小學美術10 點出來的畫 教學設計 (4)教案

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10 點出來的畫 教學設計 1教學目標 知識與技能:初步了解點彩畫的基本原理,學會用點彩的方法進行色彩表現(xiàn)。 過程與方法:認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題,使畫面色彩諧調。 情感態(tài)度價值觀:感受點彩畫的藝術魅力。利用兒童的個性特征,通過游戲形式觀察色點組合的規(guī)律,從中體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣,激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。 2學情分析 知識與技能:初步了解點彩畫的基本原理,學會用點彩的方法進行色彩表現(xiàn)。 過程與方法:認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題,使畫面色彩諧調。 情感態(tài)度價值觀:感受點彩畫的藝術魅力。利用兒童的個性特征,通過游戲形式觀察色點組合的規(guī)律,從中體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣,激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望。 3重點難點 重點:學習點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。 難點:正確處理色點組合的規(guī)律,使畫面呈現(xiàn)諧調的色彩 4教學過程 教具準備:課件、油畫棒、作業(yè)紙、小畫板 等。 課前準備 先看一段沙畫錄象 請你猜猜藝術家是用什么材料來創(chuàng)作作品的? 沙粒,一粒一粒的沙就象一個小小的點,點是最小的繪畫元素,今天我們就要來學習,用最小的點來畫畫。 五、教學過程: 一、游戲導入:(1分鐘) 1、(課件:人物頭像點彩作品) 看看誰的眼睛最亮,先看出它是什么? 你能猜到那是什么嗎?那么你看到了什么?(各種顏色的點) 再退遠一點,現(xiàn)在看到什么了嗎?(是人物畫) 2、揭題、讀題:好神奇啊,近看只是各種顏色的點,退遠了就組成了一幅畫,這——就是奇妙的點彩畫, 今天我們就來學習:《奇妙的點彩畫》 二、探究學習 (一)、代表人物代表作介紹 (2分) 各種顏色的點組成的畫就是點彩畫,點彩畫還有一個專門的流派,那就是點彩派,它是從印象派發(fā)展而來的。那我們趕緊去認識幾位點彩派的大師吧 (課件出示) 修拉 創(chuàng)始者 代表作《大碗島的星期天下午》 西涅克 發(fā)揚者 是一位偉大的航海家,他描繪的作品中表現(xiàn)港口的比多。 克羅斯 水彩點彩畫家 黃亮 中國的點彩派代表 (二)、探究點彩畫 1、點的形狀 2分鐘 老師把自己喜歡的一幅畫推薦給大家看看 課件出示西涅克 ——《納蒂布港》 課件 從整體—局部慢慢把畫面放大 你看到的畫中的點是什么形狀?(方形) 那你想想看,除了方形的點,還有什么形狀的點? (先學生口頭回答,圓點,頓點,三角形點,挑點,彎彎的點,轉轉的點……) 不同的點可以給人不同的感受,我們可以根據(jù)不同的需要選擇不同形狀的點。 (翻出相應的作品,讓學生直觀感受不同形狀點的運用。) 過渡:點彩畫的點形狀多變,點彩畫的色彩更奇妙,那么點彩畫會帶給我們什么樣的感受呢,(課件:把作品再縮小,探究點的色彩。整體---局部) 2、點的色彩 1分鐘 (1)、 你感覺畫中的天氣是怎么樣的?從哪里看出來的? 你在畫中看到了哪些顏色? 是啊,這幅畫的色彩很豐富,給人感覺畫面明亮。 (板書出示 色彩的特點:明亮), 過渡語:那么畫中大片不同色塊是用一種顏色點畫成的嗎,老師從畫中切割一塊放大看看。 3、局部欣賞,探究色彩規(guī)律 (10分鐘) (1)、把畫面放大到天空這一塊初看起來這塊是什么顏色?