《浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學(xué)七年級語文上冊 第17課《看云識天氣》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學(xué)七年級語文上冊 第17課《看云識天氣》課件 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、速讀課文,整體感知精讀課文精讀課文,討論探討論探究究(課堂游戲課堂游戲)品味欣賞品味欣賞拓展延伸拓展延伸速讀課文，整體感知1 1、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？2 2用雙橫線畫出各種云的名稱，單橫用雙橫線畫出各種云的名稱，單橫線畫出云的特點，用波浪線畫出它和線畫出云的特點，用波浪線畫出它和天氣的關(guān)系。天氣的關(guān)系。 天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。課堂游課堂游戲戲: 找出各種云和云上的光彩，然后以一種云或光彩的身分作自我介紹。介紹要求：充分利用文中描寫云
2、彩的句子；讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。對照課文，學(xué)生各人自說自講，或在書上作記號，或?qū)懺诒咀由?。先各自預(yù)演，后課堂交流。請大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對它作自我請大家任選一種云或光彩，以第一人稱的方式對它作自我介紹。介紹要求：介紹。介紹要求：、充分利用描寫云彩的語言材料；、充分利用描寫云彩的語言材料；、讓別人明白你將會帶來怎樣的天讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。氣。 示例：示例： “ “嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，
3、站得也最高，陽光可以透過我很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家?guī)砬缋实恼盏降孛妗Ｎ液苁軞g迎，因為我會給大家?guī)砬缋实奶鞖?。大家知道我是誰嗎？天氣。大家知道我是誰嗎？” 卷卷 云云卷積云積云高積云卷層云高層云雨層云積雨云暈華虹霞卷積云 積 云嗨，大家好，我在云類中可是站得最高的，天大地嗨，大家好，我在云類中可是站得最高的，天大地大，我哪里都看得到，我像棉花團似的，可招人喜愛大，我哪里都看得到，我像棉花團似的，可招人喜愛了，每當(dāng)陽光燦爛的時候，我的四周發(fā)出金黃的光輝，了，每當(dāng)陽光燦爛的時候，我的四周發(fā)出金黃的光輝，可美了。我一般在上午出現(xiàn)，午后最多，
4、請你猜猜我可美了。我一般在上午出現(xiàn)，午后最多，請你猜猜我是誰？是誰？七（）林蒙七（）林蒙高高 積積 云云Hi,大家好，我的出現(xiàn)一般是成群成群的，樣大家好，我的出現(xiàn)一般是成群成群的，樣子象扁球，排列得很勻稱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看我，就像草子象扁球，排列得很勻稱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看我，就像草原上的羊群，人們都很歡迎我，因為我給他們帶原上的羊群，人們都很歡迎我，因為我給他們帶來明媚的天氣，你現(xiàn)在該知道我是誰了吧？來明媚的天氣，你現(xiàn)在該知道我是誰了吧？七（）應(yīng)雅靜七（）應(yīng)雅靜 卷卷 層層 云云我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請大家出門前帶上雨具。 高高 層層 云云我的綽號叫“毛玻璃”，是由卷
5、層云積聚而來的，透過我看天就會模糊不清因而得名，其實我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。雨 層 云大家好，我可是眾云中身材最不標(biāo)準(zhǔn)的，大家好，我可是眾云中身材最不標(biāo)準(zhǔn)的，也是站得最低的，所以我很羨慕卷云，可是我也是站得最低的，所以我很羨慕卷云，可是我的本領(lǐng)大啊，太陽、月亮、天空都敵不過我，的本領(lǐng)大啊，太陽、月亮、天空都敵不過我，都被我蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實，我在干旱地區(qū)很受歡迎。都被我蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實，我在干旱地區(qū)很受歡迎。因為我能制造雨雪。說了這么多，大家知道我因為我能制造雨雪。說了這么多，大家知道我是誰了吧！是誰了吧！七（）陳貝貝七（）陳貝貝積 雨 云當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大
