四年級下冊《創(chuàng)造美的紋理》美術(shù)課教案

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 四年級下冊《創(chuàng)造美的紋理》美術(shù)課教案   www.5y   kj.co   m  教材與學(xué)情分析   《創(chuàng)造美的紋理》本課選取藝術(shù)家波洛克的作品和他創(chuàng)作時的情景圖,以及一些同齡人的作品,旨在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,豐富學(xué)生創(chuàng)造素材的多樣性,拓展新的思路。讓學(xué)生走進(jìn)生活,接觸自然界中美的紋理。通過身邊的工具材料,調(diào)動學(xué)生的感覺器官和學(xué)習(xí)情感,能夠自主的進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造有特色的紋理作品,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、感知力、審美力和創(chuàng)造力。   教學(xué)目標(biāo)   、體驗、感受自然紋理的美。   2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理。   3、通過學(xué)

2、習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。   教學(xué)重難點   、重點:欣賞身邊各種事物中存在的肌理,并說出不同肌理給自己的感受。   2、難點:引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣,表現(xiàn)自己的感受。  ?。ㄒ唬┬蕾p自然紋理的美   、師:今天我?guī)砹饲安痪脫靵淼囊粋€寶貝,大家想不想看?(師出示:有紋理的石頭。)   問題深入:你在這個寶貝上發(fā)現(xiàn)了什么?   你從這些紋理上看出了什么?   2、師:這石頭上的自然紋理讓我們產(chǎn)生了這么多聯(lián)想,讓我們得到了美

3、的享受。其實我們生活中隨時隨地都能見到很多美的紋理,你能說說你在哪些地方還發(fā)現(xiàn)了紋理嗎?   3、老師也收集了一些自然紋理,再請大家一起來欣賞吧?。ń處煵シ耪故荆鹤匀患y理)學(xué)生欣賞,并用手觸摸。   學(xué)生欣賞、思考、回答教師提問。   學(xué)生欣賞,并說說看到紋理的感受。  ?。ǘ┙翌}并探討創(chuàng)造紋理的方法   、大家有沒有發(fā)現(xiàn)最后一個紋理和前面的紋理有什么不同?(最后一個是:雪地里的車輪印和行人腳?。?  2、對,在我們的生活中除了有一些自然存在的紋理以外,我們也可以創(chuàng)造紋理。(多媒體出示課題:創(chuàng)造美的紋理)   3、你覺得可以用什么方法來創(chuàng)造紋理?   4、教師介紹創(chuàng)造紋理的方法,并作紙團壓印

4、和顏料流淌的方法示范。   5、再展示教師創(chuàng)造美的紋理的完整作品。   6、欣賞了老師創(chuàng)造的紋理你覺得美嗎?剛才我們也知道了一些創(chuàng)造紋理的方法,你覺得要怎樣做,創(chuàng)造出來的紋理才美呢,或者創(chuàng)造紋理時要注意些什么?   學(xué)生觀察,說不同。(引出人創(chuàng)造出來的紋理)   學(xué)生說可以創(chuàng)造紋理的方法。   學(xué)生欣賞教師的創(chuàng)造紋理作品。   學(xué)生思考、并發(fā)言。   (三)積極嘗試創(chuàng)造美的紋理   、安排學(xué)生創(chuàng)造紋理。   教師提示大家發(fā)揮合作精神,材料盡可能相互借用,最大限度的發(fā)揮好各種材料的作用。   2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美的紋理。   學(xué)生利用自己準(zhǔn)備的工具材料積極進(jìn)行嘗試創(chuàng)造紋理。  ?。ㄋ模┬蕾p

5、并品評創(chuàng)造美的紋理   、每小組選出一個最好的紋理作品到講臺前展示并簡單介紹。   2、評選出四個最佳創(chuàng)作獎。學(xué)生對支持的作品作舉手表決。每人有2次表決機會,強調(diào)誠信表決。   、小組代表展示并介紹自己小組的作品。   2、其余同學(xué)評價,對自己認(rèn)為最好的2件作品作舉手表決。  ?。ㄎ澹┱n堂小結(jié)   今天我們欣賞了一些生活中的自然紋理,也試著進(jìn)行了紋理的創(chuàng)造,不管是自然的紋理還是創(chuàng)造出來的紋理,都能帶給我們美的享受,希望在以后同學(xué)們也能利用紋理進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。   學(xué)生收拾整理。   板書設(shè)計   7.《創(chuàng)造美的紋理》         表象方法:噴、灑、刷、甩、涂、印…   教學(xué)反思   《創(chuàng)造美