讓我們再放大仔細看看? 小結:哦,原來初看起來的這種紫色,其實是深淺不一的藍色、紅色、粉色調的點交叉或并列排列在一起,是人的眼睛在觀察的時候,調和成的這種紫色。 (2)、那么海面的這塊綠色是不是只用一種綠色點畫成的呢?你想想看,會用那些顏色呢?那么畫面中的橙色塊面呢? (板書出示 色彩的特點:豐富) 過渡語:點彩畫真神奇,不同顏色的點規(guī)律地排列,能讓我們的眼睛感受豐富的顏色變化。 (3)、色彩分層練習 那就讓我們學大師,練練手吧! 選擇你喜歡的一組顏色畫點,體會一下這些顏色并置在一起產(chǎn)生豐富的色彩變化。時間是1分鐘。 過渡:那么多顏色的點是均勻分布在畫面中的嗎? 是雜亂無章的隨意排列的嗎? 那么畫家在排列這些點的時候又有什么規(guī)律呢,我們把目光聚焦到陽光下的帆船上:(帆船特寫鏡頭)設問; (3)、你能發(fā)現(xiàn)光是從哪個地方照過來的?是怎么看出來的? (4)、船頭的點跟船身的點有什么不一樣?天空、海面、船身的點有什么不同? (板書:大小、疏密、方向) 過渡:其實同學們在剛才練習點畫色塊的時候,已經(jīng)運用了這些規(guī)律,我們來看看,(教師可以適當加強補點,以增強效果) 點的不同組合能表現(xiàn)不同的風格和情調,下面我們就來欣賞大師們筆下的點。 (四)、作品欣賞(課件) 2分鐘 (1)、《大碗島的星期天下午》畫面中灑落大片的黃色表現(xiàn)了什么?樹蔭用什么顏色? (2)、水彩點彩家克羅斯的《風景-樹》 下面這幅畫主要用了什么色彩?畫中點的變化更豐富,你能發(fā)現(xiàn)嗎? 近景是一片藍色的樹,用了那些藍色?為什么? 中景2個小山丘在用色上有什么不同? (對比色使畫面更亮麗) 遠景大山在用色及點的形狀上有什么不同? 三、操作練習 1、點彩游戲(5分鐘)點彩引導。 2、啟發(fā)欣賞 (1-2分鐘) 3、(課件)作業(yè)要求:(10分鐘) 作業(yè)要求: 1、內(nèi)容:可以是動物類、植物類、用品類、卡通類等等。 2、方法:請用點彩畫的方法,點畫自己喜歡的風箏。 3、要求:造型獨特、色彩豐富、諧調。 四、作品展示 五、教學拓展 小小的點里藏著大大的世界,其實生活中并不缺少美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 。 1、利用點彩的方法還可以表現(xiàn)生活中的好多事物,如,人物、風景、卡通等等。(課件展示同齡人的作品) 2、點彩這種表現(xiàn)手法還常常在生活中被運用,瞧, (課件展示)裝飾畫、珠鏈圖案、十字繡、紐扣、米粒等做成的手工制作。 3、最后老師送你們一塊畫板,由課代表組織,把今天老師獎勵給你們的小彩粒子,巧妙地組合在一起,組成一幅美麗的點彩畫,來美化我們的教室。 五、課后反思 點彩是新印象主義以色彩分割原理為依據(jù)所采用的一種繪畫表現(xiàn)形式,其主要是利用不同的純色點和塊并列在一起形式的畫面。在教學中我緊緊圍繞自主學習、共同探究的學習方式進行教學活動,培養(yǎng)學生豐富的想象力,并使學生在動腦、動手的進程中充分享受成功所帶來的快樂。所以我通過讓學生欣賞《納蒂布港》和修拉的《大碗島星期天下午》等幅名畫,重點讓學生了解點彩畫的主要特征,研究提高點彩畫的興趣。通過了解點彩畫讓學生初步接觸點彩,知道點彩的特點及簡單技巧。 這堂課的教學中我由淺到深,從整體到局部,又從局部到整體進行教學,通過這堂課,引導學生初步了解“點彩畫”的特性,欣賞了點彩大師的點彩作品,最終學生能獨立創(chuàng)作一幅點彩作品。我覺得存在問題:如在指導學生欣賞作品時,作品都是大師的作品,與孩子的創(chuàng)作有一定的距離。教師的示范,很多同學照此臨摹的較多,所以在啟發(fā)學生創(chuàng)新方面還不夠。而且點彩畫是需要耐心去點畫的,在學生作畫時,盡量讓學生靜下心慢慢的畫?！睹佬g新課程標準》中指出:作品的展示及評價主要是為了促進學生的發(fā)展,鼓勵每個學生提高美術興趣和能力。所以在作品的展示環(huán)節(jié),還是應該讓更多的學生能參與其中為好。