6、的云山時就變成了我，我是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。 暈華虹霞* 日日 暈暈 月月 暈暈華返回虹虹嗨，大家好，細(xì)心的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)，夏天雨過嗨，大家好，細(xì)心的同學(xué)一定會發(fā)現(xiàn)，夏天雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這便是我。人們常用弧，這便是我。人們常用“冬虹轟隆西虹雨冬虹轟隆西虹雨”來形來形容我。只要我在東方，就有雷無雨；我在西方，即容我。只要我在東方，就有雷無雨；我在西方，即將有大雨。我是不是神通廣大呢！怎么樣，現(xiàn)在該將有大雨。我是
7、不是神通廣大呢！怎么樣，現(xiàn)在該認(rèn)識我了吧。認(rèn)識我了吧。七（）羅之廷晚霞晚霞朝霞品味欣賞：1、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?（學(xué)生速讀課文，先獨立思考，然后小組交流）提示提示：學(xué)習(xí)說明文要注意那些概括性強的段落、：學(xué)習(xí)說明文要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子一般在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句子，這種句子一般在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。句段，就能迅速把握全文。文章按照總分總的關(guān)系展開說明。文章第1段概述云和天氣的關(guān)系：“云就像是天氣的招牌：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣?！钡?段是3、4、5段的“
8、綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，又將“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點及和天氣的關(guān)系。第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”。最后一段總結(jié)全文。 完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：（ ）中填寫自然段序號，中填寫自然段序號，-填寫關(guān)填寫關(guān)鍵詞，鍵詞， 填寫全文結(jié)構(gòu)方式。填寫全文結(jié)構(gòu)方式。 （ ）一、一、云和天氣的關(guān)系：云和天氣的關(guān)系：_ 薄云：薄云：_ ( )云的形
9、態(tài)云的形態(tài) （ ）二、看云識天氣的二、看云識天氣的_ 低而厚的云：陰晴風(fēng)雪低而厚的云：陰晴風(fēng)雪 （ ）_ （ ）三、三、看云識天氣的看云識天氣的_及局限及局限 126 25 6 招牌招牌方法方法意義意義云的光彩云的光彩晴朗晴朗 總總分分看云識天氣看云識天氣總總拓展延伸看看誰收集得最多看看誰收集得最多 小組交流自己收集到的與天氣的有關(guān)諺語?？丛谱R天氣 天上鉤鉤云，地下雨淋淋。天上鉤鉤云，地下雨淋淋。 天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。 云往東，刮陣風(fēng)；云往東，刮陣風(fēng)； 云往西，披蓑衣。云往西，披蓑衣。 早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來。早上烏云蓋，無雨也風(fēng)來。 山戴帽，大雨到。山戴帽
10、，大雨到。 云吃霧下，霧吃云晴云吃霧下，霧吃云晴 。 黃云上下翻，將要下冰蛋。黃云上下翻，將要下冰蛋。 看天象測天氣 日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。 東虹日頭，西虹雨。東虹日頭，西虹雨。 朝霞不出門，晚霞行千里。朝霞不出門，晚霞行千里。 星星眨眼，有雨不遠(yuǎn)。星星眨眼，有雨不遠(yuǎn)。 日出一點紅，不雨便是風(fēng)。日出一點紅，不雨便是風(fēng)。 地黃有風(fēng)，天黃有雨。地黃有風(fēng)，天黃有雨。 日落晴彩，久晴可待。日落晴彩，久晴可待。 星星稠，滿街流。星星稠，滿街流?？次锵鬁y天氣 螞蟻搬家，大雨要下。螞蟻搬家，大雨要下。 蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨。蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨。 “蜘蛛結(jié)網(wǎng)晴，收網(wǎng)陰蜘蛛結(jié)網(wǎng)晴，收網(wǎng)陰”。 蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。 蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。 烏鴉唱晚，風(fēng)雨不遠(yuǎn)。烏鴉唱晚，風(fēng)雨不遠(yuǎn)。 老牛抬頭朝天嗅老牛抬頭朝天嗅,雨臨頭。雨臨頭。 骨節(jié)發(fā)痛，不雨即風(fēng)。骨節(jié)發(fā)痛，不雨即風(fēng)。 作業(yè)布置 作業(yè)本作業(yè)本1717課課 語文書朗讀簽名語文書朗讀簽名1818課課 預(yù)習(xí)本預(yù)習(xí)本1818課課 階梯作業(yè)階梯作業(yè)1818課課
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