中考政治 備考集訓(xùn) 第一篇 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 第十六講 我們崇尚公平和正義課件 新人教版.ppt

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第十六講我們崇尚公平和正義 第九課我們崇尚公平考點(diǎn)1 怎樣看待公平這個(gè)話題 公平體現(xiàn)著什么 1 公平是我們社會(huì)生活中追求的一個(gè)重要主題 不同的時(shí)代 不同的個(gè)體 面對(duì)不同的問(wèn)題 對(duì)公平有著不同的理解 2 公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求 對(duì)權(quán)利的尊重 對(duì)自身力量的肯定 考點(diǎn)2 公平的產(chǎn)生和含義分別是怎樣的 1 產(chǎn)生 公平是在比較中產(chǎn)生的 2 含義 處理事情要合情合理 不偏袒哪一方 不偏袒某個(gè)人 即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任 得到他應(yīng)得的利益 考點(diǎn)3 公平對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用是什么 1 公平有利于社會(huì)的穩(wěn)定 只有公平 才能促進(jìn)人們穩(wěn)定 持久地進(jìn)行合作 如果遭遇不公平 就會(huì)感到冤枉 氣憤 甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為 這樣不僅會(huì)導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化 合作難以為繼 也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響 甚至帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題 影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安 2 有了公平 社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) 每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有所保障 3 有了公平 我們才有可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng) 得到自己應(yīng)得的東西 滿足自己的合理期望 從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性 4 有了公平 整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職 各盡所能 各得其所 共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展 考點(diǎn)4 面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象 我們應(yīng)該怎么做 1 增強(qiáng)權(quán)利意識(shí) 善于用合法的手段 求得問(wèn)題的合理解決 以謀求最大限度的公平 2 公平與否的判斷 受到個(gè)人價(jià)值觀念 思維方式的制約 當(dāng)我們遇到 不公平 的事情時(shí) 不妨調(diào)整自己的思維方式 理性地反思自己的價(jià)值觀念 或許我們會(huì)更加客觀地對(duì)待生活中的 不公平 現(xiàn)象 3 公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容 我們要崇尚公平 主持公道 這就要求我們同破壞公平的行為作斗爭(zhēng) 對(duì)受害者伸出援助之手 考點(diǎn)5 為什么要樹(shù)立公平合作意識(shí) 1 社會(huì)需要合作 合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件 以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作 在這種合作中 人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮 個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障 同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗 有利于社會(huì)高效和諧地運(yùn)轉(zhuǎn) 2 公平的合作一定是互利互惠的 樹(shù)立公平合作意識(shí) 有助于我們順利地融入社會(huì) 為社會(huì)作出貢獻(xiàn) 考點(diǎn)6 怎樣維護(hù)社會(huì)公平 1 理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 2 自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí) 第十課我們維護(hù)正義考點(diǎn)1 正義對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性是什么 1 正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全 使人民得到生存和發(fā)展 推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步 2 正義的制度給予人們公平合作的支持和保障 當(dāng)我們遇到不公平的事情時(shí) 公平的獲得需要正義的制度作為支撐 從這個(gè)角度來(lái)說(shuō) 沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平 3 正義通過(guò)制度的調(diào)節(jié)避免兩極分化 以利于社會(huì)健康 持續(xù)發(fā)展 造福于每一個(gè)社會(huì)成員 4 正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通 理解 有利于社會(huì)的和諧發(fā)展 考點(diǎn)2 如何辨別正義行為與非正義行為 在社會(huì)進(jìn)程中 凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展 維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為 都是正義行為 凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展 損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為 都是非正義的行為 考點(diǎn)3 如何做一個(gè)有正義感的人 1 如果非正義的事情發(fā)生在自己身上 自己能夠采用正當(dāng)方式 奮起抗?fàn)?2 如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上 能夠見(jiàn)義勇為 匡扶正義 及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助 當(dāng)然 我們是未成年人 既要有見(jiàn)義勇為的精神 又要做到見(jiàn)義巧為 要盡量在不傷害自己的前提下 維護(hù)正義 3 做有正義感的人 不僅要求我們明辨什么是正義行為 什么是非正義行為 更重要的是去感悟 以升華道德境界 去踐行 以伸張正義 知識(shí)拓展 我們學(xué)生應(yīng)該怎樣維護(hù)正義 1 自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序 就是在維護(hù)正義 我們要從小樹(shù)立以自覺(jué)遵守社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí) 養(yǎng)成自覺(jué)遵守社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣 以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義 2 要明辨什么是正義行為和非正義行為 更重要的是去感悟 以升華道德境界 去踐行 以伸張正義 為自己 他人 集體和國(guó)家的正義而奮斗 1 社會(huì)中沒(méi)有絕對(duì)公平 所以我們沒(méi)有必要維護(hù)公平 點(diǎn)撥公平總受到一定社會(huì)條件的制約 任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象 公平總是相對(duì)的 無(wú)論我們?nèi)绾闻?