司馬光砸缸教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。積累“急中生智”等四個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“終于”說(shuō)話。 2、正確流利地朗讀課文，能讀好輕聲。 3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。 4、會(huì)用多種方法識(shí)字 教學(xué)重點(diǎn)：1、結(jié)合課文會(huì)用多種方法識(shí)字 2、正確流利朗讀課文，能讀好輕聲 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、ppt 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　　　1、課件出示司馬光畫(huà)像，老師簡(jiǎn)要介紹司馬光——姓司馬，名光。學(xué)習(xí)“司”字，字謎：這個(gè)同學(xué)真馬虎，“同”字丟掉一小豎。司馬光是北宋時(shí)期的人，離現(xiàn)在有九百多的年，是我國(guó)古代的歷史學(xué)家。 　　　2、設(shè)置懸念：今天我們要講一講司馬光小時(shí)候的故事，看來(lái)課題，你有什么疑問(wèn)？ 二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意 　　　1、圖上畫(huà)的是什么地方？這個(gè)地方有些什么？ 　　　2、圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁?？哪個(gè)是司馬光？ 　　三、初讀課文，感知故事 　　　1、教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。 　　　 2、提出初讀要求： 　　　?。?）讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 　　　?。?）畫(huà)出本課的生字。 　　　 3、說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了一個(gè)什么故事。（課件出示填空） 　　四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，識(shí)記生字。 　　　1、第一自然段。 　　　　（1）指名朗讀。 　　　?。?）“從前”是什么意思？故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)是哪？ 　　　?。?）在這一自然段，發(fā)生了什么事？ 　　　　（4）思考：那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的？掉進(jìn)缸里的小朋友會(huì)出現(xiàn)什么情況？ （5）學(xué)習(xí)生字：候、園、缸、座、玩 （6）分享識(shí)字方法 教師介紹缸的部首及由來(lái)，隨機(jī)出示各種缸 　　　2、第二自然段。 　　　?。?）指名朗讀。 　　　?。?）討論：從哪里看出小朋友都慌了？還可能有什么樣子的？能用“有的.....有的”說(shuō)話 　　　　（3）相機(jī)學(xué)習(xí)輕聲的讀法。 　　　　（4）小結(jié)：別的小朋友慌了，司馬光表現(xiàn)怎樣呢？ 　　　3、第三自然段。 　　　?。?）要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)司馬光砸缸動(dòng)作的句子。 　　　?。?）出示句子：司馬光沒(méi)有跑。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。 　　　　　　討論： 　　　　　　　司馬光沒(méi)有跑，他是怎樣做的？ 　　　　　　　指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動(dòng)作。 　　　　　　　“幾下子”告訴了我們什么？ 　　　?。?）再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論： 　　　　　　司馬光為什么要砸缸？ 　　　　　　能用別的辦法救出那個(gè)掉進(jìn)缸中的小朋友嗎？ 　　　?。?）相機(jī)學(xué)習(xí)“使、勁、砸、破、流”。 學(xué)習(xí)“石字旁”，說(shuō)一說(shuō)帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關(guān)？ 學(xué)習(xí)“流”播放動(dòng)態(tài)瀑布視頻 　　　?。?）結(jié)果怎樣了呢？ 　　　　（6）學(xué)習(xí)“出”、“終”、“于”、“救”。用 “終于”說(shuō)話 　　　?。?）讓學(xué)生代表得救的孩子向司馬光說(shuō)一句感謝的話。 （8）用一個(gè)詞夸夸司馬光 　五、拓展： 介紹《資治通鑒》　及故事“警枕”　　　 六、1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“司、光” 2、鞏固本課生字，學(xué)生完成“詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰” 3、播放歌曲《司馬光砸缸》結(jié)束本課 板書(shū) 司馬光砸缸 別的小朋友：叫、喊、跑、找 司馬光：拿、砸、幾下子 機(jī)智 勇敢 沉著冷靜