小學美術1 富于幻想的動漫形象 教學設計 (1)教案

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1 富于幻想的動漫形象 教學設計 1教學目標 1、認知目標:認識動漫形象造型的藝術特性以及動漫作品中表現(xiàn)的內(nèi)容特征與情感。 2、技能目標:用口頭語言或書面語言描述、評價動漫形象,鍛煉學生初步的信息和運用資料解決問題能力 3、情感目標:初步樹立真善美的價值觀,形成健康的審美情趣,提高審美能力。 2學情分析 低年級的學生已經(jīng)初步認識了美術和材料,對不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,會用簡單的線條和色塊來,大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞,所感所想的事物。21世紀教育網(wǎng)版權所有 3重點難點 教學重點:引導學生欣賞動漫形象,認識動漫形象的藝術特點,提高學生對動漫形象的欣賞能力。 教學難點:引導學生有口頭或書面語言對動漫形象進行描述,說出其特點,表達自己的感受。 4教學過程 活動1【導入】一、引導階段 師:同學們,你們寒假過得開不開心呀?是不是看了好多的有趣的動畫片? 生:是! 師:老師也喜歡看動畫片,而且老師最喜歡看的是......(展示“小黃人”圖片) 生:小黃人! 接著引導學生講述喜歡的動畫片人物以及為什么喜歡。 師:小朋友們,居然看過這么多動畫片,那接下來老師來考一考你們認不認識這些動畫片。 教師出示課前準備的卡通圖片。 活動2【講授】二、發(fā)展階段 1、教師展示動畫片“大頭兒子和小頭爸爸”的卡通人物形象,向?qū)W生們闡述該形象運用了考張的表現(xiàn)手法。 2、教師接著出示小鴨子的動物原型圖片和唐老鴨動畫形象圖片,讓學生們從造型方面說一說這兩個卡通形象的不同之處,引導學生們學習:抓住原型的特點,運用了擬人化的的造型表現(xiàn)手法。21教育網(wǎng) 3、教師以“海綿寶寶”動畫人物形象為例,教授繪畫步驟。 4、讓學生們了解清楚繪畫步驟后,進入獨立繪畫階段。 活動3【練習】三、表現(xiàn)階段 學生做作業(yè),教師巡堂指導。 活動4【活動】四、展示階段 挑選出優(yōu)秀的繪畫作品進行展示,給學生以肯定和鼓勵。