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1、教學(xué)內(nèi)容2、燕子
教材版本部編版
教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)
共2課時(shí) 第2課時(shí) 課 型 新授有感情地朗讀課文，背誦課文。
1. 理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的 景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
2. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。
理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景 象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，枳累好詞佳句。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件
教學(xué)過程
修注欄
一、 復(fù)習(xí)回顧
1. 分自然段指讀全文，
2、思考：每個(gè)自然段主要講的是什么？
2. 背誦第一自然段，說說你的感受是什么？
二、 學(xué)習(xí)課文第二自然段
1. 默讀思考：課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關(guān)詞語。
2. 討論交流。
（1） “蒙蒙的”是什么感覺？（體會(huì)春雨的特點(diǎn)）
（2） 讀中體會(huì)：“微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲”（引導(dǎo)學(xué)生讀出舒緩、 輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿）
（3） 理解“都像趕集似的聚攏來” “光彩奪目” “為春光增添了許多生機(jī)”。（先引導(dǎo) 學(xué)生理解“趕集"的意思，再討論春天的花草與“趕集”有什么聯(lián)系？最后說說“趕集” 在文中的意思？要讓學(xué)生想象花兒爭(zhēng)相開放的春天的特有景色）
3
3、. 出示課件，展示“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛 來一只只機(jī)靈的小燕子”的畫面比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語來描述？
4. 你能美美地把這段文字讀出來嗎？配樂指名朗讀。
三、 學(xué)習(xí)課文第三自然段
1. 用自己喜歡的方式讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？
（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）
2. 你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。
3. 一個(gè)''斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫出了小燕 子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？
4. 你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。
5.
4、 我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么？
大家把第三自然段朗讀一遍，看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練 讀）
四、 學(xué)習(xí)課文第四自然段
1. 自由讀，邊讀邊畫出你最喜歡的詞、句子。
2. 交流，重點(diǎn)賞析“幾痕”、“五線譜”等詞。
（1）辨析“幾痕”和“幾根”。
（“幾痕”寫出了電線很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。）
默寫詞語： 伶俐可愛、湊 成、爛漫無 比、吹拂、聚 攏、纖細(xì) 指導(dǎo)訂正
用標(biāo) 出這是一個(gè) 怎樣的春天“
出示PPT趕 集的圖片，理 解趕集
還有哪些地 方看出燕子 飛得“輕 快” ？
小組合作自 學(xué)第4、5節(jié)
(2) 板畫體會(huì)“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符……”
(3) 理解“春天的贊歌”，課文最后一句表達(dá)了怎樣的思想感情？(贊美春天充滿生機(jī)， 表達(dá)熱愛大自然的思想感情。)
3.有感情地朗讀這一自然段。
五、 總結(jié)全文
1. 學(xué)了本課，你有何感受？
2. 配樂有感情地朗讀全文，體會(huì)春天的美麗和燕子的可愛。
六、 作業(yè)超市(自選兩題)
1. 有感惜地朗讀課文，背誦課文。
2. 把你喜歡的句子摘抄下來。
3. 選一種自己喜歡的動(dòng)物，模仿燕子外形的寫法，抓住這種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，寫一段 話。
板書設(shè)計(jì)
栽子
八、、J
外形 春天美 飛行美 歇息美
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