文化厚重 管理精細 赴北京市呼家樓中心小學參觀有感
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文化厚重 管理精細 赴北京市呼家樓中心小學參觀有感 2012.5.23日上午,我們來自祖國東北邊陲齊齊哈爾市七區(qū)九縣的中層干部一行50人在鮑院長的帶領下,于上午9時來到了呼家樓中心小學,兩項活動:一是觀看校園文化;二是聽一節(jié)常態(tài)課。下面從三方面談一下感受: 一、目之所及,校園文化初顯厚重 教學樓前的校訓,四塊石頭上寫著樸、誠、敏、健四個字,小莊園里的各種植物,長得郁郁蔥蔥,是在學生們有組織的認真管理下,茁壯成長的。這是第一印象,教育學生做什么樣的人,培養(yǎng)學生綜合實踐能力,已初顯思考的深度。走進教學樓。三層樓都是圍繞學校的辦學理念,創(chuàng)設不同的主題。整體感觀十分大氣,濃厚的文化氣息迎面而來,留下深刻印象的不僅僅是電子書、對學生健康的關懷(你的視力怎么樣、長高了嗎)做有教養(yǎng)的中國娃,還有學生親自參與制作的作品,學生自己對校園文化的解讀等等,從設計到制作,可謂精心、精細、精美,一言以敝之,那就是看得著實讓人激動。 二、聆聽匯報,校園文化凸顯厚重 培養(yǎng)有教養(yǎng)的中國娃,學校結合實際建構適合學生發(fā)展的德育體系,讓三禮走進課堂,從小事做起,接拿東西,問好,讓座,讓路,于細節(jié)處體現(xiàn)文明禮貌,這種將道德認知轉化為行為,經(jīng)常強化,確實會內化于心,外顯于形的,讓三禮走向社區(qū),走向家庭,對學生的教育輻射到家庭,促進家庭、學校、社會共同為學生的發(fā)展營造良好的成長環(huán)境。 培養(yǎng)有教養(yǎng)的中國娃,課程是實施教育的重要途徑,學校研發(fā)了校本課程《炎黃傳承》、《三禮》、《學做奧運文明人》這些校本課程的開設對于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),拓展國際視野,增強創(chuàng)新意識起到了很好的促進作用,用心挖掘,用心創(chuàng)設適合學生發(fā)展的德育、智育體系,創(chuàng)設適合學生發(fā)展的活動,給學生尤其是學有特長的學生發(fā)揮潛能的機會,幫智障兒童出書,小演員、孝行大使以他們的特有品質樹立榜樣,學生的成長是學校的可喜收獲,馬駿校長由衷地發(fā)表感言,生命因活動而美麗,教育因活動而精彩。 三、一節(jié)樸實的課,引發(fā)思考 。看似熱鬧的課堂學生的思維可能是平靜的,而看似平靜的課堂,學生的思維可能是活躍的。一節(jié)好課,師生之間的交流互動是真誠的,教師把課堂的精彩交給學生,而時時起到引領作用,抓住學生互動的契機,讓學生思維產(chǎn)生碰撞。課堂教學,教師的預設如同海綿一樣富有彈性,而生成則如風箏,線始終在老師的手中。- 配套講稿:
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