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1、綜合性學(xué)習(xí)回憶往事
本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎
一、 教學(xué)目標(biāo)
（一） 通過活動，了解“成長紀(jì)念冊”的基本要素、制作基本步 驟，以及標(biāo)題擬定和扉頁、正文的呈現(xiàn)形式。
（二） 在實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用收集、篩選、分析和整理資料的方法。
（三） 產(chǎn)生尊師愛校、友愛同學(xué)、熱愛生活的情感。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
課件，成長紀(jì)念冊，制作時間軸。
三、 教學(xué)過程
（-）走在時間軸上，回顧小學(xué)生活
1. 出示時間軸，回憶小學(xué)生活。
六年的美好時光，留下無數(shù)的回憶，讓我們一起回顧時間軸上的 一個個難忘的瞬間。（出示學(xué)生制作的“時間軸”）
2. 明確本次活動的主要任務(wù)。
第一次獲獎，第一
2、次集體活動……今天我們就親手把這些最美好 的記憶梳理出來，制作成紀(jì)念冊，讓它成為我們成長中最珍貴的財富。
（相機(jī)板書：制作成長紀(jì)念冊）
3. 提出問題，簡單了解紀(jì)念冊的制作。（出示多本紀(jì)念冊）
你看，這是老師小學(xué)時候的紀(jì)念冊，這是老師上一屆學(xué)生留下的 紀(jì)念冊。紀(jì)念冊可以是手工制作，可以整理后打印成冊，也可以制作 電子紀(jì)念冊。現(xiàn)在讓你做一本紀(jì)念冊，你有什么困難嗎？你覺得需要 注意什么？（相機(jī)板書：挑選內(nèi)容 如何排版 整理成冊 ）
（二）沉浸在活動里，學(xué)習(xí)制作方法
1. 活動一：材料巧收集
（1）分組介紹物品，收集紀(jì)念冊材料。
① 小組介紹帶來的物品。
② 讀“閱讀材料”中的《如何
3、制作成長紀(jì)念冊》，梳理“如何收 集材料”的要點(diǎn)。（課件出示）
有意義的照片
習(xí)作、書法、美術(shù)作品
獲獎證書、獎牌
寄語、祝福
（2） 借助時間軸，篩選制作紀(jì)念冊的材料。
① 按照“時間軸”選擇。怎么樣的材料才是具有意義的呢？哪些 可以放到“成長紀(jì)念冊”里？（相機(jī)板書：代表 獨(dú)特）
提示：梳理時可以借助時間軸，選取一些代表性的材料，如：證 明自己努力的事情，標(biāo)志著自己有了新的起點(diǎn)的事情，與老師和同學(xué) 相處的事情。
② 小組進(jìn)行篩選，并交流原因。
③ 師生共同探討，優(yōu)化收集渠道。
（3） 活動小結(jié)：大家學(xué)會了如何收集和篩選制作成長紀(jì)念冊的 材料，老師建議如果某些材料找不到了也可
4、以用其他材料替換，一些
實物可以用照片的形式來記錄，資源可以共享，還可以尋求老師、家
長的幫助。
2. 活動二：材料巧分類
（1）利用多種方式進(jìn)行材料分類。
①學(xué)習(xí)材料分類的不同方法。
比較“編年體”和“欄目式”兩種分類方法的異同。
編年體
欄目式
一年級
我上學(xué)了
發(fā)展足跡
二年級
我進(jìn)步了
多彩生活
三年級
我長大了
才藝集萃
四年級
我學(xué)會了
班級之最
五年級
我做到了
畢業(yè)贈言
六年級
我畢業(yè)了
小結(jié)：編年體都是選擇某個年段比較具有意義的事情作為標(biāo)題,
欄目式用精練的語言概括內(nèi)容，語言結(jié)構(gòu)相似。
②學(xué)習(xí)不同的表達(dá)方式。
5、讀讀下面的標(biāo)題，說說哪些內(nèi)容是一樣的但表述不同？
我的檔案
小小的我
我的老師
同學(xué)贈言
我的成長
多彩生活
我的朋友
意氣風(fēng)發(fā)
我的贈言
發(fā)展足跡
最美的校園
漸漸長大
師恩難忘
漫畫老師
比較：“師恩難忘”“漫畫老師”“我的老師”的異同。
小結(jié)：同樣寫老師，卻有不同的風(fēng)格，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模休p松的，還 有的幽默，可以選擇你喜歡的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)編，整體風(fēng)格要統(tǒng)一；再看 標(biāo)題，可以以事件為線索分類，也可以以人物為線索分類。
③ 嘗試分類。
思考問題，嘗試分類。按照“欄目式”分類的話，應(yīng)該怎么篩選 呢？發(fā)展足跡里還可以放哪些材料？（課件出示）
A.書法作品
6、B.演講照片C.入隊禮D.舞蹈社團(tuán)F.第一次獲獎
發(fā)展足跡：C.入隊禮F.第一次獲獎
才藝集萃：A.書法作品 B.演講照片D.舞蹈社團(tuán)
小結(jié)：我們可以根據(jù)自己的材料創(chuàng)編欄目，也可以根據(jù)欄目收集 材料。
（2）創(chuàng)編目錄。
①范例引路，嘗試編寫目錄。（出示表格）
目錄
我的檔案
我的朋友
我的成長
小小的我（一、二年級）
成長的我（三、四年級）
自信的我（五、六年級）
我的老師
我的贈言
這份目錄和上面的“編年體”“欄目式”又有什么不同？欄目
式里的資料可以按照編年排列，但不論哪種，都做到了內(nèi)容不重復(fù), 標(biāo)題對稱，一月了然。根據(jù)你整理的材料，選擇上面的標(biāo)題，或自己
7、創(chuàng)編，試著列一個分類表。
②交流修改。小組交流，評價修改，并推薦一份進(jìn)行班級交流評 議。
3. 活動三：內(nèi)容巧編排
（1） 讀一讀閱讀材料，學(xué)習(xí)編排妙招。
（2） 分享妙招：出示一本畢業(yè)紀(jì)念冊，翻看后印象最深的是什 么？
封面：總結(jié)式、回味式、個性式
扉頁：回顧生活、表達(dá)感謝、展望未來、介紹內(nèi)容……
正文：圖文并茂
（3） 圖文創(chuàng)作。
① 給照片寫介紹。
② 分享交流。
（三）在作品欣賞中，開始新的創(chuàng)作
1.小結(jié)。
同學(xué)們，六年時光想記錄的實在太多，請同學(xué)們在制作中回憶成 長的快樂。完成后，我們將評選出“最佳封面”“最佳目錄”“最佳 扉頁”“最佳紀(jì)念冊” “最佳圖文結(jié)合獎” “最佳創(chuàng)意獎”，期待大 家的分享。
2 .課后作業(yè)。
完成“成長紀(jì)念冊”的制作。
附板書：
回憶往事
制作成長紀(jì)念冊
挑選內(nèi)容 代表
如何排版 編年體
獨(dú)特
項目式
圖文并茂
整理成冊 形式多樣
部編六下語文《綜合性學(xué)習(xí) 回憶往事》公開課教案教學(xué)設(shè)計四【一等獎】.docx
