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1、認識環(huán)境管理認識環(huán)境管理教學(xué)目標案例導(dǎo)入課堂小結(jié)檢測評價自主學(xué)習(xí)聯(lián)系實際教學(xué)目標教學(xué)目標1了解環(huán)境管理的主要思想以及中國環(huán)境管 理的基本內(nèi)容。2通過案例認識實行環(huán)境管理對保護環(huán)境的重要性。3通過案例和活動明確環(huán)境管理必須納入法制軌道，每個中國人都應(yīng)當具備一定的環(huán)境法知識。教學(xué)目標案例導(dǎo)入課堂小結(jié)檢測評價自主學(xué)習(xí)聯(lián)系實際 假設(shè)有一片草場，采用了先進的技術(shù)于段提高假設(shè)有一片草場，采用了先進的技術(shù)于段提高牧草產(chǎn)量，可以供養(yǎng)奶牛的最大數(shù)量為牧草產(chǎn)量，可以供養(yǎng)奶牛的最大數(shù)量為40頭，每頭頭，每頭奶牛產(chǎn)奶奶牛產(chǎn)奶1 000升。如果增加一頭奶牛就會使每頭升。如果增加一頭奶牛就會使每頭奶牛產(chǎn)量減少奶牛產(chǎn)量減少
2、30升?，F(xiàn)有三戶牧民在上面放牧，牧升?，F(xiàn)有三戶牧民在上面放牧，牧民甲養(yǎng)民甲養(yǎng)10頭奶牛，牧民乙養(yǎng)頭奶牛，牧民乙養(yǎng)20頭奶牛，牧民丙養(yǎng)頭奶牛，牧民丙養(yǎng)10頭奶牛，這時三個牧民的收益分別是多少？頭奶牛，這時三個牧民的收益分別是多少？ 案案 例例公產(chǎn)的悲劇公產(chǎn)的悲劇 牧民甲：10頭x 1000升頭10000升 牧民乙：20頭x 1000升頭20000升 牧民丙：10頭x 1000升頭10000升 總計：40000升。 假定牧民丙多放養(yǎng)1頭奶牛，草場上放養(yǎng)的奶牛數(shù)量為41頭，這時每頭奶牛都不能獲得足夠的草料，致使平均產(chǎn)奶量將下降。此時，三個牧民的收益分別是多少呢？ 前提前提： 草場可以供養(yǎng)奶牛的最大數(shù)
3、量為草場可以供養(yǎng)奶牛的最大數(shù)量為40頭，頭， 每頭奶牛產(chǎn)奶每頭奶牛產(chǎn)奶1 000升。升。 增加一頭奶牛就會使每頭奶牛產(chǎn)量減少增加一頭奶牛就會使每頭奶牛產(chǎn)量減少30升。升。 牧民甲：10頭x 970升頭9700升 牧民乙：20頭x 970升頭19400升 牧民丙：11頭x 970升頭10670升 總計：39 770升。探究問題探究問題1、如果三個牧民都增加了奶牛數(shù)量后，三個農(nóng)民、如果三個牧民都增加了奶牛數(shù)量后，三個農(nóng)民的收益有什么變化的收益有什么變化?2、為什么每個牧民都可以自由地增加奶牛數(shù)量、為什么每個牧民都可以自由地增加奶牛數(shù)量?3、為什么草場不能保證每個牧民都實現(xiàn)利益最大、為什么草場不能保
4、證每個牧民都實現(xiàn)利益最大化化?4、當三個牧民意識到上述問題后，為了增加奶牛、當三個牧民意識到上述問題后，為了增加奶牛數(shù)量發(fā)生爭執(zhí)時，應(yīng)如何解決數(shù)量發(fā)生爭執(zhí)時，應(yīng)如何解決?5、怎樣能夠做到在環(huán)境退化之前就能夠避免資源、怎樣能夠做到在環(huán)境退化之前就能夠避免資源濫用現(xiàn)象的發(fā)生濫用現(xiàn)象的發(fā)生?探究結(jié)果探究結(jié)果1、如果三個牧民都增加奶牛數(shù)量，三個農(nóng)民的收益都、如果三個牧民都增加奶牛數(shù)量，三個農(nóng)民的收益都會減少。會減少。2、3、由于大氣、水、河流、地下水、森林等公共物、由于大氣、水、河流、地下水、森林等公共物品沒有明確的產(chǎn)權(quán)，社會中的每個人都可以根據(jù)自己品沒有明確的產(chǎn)權(quán)，社會中的每個人都可以根據(jù)自己的費用
5、效益決策原則使用環(huán)境資源，并排放廢物，勢的費用效益決策原則使用環(huán)境資源，并排放廢物，勢必造成濫用資源的傾向。而必造成濫用資源的傾向。而草場的承載能力是有限的。草場的承載能力是有限的。如果如果這片草場上放養(yǎng)的奶牛數(shù)量無限制地增加，最終這片草場上放養(yǎng)的奶牛數(shù)量無限制地增加，最終會有一天，這片草場完全退化，再也無法在此放牧。會有一天，這片草場完全退化，再也無法在此放牧。 4、理性的方法是協(xié)商解決，并減少奶牛數(shù)量。、理性的方法是協(xié)商解決，并減少奶牛數(shù)量。5、可以給草場規(guī)定合理的載畜量，并在牧民中廣泛宣、可以給草場規(guī)定合理的載畜量，并在牧民中廣泛宣傳，自覺執(zhí)行；必要的時候可以運用法律手段和行政傳，自覺執(zhí)