都不可能達(dá)到絕對(duì)公平 盡管如此 我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)作出不懈努力 有了公平 整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職 各盡其能 共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展 2 正義制度只對(duì)一部分人具有約束力 點(diǎn)撥正義制度是面向全體社會(huì)成員的 每一個(gè)人都必須遵守 沒(méi)有人可以例外 制度的正義性在于 它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人的利益制定的 而是為維護(hù)所有社會(huì)成員的利益制定的 每個(gè)人既能從制度和規(guī)則的正常運(yùn)行中受益 又要受到制度和規(guī)則的約束 3 遵守社會(huì)規(guī)則與維護(hù)正義沒(méi)有什么關(guān)系 點(diǎn)撥社會(huì)規(guī)則是面向全體社會(huì)成員制定的 反對(duì)歧視 不允許特權(quán) 在生活中 我們自覺(jué)遵守交通規(guī)則 工作規(guī)則等社會(huì)規(guī)則 積極同破壞社會(huì)規(guī)則的行為作斗爭(zhēng)是維護(hù)社會(huì)正義的具體體現(xiàn) 考點(diǎn)1公平是社會(huì)穩(wěn)定的 天平 例1 2016 達(dá)州 如圖漫畫中的現(xiàn)象說(shuō)明 社會(huì)資源分配不均衡的問(wèn)題還相當(dāng)突出 教育領(lǐng)域中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制更能培養(yǎng)人才 政府要努力發(fā)展教育事業(yè)以促進(jìn)教育公平 教育資源短缺是社會(huì)主要矛盾的體現(xiàn)之一A B C D 分析 本題考查教育的公平 分析漫畫可知 某些 超級(jí)中學(xué) 集中了優(yōu)質(zhì)教育資源 借此能摘取到 狀元 的桂冠 而那些普通中學(xué)卻望塵莫及 反映出當(dāng)前我國(guó)存在社會(huì)資源分配不均衡的問(wèn)題 需要政府努力發(fā)展教育事業(yè)以促進(jìn)教育公平 所以選項(xiàng) 正確且符合題意 選項(xiàng) 觀點(diǎn)正確 教育資源短缺也是我國(guó)人民需要得不到滿足的一種體現(xiàn) 選項(xiàng) 與漫畫主題不符 故排除 故選D 解答 D 中考真題對(duì)應(yīng)演練 1 2016 云南 近年來(lái) 我國(guó)政府高度重視解決發(fā)展不平衡 社會(huì)保障體系不完善等問(wèn)題 致力于維護(hù)社會(huì)公平 因?yàn)楣娇梢?促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展 激發(fā)潛能 調(diào)動(dòng)人們的積極性 提高效率 維護(hù)秩序 促進(jìn)社會(huì)和諧 讓每個(gè)人都有同樣的發(fā)展機(jī)會(huì)和成功的人生A B C D 2 2016 永州 根據(jù)所學(xué)知識(shí) 下列說(shuō)法正確的是 遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承 主動(dòng)溝通是師生交往的前提 公平是社會(huì)穩(wěn)定的天平 所以我們要追求絕對(duì)的公平 人格尊嚴(yán)權(quán)是公民最基本 最重要的人格權(quán)A B C D B D 3 2016 青島中考改編 2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦說(shuō) 青蒿素的發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)人的成績(jī) 是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果 很多同志都參與這項(xiàng)研究 都作出了貢獻(xiàn) 這段話告訴我們 社會(huì)需要合作 合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件 合作是取得成功的唯一因素 樹(shù)立公平合作的意識(shí) 有助于我們順利地融入社會(huì) 為社會(huì)作出貢獻(xiàn) 完成任務(wù)往往需要大家通力合作A B C D C 考點(diǎn)2社會(huì)發(fā)展需要正義 例2 2016 資陽(yáng) 2015年12月9日 王先生在昆明海埂大壩拍攝到有游客抓海鷗自拍留影 游客無(wú)視被抓海鷗的掙扎和其他海鷗呼救鳴叫的行為讓王先生非常氣憤 他在將虐鷗過(guò)程記錄下來(lái)后 立即上前對(duì)此行為制止 王先生制止虐鷗行為 體現(xiàn)王先生對(duì)自然界生命的關(guān)愛(ài)和呵護(hù) 表明王先生是一個(gè)富有正義感的人 是王先生實(shí)施正義行為 自覺(jué)維護(hù)正義的體現(xiàn) 是王先生自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)A B C D 分析 從題干的表述中即看出 王先生制止虐鷗行為 體現(xiàn)王先生對(duì)自然界生命的關(guān)愛(ài)和呵護(hù) 表明王先生是一個(gè)富有正義感的人 是王先生實(shí)施正義行為 自覺(jué)維護(hù)正義的體現(xiàn) 是王先生自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) 所以四個(gè)選項(xiàng)都正確 故選D 解答 D 4 2015 云南 實(shí)施正義行為 不做非正義的事情 是做人的基本要求 以下行為符合這一要求的是 小王向當(dāng)?shù)毓ど滩块T舉報(bào)某制假窩點(diǎn) 小劉協(xié)助警察制服正在行竊的小偷 小陳主動(dòng)照顧殘疾同學(xué) 小李在考試時(shí)給朋友傳遞答案A B C D A 5 2016 廣州 2015年 我國(guó)實(shí)施了一系列司法改革 實(shí)施登記立案制 有案必立 實(shí)施司法責(zé)任制 法官 檢察官對(duì)承辦案件終身負(fù)責(zé) 立法保障律師的訴訟權(quán) 制定政策防止領(lǐng)導(dǎo)干部插手干預(yù)司法案件 這表明 追求程序正義會(huì)削弱司法公信力 程序正義推動(dòng)司法公正 司法改革將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子 司法公平促進(jìn)社會(huì)和諧A B C D D 6 2016 青島 近期 膠州市兩名中學(xué)生撿到一個(gè)內(nèi)有9000元現(xiàn)金及貴重物品的錢包 將其送到派出所 經(jīng)過(guò)民警多方尋找 物歸原主 這個(gè)事跡經(jīng)媒體報(bào)道后 在社會(huì)上獲贊無(wú)數(shù) 這件事告訴我們 導(dǎo)學(xué)號(hào) 74642071 要做一個(gè)有正義感的人 要按照正義標(biāo)準(zhǔn)做人做事 要想獲得社會(huì)贊譽(yù) 只能拾金不昧 正義行為有利于傳遞社會(huì)正能量A B C D B