中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題8 熱點(diǎn)題型課件.ppt

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專題八熱點(diǎn)題型 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)一圖像圖表型綜合題1 含義及特點(diǎn)圖像 圖表型綜合題是借助于數(shù)學(xué)模型 利用圖像 圖表的方式來呈現(xiàn)化學(xué)的有關(guān)問題的一類試題 能充分考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的能力 綜合分析的能力以及運(yùn)用一些重要的化學(xué)概念 規(guī)律與原理解決簡單問題的能力 這也體現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)改革的最新理念 是當(dāng)前化學(xué)課程 教學(xué)改革的走向之一 2 解題要領(lǐng)圖像 圖表型綜合題要求學(xué)生能從文字 表格 圖像中提取解決問題有用的信息 其中直角坐標(biāo)系題的解題要領(lǐng)在于解題時(shí)要求學(xué)生首先弄清楚自變量和因變量到底是什么 注意起點(diǎn) 轉(zhuǎn)折點(diǎn) 終點(diǎn)三點(diǎn)的含義 然后根據(jù)所學(xué)知識分析概念 圖像 數(shù)值三者之間的關(guān)系 表格型題的解題要領(lǐng)在于通過審題獲取有用信息 然后對表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析 依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì) 變化規(guī)律進(jìn)行解答 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)二化學(xué)信息給予題1 含義及特點(diǎn)化學(xué)信息給予題又稱化學(xué)信息遷移題 此類題目取材新穎 往往以社會話題 最新科技成果作為知識的載體 此類題型往往具有 高起點(diǎn) 低落點(diǎn) 的特點(diǎn) 即題目看起來很新穎 要求很高 但解決問題用到的往往是初中的基礎(chǔ)化學(xué)知識和基本實(shí)驗(yàn)技能 2 解題方法 1 認(rèn)真閱讀題干信息 觀察和提取與試題有關(guān)的信息 并初步找到信息與知識的結(jié)合點(diǎn) 2 提煉信息 結(jié)合試題中提出的問題 篩選出有用信息 剔除無用或干擾信息 并根據(jù)問題找出信息中隱含的規(guī)律 3 遷移信息 將找出的有關(guān)信息和相關(guān)規(guī)律與所學(xué)的與之相近或相似的知識進(jìn)行整合 演繹 加工 從中找出正確的答案 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)三開放性試題1 特點(diǎn) 1 結(jié)論的不唯一性 2 思維的發(fā)散性 3 解題過程具有探究性 4 解答的多層次性 5 知識的綜合性 6 情境的模擬性 由于開放題往往存在多種可能性 就提供了多角度考慮問題的機(jī)會 有利于培養(yǎng)思維的開闊性 應(yīng)變性 發(fā)散性和創(chuàng)造性 2 解題要領(lǐng) 1 仔細(xì)審題 認(rèn)真分析題意 明確試題要求 避免 答非所問 的現(xiàn)象發(fā)生 2 抓住課本 開放型試題及其答案均以課本知識為基礎(chǔ) 答題時(shí)必須以問題為中心 向課本知識靠攏 3 發(fā)散思維 這是解答開放型試題的重要方法 根據(jù)已有知識 緊扣問題 發(fā)散思考可能的答案 4 力求完整 在找準(zhǔn)知識點(diǎn)確定解題思路后 還要做到規(guī)范答題 即書寫工整 語言流暢 要點(diǎn)清晰 合乎邏輯等 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)四綜合計(jì)算題1 主要類型綜合計(jì)算題一般包括根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算 溶液的相關(guān)計(jì)算 圖表分析計(jì)算和有關(guān)不純物的計(jì)算等 2 解題注意事項(xiàng) 1 溶液的質(zhì)量不能直接代入化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算 溶液參與化學(xué)反應(yīng) 往往是溶液中的溶質(zhì)參加反應(yīng)或者生成物中的可溶物成為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì) 形成新的溶液 2 對于圖表分析計(jì)算 應(yīng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 理清化學(xué)反應(yīng)的過程 挖掘題目給出的隱含條件 3 化學(xué)方程式所表示的反應(yīng)物和生成物都是指純凈物 遇到不純物質(zhì)時(shí) 需要將不純物質(zhì)的量換算成純凈物質(zhì)的量 才能代入方程式 按質(zhì)量比進(jìn)行計(jì)算 類型一 類型二 類型三 類型四 類型一圖像 圖表型綜合題例1 2015 廣西南寧 如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖 和 分別表示兩種不同的原子 下列說法正確的是 A 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng)B 反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變C 由大量微觀甲 聚集成的物質(zhì)是單質(zhì)D 參加反應(yīng)的甲 乙兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為1 1 類型一 類型二 類型三 類型四 解析 該反應(yīng)的反應(yīng)物為一種單質(zhì)和一種化合物 生成物為一種化合物 單質(zhì)是剩余的反應(yīng)物 故該反應(yīng)為化合反應(yīng)而非置換反應(yīng) A項(xiàng)錯(cuò)誤 在化學(xué)反應(yīng)過程中 原子的種類 數(shù)目 質(zhì)量均保持不變 B項(xiàng)正確 甲分子由兩種原子構(gòu)成 故由大量甲分子聚集成的物質(zhì)屬于化合物 C項(xiàng)錯(cuò)誤 參加反應(yīng)的甲 