6、的紋理》這節(jié)課要達(dá)到目的是讓學(xué)生體驗感受自然紋理的美,學(xué)生能夠用簡潔的話說出不同紋理帶給自己的感受,并能夠用生活中的物品制作、表現(xiàn)不同的紋理,創(chuàng)造出一幅美的紋理作品。通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性,在體驗過程中獲得視覺觸覺的獨特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力。這堂課的難點是引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣。本堂課的教學(xué)思路是:一、導(dǎo)入新課、揭示課題。二、欣賞、感受紋理的美。三、通過再次欣賞了解各種紋理的表現(xiàn)制作手法。四、學(xué)生體驗創(chuàng)作。五、作品展示評價。從作業(yè)效果來看,雖然學(xué)生能按照事先預(yù)想的表現(xiàn)出來,但是自我感覺這是一堂不夠理想的課。主要表現(xiàn)在:教學(xué)思路不夠

7、清晰,各環(huán)節(jié)之間不緊扣,課堂的調(diào)控、語言的組織表達(dá)能力與教具準(zhǔn)備等很多細(xì)節(jié)方面都有待改進(jìn)?,F(xiàn)把需要反思改進(jìn)的地方總結(jié)如下:   一、做好一些美術(shù)課中的常規(guī)性教育   本堂課學(xué)生是以小組形式進(jìn)行合作,所以在課前學(xué)生準(zhǔn)備好工具時,就應(yīng)讓學(xué)生把身子轉(zhuǎn)過來,面朝老師,這樣會使學(xué)生聽課的注意力更加集中,保證良好的課堂教學(xué)秩序。課快結(jié)束時,要求學(xué)生把老師準(zhǔn)備的工具放進(jìn)小盆子,把自己的作業(yè)工具收拾好,保持桌面干凈,培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣。   二、教具準(zhǔn)備得更到位、選材更精致   通過觸摸感受紋理、用猜謎的方式導(dǎo)入新課這個環(huán)節(jié)中,道具聚寶盆可以制作的更逼真、精美。聚寶盆中的樹葉、小樹枝學(xué)生在觸摸時不易猜出,

8、可以選用具有更明顯的紋理物體。在黑板上展示教師制作的紋理作品時,學(xué)生欣賞時很難看清,可以考慮把這些紋理作品制作成一本畫冊在投影儀上進(jìn)行展示,讓學(xué)生更清晰、明了看清這些紋理制作的表現(xiàn)手法。   三、教學(xué)目標(biāo)、重難點要更明確   在欣賞了大自然各種紋理之后,學(xué)生談欣賞后的感受,得出這些紋理很美很漂亮的結(jié)論,紋理為什么會這么美呢?最后引出紋理線條很豐富、顏色很漂亮,并在黑板上展示,這個環(huán)節(jié)安排的欠妥當(dāng),還需好好斟酌。   在展示老師制作的紋理作品時,讓學(xué)生猜測這些紋理是用什么方法、什么材料創(chuàng)作出來這一環(huán)節(jié),其實是解決難點的關(guān)鍵,可是在展示過程中,學(xué)生看得不清楚,所以這個步驟可以把這些作品放大、讓學(xué)生

9、看得清晰、明了。教師示范的過程細(xì)碎又倉促,可以重點示范一兩種。最后在啟發(fā)學(xué)生還可以用哪些方法材料來創(chuàng)造紋理時,要多肯定學(xué)生好的創(chuàng)意,新的制作表現(xiàn)手法,讓學(xué)生創(chuàng)造出更美的紋理作品。   四、作業(yè)評價展示環(huán)節(jié)要有創(chuàng)意   學(xué)生作業(yè)評價展示環(huán)節(jié)過于單一,好似一道菜火候未到,總欠缺點味道,所以作業(yè)展示環(huán)節(jié)其實是驗證一堂課成功與否最關(guān)鍵的一步。這節(jié)課中以畫廊展出的形式進(jìn)行作業(yè)展示,有點簡單,沒有激勵手段學(xué)生創(chuàng)作的激情也不是很高。   一堂課下來總覺得需要改進(jìn)的、需要深入挖掘地方還有很多很多,如:紋理的概念問題、對學(xué)生由淺到深,由易到難的如何引導(dǎo)問題,教師的語言表達(dá)能力,恰當(dāng)?shù)母鞣N激勵手段、中的音樂隨時出現(xiàn)意外的問題等很多細(xì)節(jié)方面,這一切都要在實踐中不斷思考,努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,爭取在以后的每一堂課上,有更大的進(jìn)步。   www.5y   kj.co   m 專心---專注---專業(yè)

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