《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3《石榴》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3《石榴》課件 （新版）蘇教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、猜一猜猜一猜外面杏黃衣，外面杏黃衣， 姐妹抱一起，姐妹抱一起， 打開仔細(xì)看，打開仔細(xì)看， 都是一瓣瓣。都是一瓣瓣。黃黃 瓷瓷 瓶瓶 ，口口 兒兒 小小 ，打打 破破 瓷瓷 瓶瓶 口，口，挖挖 出出 紅紅 珠珠 寶寶 石石 榴榴郭郭沫沫若若作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 郭沫若（18921978），原名郭開貞，現(xiàn)代杰出作家、詩(shī)人、學(xué)者、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、劇作家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有詩(shī)集女神女神、星空星空等。 抗戰(zhàn)期間 積極從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)，這一時(shí)期所著的屈原屈原蔡文姬蔡文姬等歷史劇都具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和戰(zhàn)斗性。 作品：詩(shī)集女神女神 歷史劇屈原屈原蔡文姬蔡文姬第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)
2、節(jié)一：師友檢查】： 自主檢查互助檢查（學(xué)友說給師傅聽?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解）1.讀準(zhǔn)紅體字的字音，注意字形、詞義讀準(zhǔn)紅體字的字音，注意字形、詞義。爭(zhēng)爭(zhēng)妍妍斗艷斗艷 奇奇崛崛 枯枯瘠瘠 盎盎然然忍俊不忍俊不禁禁 豐豐腴腴 金金罍罍 安普安普剌剌犀犀利利 瑪瑪瑙瑙 辟辟易易 2.閱讀課文，想一想：以閱讀課文，想一想：以“動(dòng)詞動(dòng)詞+石榴石榴”的形式理的形式理清文章的結(jié)構(gòu)：清文章的結(jié)構(gòu)：（ ）石榴（ ）石榴（ ）石榴 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善本文本文1.讀準(zhǔn)紅體字的字音，注意字形、詞義讀準(zhǔn)紅體字的字音，注意字形、詞義
3、。爭(zhēng)爭(zhēng)妍妍斗艷斗艷 奇奇崛崛 枯枯瘠瘠 盎盎然然忍俊不忍俊不禁禁 豐豐腴腴 金金罍罍 安普安普剌剌犀犀利利 瑪瑪瑙瑙 辟辟易易yn ju j ngjn y li lx no b 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)二：教師指導(dǎo)】友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)其他師友完善2.閱讀課文，想一想：以閱讀課文，想一想：以“動(dòng)詞動(dòng)詞+石榴石榴”的形的形式理清文章的結(jié)構(gòu)：式理清文章的結(jié)構(gòu)：即：本文寫作思路：即：本文寫作思路：愛石榴（愛石榴（1） 畫石榴（畫石榴（2-6） 贊石榴（贊石榴（7-9） （ ）石榴 （ ）石榴 （ ）石榴愛（引出）愛（引出） 畫（描繪）畫（描繪） 贊（
4、喜愛）贊（喜愛） 第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善1. 仔細(xì)閱讀第三至六段，作者是以怎樣仔細(xì)閱讀第三至六段，作者是以怎樣的順序描畫石榴的？的順序描畫石榴的？2.第三段贊美石榴花外在的色彩美的詞第三段贊美石榴花外在的色彩美的詞語(yǔ)有哪些？表現(xiàn)其內(nèi)在精神美的短語(yǔ)是語(yǔ)有哪些？表現(xiàn)其內(nèi)在精神美的短語(yǔ)是什么？什么？3.找出運(yùn)用比喻、擬人和反問的句子找出運(yùn)用比喻、擬人和反問的句子各一句，體會(huì)這樣寫的好處。各一句，體會(huì)這樣寫的好處。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】1. 仔細(xì)閱讀第三至六段，作者是以怎樣仔
5、細(xì)閱讀第三至六段，作者是以怎樣的順序描畫石榴的？的順序描畫石榴的？ 友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善 枝葉 （2） 花朵（3-5）果實(shí)（子粒）（6）第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】2.第三段贊美石榴花外在的色彩美的詞語(yǔ)有哪些？第三段贊美石榴花外在的色彩美的詞語(yǔ)有哪些？表現(xiàn)其內(nèi)在精神美的短語(yǔ)是什么？表現(xiàn)其內(nèi)在精神美的短語(yǔ)是什么？ 友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善贊美石榴花外在的色彩美的詞語(yǔ)（外在美）：贊美石榴花外在的色彩美的詞語(yǔ)（外在美）：“深紅色”的以鮮艷的色彩動(dòng)人， 單瓣的“陸離”以色彩繽紛可人， 雙瓣的“華貴”以華麗珍貴悅