乙兩種反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為2 1 D項(xiàng)錯(cuò)誤 答案 B 類型一 類型二 類型三 類型四 類型二化學(xué)信息給予題例2 2015 廣東佛山 2015年5月16日 山西省陽城縣某化工有限公司發(fā)生一起二硫化碳 CS2 泄漏事故 二硫化碳是一種易揮發(fā) 易燃 有毒 難溶于水的液體 下列說法正確的是 A 二硫化碳中硫的化合價(jià)為 2價(jià) 它屬于氧化物B 二硫化碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定 很難發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C 二硫化碳是一種重要的化學(xué)試劑 應(yīng)該密封保存D 二硫化碳泄漏后 可用水稀釋溶解除去解析 氧化物是兩種元素組成的純凈物 其中一種元素必須是氧元素 二硫化碳中不含有氧元素 不是氧化物 A項(xiàng)錯(cuò)誤 二硫化碳易燃 說明其化學(xué)性質(zhì)比較活潑 B項(xiàng)錯(cuò)誤 二硫化碳易揮發(fā) 所以必須密封保存 C項(xiàng)正確 二硫化碳難溶于水 不可以用水稀釋而除去 D項(xiàng)錯(cuò)誤 答案 C 類型一 類型二 類型三 類型四 類型三開放性試題例3 2015 北京 閱讀下面科普短文 原文作者 段翰英等 我國制作泡菜的歷史悠久 制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里 經(jīng)發(fā)酵而成 泡菜品種繁多 風(fēng)味獨(dú)特 口感鮮脆 蔬菜中含有硝酸鹽 硝酸鹽對人體無直接危害 但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后 就會產(chǎn)生危害 亞硝酸鹽 如亞硝酸鈉 NaNO2 與胃酸 主要成分是鹽酸 反應(yīng) 產(chǎn)生亞硝酸 HNO2 和氯化物 如NaCl 亞硝酸不穩(wěn)定 產(chǎn)生的二氧化氮進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合 導(dǎo)致中毒 類型一 類型二 類型三 類型四 泡菜中含亞硝酸鹽嗎 含量有多少 含量受什么因素影響呢 經(jīng)實(shí)驗(yàn)測定發(fā)現(xiàn) 食鹽水濃度和泡制時(shí)間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響 下圖為室溫下 食鹽水濃度和泡制時(shí)間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系 類型一 類型二 類型三 類型四 用不同的蔬菜進(jìn)行測定 變化趨勢與芹菜相似 實(shí)驗(yàn)表明 發(fā)酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時(shí)間也具有明顯的影響 泡菜發(fā)酵過程中 泡制溫度較高時(shí) 亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早 且數(shù)值低 這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān) 實(shí)驗(yàn)還表明 泡制過程中添加姜汁和維生素C 都能有效地減少亞硝酸鹽的生成 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明 泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益 具有抑制腸道中的腐敗菌生長 降低膽固醇等保健作用 但是 有些泡菜鹽分或糖分過高 對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利 另外 泡制過程也會造成某些營養(yǎng)素的流失 有刪改 類型一 類型二 類型三 類型四 依據(jù)文章內(nèi)容 回答下列問題 1 泡菜中的亞硝酸鹽是由轉(zhuǎn)化生成的 2 亞硝酸鈉能與鹽酸反應(yīng) 該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng) 3 室溫下 用芹菜制作的泡菜 最佳食用時(shí)間是 填字母序號 下同 A 泡制2 3天B 泡制5 6天C 泡制12天后 4 下列關(guān)于制作泡菜的說法中 合理的是 A 最好加入一些姜汁B 最好在較低溫度下泡制C 最好加入一些富含維生素C的水果D 最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時(shí)的食鹽水濃度無關(guān) 5 請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議 類型一 類型二 類型三 類型四 解析 1 根據(jù)文中信息 蔬菜中含有硝酸鹽 硝酸鹽對人體無直接危害 但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后 就會產(chǎn)生危害 來回答 2 NaNO2 HClHNO2 NaCl 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) 3 由圖像可以看出 室溫下 用芹菜制作的泡菜 12天后亞硝酸鹽的含量最低 故最佳食用時(shí)間是12天后 4 實(shí)驗(yàn)還表明 泡制過程中添加姜汁和維生素C都能有效地減少亞硝酸鹽的生成 泡菜發(fā)酵過程中 泡制溫度較高時(shí) 亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早 且數(shù)值低 故制作泡菜時(shí)最好加入一些姜汁和富含維生素C的水果 在較高溫度下泡制 由圖像可以看出 不同濃度的食鹽水在泡制12天后 亞硝酸鹽的濃度幾乎相同 答案 1 硝酸鹽 2 復(fù)分解 3 C 4 A C D 5 食用超過12天的泡菜或合理食用泡菜的量 類型一 類型二 類型三 類型四 類型四綜合計(jì)算題例4 2015 湖北荊門 某研究學(xué)習(xí)小組欲測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 采用的方法如下 取該石灰石樣品20g 把80g稀鹽酸分四次加入 實(shí)驗(yàn)過程所得數(shù)據(jù)如表 已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水 不與稀鹽酸反應(yīng) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算 類型一 類型二 類型三 類型四