6、行；必要的時候可以運用法律手段和行政手段強制執(zhí)行。手段強制執(zhí)行。環(huán)境管理環(huán)境管理 1、解決環(huán)境問題時技術(shù)的局限性、解決環(huán)境問題時技術(shù)的局限性 2、環(huán)境管理有助于在環(huán)境保護中協(xié)調(diào)各個利益集團、環(huán)境管理有助于在環(huán)境保護中協(xié)調(diào)各個利益集團 之間關(guān)系之間關(guān)系 3、實施環(huán)境管理是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵、實施環(huán)境管理是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵(或重要或重要 保證保證)。 實行環(huán)境管理的必要性實行環(huán)境管理的必要性教學(xué)目標案例導(dǎo)入課堂小結(jié)檢測評價自主學(xué)習(xí)聯(lián)系實際環(huán)境管理的基本內(nèi)容環(huán)境管理的基本內(nèi)容 1環(huán)境管理的對象：環(huán)境管理的對象：2環(huán)境管理的執(zhí)行主體：環(huán)境管理的執(zhí)行主體：3、環(huán)境管理的手段：、環(huán)境管理的手段：個人
7、、企業(yè)、政府個人、企業(yè)、政府國家和政府國家和政府主要手段：法律手段和行政手段主要手段：法律手段和行政手段其他手段：其他手段：經(jīng)濟手段、技術(shù)手段和宣傳教育手段經(jīng)濟手段、技術(shù)手段和宣傳教育手段教學(xué)目標案例導(dǎo)入課堂小結(jié)檢測評價自學(xué)提高聯(lián)系實際中國的環(huán)境管理中國的環(huán)境管理 1中國的環(huán)境管理基本構(gòu)架中國的環(huán)境管理基本構(gòu)架我國的環(huán)境保護三大政策：我國的環(huán)境保護三大政策： 預(yù)防為主、誰污染誰治理以及強化環(huán)境管理預(yù)防為主、誰污染誰治理以及強化環(huán)境管理 我國環(huán)境保護工作的基本方針我國環(huán)境保護工作的基本方針：簡稱32字方針 全面規(guī)劃，合理布局，綜合利用，化害為利，全面規(guī)劃，合理布局，綜合利用，化害為利， 依靠群眾
8、，大家動手，保護環(huán)境，造福人民依靠群眾，大家動手，保護環(huán)境，造福人民。 我國現(xiàn)行的八項環(huán)境管理制度中已經(jīng)納入法律體系中的有環(huán)境影響評價制度、排污收費制度、污染限期治理制度；我國最早施實的是“三同時”制度。2中國的環(huán)境法律體系中國的環(huán)境法律體系憲法憲法是環(huán)境保護法的立法依據(jù)和指導(dǎo)原則。環(huán)境保護法環(huán)境保護法是對環(huán)境保護方面的重大問題做出規(guī)定和調(diào)整 的綜合性立法，其法律地位和效力僅次于憲法僅次于憲法中的有關(guān)規(guī)定，又是制定環(huán)境保護單行法的基本依據(jù)。環(huán)保單行法環(huán)保單行法 國際條約、國際公約（國際條約、國際公約（有關(guān)保護環(huán)境資源方面）教學(xué)目標案例導(dǎo)入課堂小結(jié)檢測評價自主學(xué)習(xí)聯(lián)系實際課堂小結(jié)認識環(huán)境管理 實
9、行環(huán)境管理的重要性實行環(huán)境管理的重要性解決環(huán)境問題時技術(shù)的局限性解決環(huán)境問題時技術(shù)的局限性 有助于協(xié)調(diào)各個利益集團之間關(guān)系有助于協(xié)調(diào)各個利益集團之間關(guān)系是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)境管理的基本內(nèi)容環(huán)境管理的基本內(nèi)容 環(huán)境管理的對象：環(huán)境管理的對象： 個人、企業(yè)、政府個人、企業(yè)、政府 環(huán)境管理的執(zhí)行主體環(huán)境管理的執(zhí)行主體：國家和政府國家和政府 環(huán)境管理的手段環(huán)境管理的手段主要手段：主要手段：其他手段其他手段： 中國的環(huán)境管理中國的環(huán)境管理 中國的環(huán)境管理基本構(gòu)架中國的環(huán)境管理基本構(gòu)架 中國的環(huán)境法律體系 教學(xué)目標案例導(dǎo)入課堂小結(jié)檢測評價自主學(xué)習(xí)聯(lián)系實際課堂練習(xí)1、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
10、的關(guān)鍵是（實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是（ ） A提高技術(shù)B實施環(huán)境管理 C發(fā)展經(jīng)濟 D控制人口2、環(huán)境管理的對象有（ ） A個人 B國家 C企業(yè) D政府3、環(huán)境管理的主要手段是（ ） A經(jīng)濟手段 B 行政手段 C法律手段 D技術(shù)手段BACDBC4、下列說法，正確的是（ ） A環(huán)境問題依靠技術(shù)就可以解決； B解決環(huán)境問題必須借助對社會經(jīng)濟活動的管理 C實行科學(xué)有效的環(huán)境管理，能夠在很大程度上緩解環(huán)境問題的產(chǎn)生，也能使相應(yīng)的技術(shù)措施更有效。只要經(jīng)濟條件提高了，環(huán)境問題就能得到治理5、我國的環(huán)境保護三大政策是什么？我國的環(huán)境保護三大政策是什么？6、我國環(huán)境保護工作的基本方針、我國環(huán)境保護工作的基本方針是什么？7、加強環(huán)境管理能不能有效地保護環(huán)境加強環(huán)境管理能不能有效地保護環(huán)境? BC
高中地理5.1 認識環(huán)境管理人教版選修65.1認識環(huán)境管理