6、人。表現(xiàn)其內(nèi)在精神美的短語(yǔ)（內(nèi)在美）：表現(xiàn)其內(nèi)在精神美的短語(yǔ)（內(nèi)在美）：“對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易” 突現(xiàn)了石榴花敢于同驕陽(yáng)抗?fàn)帯⒑敛皇救醯木滑F(xiàn)了石榴花敢于同驕陽(yáng)抗?fàn)?、毫不示弱的精神美，點(diǎn)明了作者覺得它神美，點(diǎn)明了作者覺得它“最可愛最可愛”的深層原的深層原因。因。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】3.找出運(yùn)用比喻、擬人和反問的句子各一句，體會(huì)這樣寫的好處。友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善比喻：“紅瑪瑙的花瓶?jī)河邢ＥD式的安普剌變?yōu)橹袊?guó)式的金罍，殷、周時(shí)古味昂然的一種青銅器?！?運(yùn)用比喻比喻手法，生動(dòng)形象地描繪了石榴果實(shí)果實(shí)表
7、皮色彩變化之美表皮色彩變化之美，字里行間充滿作者對(duì)石榴的欣賞贊美之情。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥環(huán)節(jié)二：教師點(diǎn)撥】3.找出運(yùn)用比喻、擬人和反問的句子各一句，體會(huì)這樣寫的好處。友情提示：友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他師友完善擬人：“它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒?！?運(yùn)用擬人手法擬人手法生動(dòng)逼真地描繪了石榴果實(shí)成成熟后開裂、露出排排子實(shí)的熟后開裂、露出排排子實(shí)的情狀，充滿石榴的自豪與作者的欣賞之情。反問：“那可不是夏季的心臟嗎？” 突現(xiàn)了石榴花敢于同驕陽(yáng)抗?fàn)帯⒑敛皇救蹩範(fàn)?、毫不示弱的精神美，成為夏天的中心，寫作作者?duì)夏天的重視和對(duì)石榴的喜愛。第
8、三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】石榴?！跋奶焓钦麄€(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛”，這里，實(shí)際上是把夏天夏天象征為旺盛的斗志、奔放的熱情和勃發(fā)的生命。象征為旺盛的斗志、奔放的熱情和勃發(fā)的生命。作者先說夏天其實(shí)是一種襯筆，用來襯托重點(diǎn)作者先說夏天其實(shí)是一種襯筆，用來襯托重點(diǎn)“更更喜歡喜歡”，這就是，這就是“夏天的心臟夏天的心臟” 石榴。石榴。 第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】 聯(lián)系背景，結(jié)合課文，想想作者在這一特殊歷史時(shí)期寫的這篇文章，有
9、什么深刻的含意？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善 寫作背景 本文寫于1942年10月31日。1941年至1942年, 是中國(guó)敵后抗戰(zhàn)最為困難的時(shí)期，日軍日軍在“掃蕩掃蕩”中一次使用兵力在千人以上到萬(wàn)人的達(dá)132次，萬(wàn)人以上至7萬(wàn)人的達(dá)27次。在同一地區(qū)有時(shí)反復(fù)“掃蕩”達(dá)三四個(gè)月三四個(gè)月之久，并且實(shí)行燒光、殺光、搶光的“三光三光”政策。國(guó)民黨國(guó)民黨也用幾十萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)陜甘寧邊區(qū)實(shí)行事包圍包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖封鎖。但是，困難并沒有嚇倒共產(chǎn)黨人。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，人民群眾人民群眾創(chuàng)造了各種斗爭(zhēng)方法，打得日軍和偽軍心驚膽戰(zhàn)，防不勝防。驚膽戰(zhàn)，防不勝防。第四步
10、：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】 在此背景下，作者寫成此文，托物言志，在此背景下，作者寫成此文，托物言志，借石榴寄托情懷，通過對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描借石榴寄托情懷，通過對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己奮發(fā)向上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。友情提示：友情提示：學(xué)友先說學(xué)友先說師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)師傅補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)其他師友完善其他師友完善第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了 這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說 這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對(duì)師友是你的榜樣？你要向他們學(xué)習(xí)你要向他們學(xué)習(xí) 友情提示：友情提示： 從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱下一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱
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