項的兩個“而"字均為 連

14、詞。前者表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是……；后者表并列關(guān)系，可不譯。D項的兩個“與” 字，前者為介詞，表示比較的對象，可譯為“跟”；后者為連詞，表示并列關(guān)系，可譯為“和 答案：B 4. 下列各項中，不能說明“古之文，初無所謂'法'也”的一項是（）其體勢聲色，曾無一字相襲 A. 周秦諸子，亦各自成體若其不俟摹擬，人心各具自然之文 B. 《離騷》諸篇，為后世言情韻者所祖解析：D項，意在強調(diào)湖南文化的源流，說明《離騷》諸篇為后世言情韻之文所取法。 答案：D 5. 下列各句中對文章的闡述，不正確的一項是（）從行文的順序看，作者先說文集，次論文法，再論文風，然后談湖南文化源流，最后是對 《湖南文征》及

15、其編撰者的評價。 A. 論及群經(jīng)之外的百家著述，作者認為，無論是以理勝者，還是以情勝者，都有其自身的不 足，并非盡善盡美。 B. 談到文化源流，作者認為，湖南雖屬“山國荒僻之亞"，但由屈原、周子（敦頤）所開創(chuàng) 的文化傳統(tǒng)，澤被后世。 C. 文章結(jié)尾，作者認為，《湖南文征》收錄考據(jù)之文極少的客觀原因是羅研生深明考據(jù)家之 學，“論文但崇體要，不尚繁稱博引解析：I）項對文意的概括有誤，“羅研生深明考據(jù)家之學”應(yīng)是《湖南文征》收錄考據(jù)之文 極少的主觀原因，而非客觀原因。 答案：D深層探究 6. 既然烈士們精神偉大，功績卓然，為什么拖到十年之后才編纂他們的事略呢？ 解析：此題的答題區(qū)間在文章的

16、第二段，主要從兩個方面說明了《事略》退編的原因。 參考答案：一是時局混亂（變亂紛乘）。作者沉痛地指出，烈士們用鮮血換來的中華民國， 雖然建立已經(jīng)十年，以致“黃花崗上一杯土，猶湮沒于荒煙蔓草間”。連用兩個“始有”，是 作者對烈士的追懷和對時局的憤慨之情。二是材料短缺。"或……或……甚者……”，說明材 料短缺的三種情況；又以史載田橫事作類比，說明《事略》不能詳細記述烈士事跡，也同杰 出的史學家司馬遷不能為五百人立傳有同樣的苦衷，這就使作者更加痛心了。 高考鏈接閱讀下面的文字，完成9?10題。 白少傅居易，文章冠世，不躋大位。先是，劉禹錫大和中為賓客時，李太尉德裕同分司 東都。禹錫謁于德裕曰：“

17、近曾得白居易文集否？ ”德裕曰：“累有相示，別令收貯，然未一 披，今日為吾子覽之?！奔叭】矗湎潴?，沒于塵全，既啟之而復卷之，謂禹錫曰：“吾于 此人，不足久矣。其文章精絕，何必覽焉！但恐回吾之心，所以不欲觀覽?！逼湟娨忠踩绱?。 衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有學士才，非宰臣器?！弊R者于其答制中見經(jīng)綸之用，為時所 排，比賈誼在漢文之朝，不為卿相知，人皆惜之。 7. 寫出下列加點詞在句中的意思。 （1）文章可世（）（2）不躋大位（） （3）尊其箱笥（）（4）為時所惜（） 答案：（1）位居第一 （2）登、升（3）充滿、裝滿 （4）排擠把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 （1）吾于此人，不足久矣。 （2）累有相示，別令收貯，然未一披。 答案：（1）我和這個人相比，一直有不足之處啊。 （2）不斷有人給一些文集讓我看，我把它們收藏起來，可是從來沒看過。