籃球運動比賽制度.ppt

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籃球?qū)ｍ椑碚摰谒闹v 籃球運動比賽制度及組織編排籃球競賽的意義籃球競賽的種類競賽的組織工作比賽制度及組織編排籃球比賽的指導工作制作 張中江協(xié)作 高印東 楊世強 彌軍民 彭習濤監(jiān)制 西安交大體育部第二教研室 一 籃球競賽的意義 競賽的社會性和競賽的經(jīng)濟性籃球運動競賽是訓練實現(xiàn)社會價值的手段 當運動員良好的體育道德 頑強的戰(zhàn)斗作風 精湛的技術(shù)受到人們的關(guān)心 支持 贊賞 被社會承認和接受時 才稱得上有社會價值 只有具備社會價值的活動 才能吸引和獲得社會的關(guān)注 得到社會的財力 物質(zhì)的支持 吸引更多的人們投入籃球運動 通過運動競賽 運動員互相觀摩學習 交流經(jīng)驗 增進友誼與團結(jié) 檢查和改進訓練工作 所以 籃球運動的競賽組織工作 對于提高籃球運動技術(shù)水平 推進籃球運動的發(fā)展具有非常重要的意義 一 籃球運動比賽制度及組織編排 二 籃球競賽的種類 1 非職業(yè)性比賽A 綜合性運動會中籃球比賽 國際運動會中籃球比賽 全國性籃球比賽 省市等基層籃球比賽 B 單一籃球項目比賽C 交往性比賽 邀請賽 友誼賽 表演賽 2 職業(yè)性比賽A 國外的職業(yè)比賽B 國內(nèi)的職業(yè)比賽 三 競賽的組織工作 競賽的組織工作 是決定競賽能否順利進行的關(guān)鍵 競賽的組織工作可分為三個階段 1 比賽前的準備工作2 比賽期間的工作3 比賽的結(jié)束工作 確定組織方案 競賽名稱 目的和任務(wù)比賽的組織機構(gòu)經(jīng)費預算工作進行步驟 全國性比賽組織機構(gòu) 基層單位或?qū)W校一般規(guī)模的比賽組織機構(gòu) 宣傳組 負責政治思想教育和宣傳工作 競賽組 負責編排及有關(guān)競賽事項 裁判組 負責裁判員的學習和組織分工 場地組 負責場地整修器材購置與保管等 制定競賽規(guī)程 競賽名稱競賽的目的 任務(wù)主辦單位 承辦單位參加單位 各單位參加人數(shù)運動員參賽資格報名及報到日期競賽辦法競賽規(guī)則評定名次和獎勵辦法抽簽日期和地點注意事項 制定工作計劃 仲裁委員會的主要工作 解決競賽中出現(xiàn)的重大問題 保證競賽規(guī)程 規(guī)則的正確執(zhí)行 競賽處的主要工作 秘書處的主要工作 編印比賽秩序冊裁判工作和審查參賽者的資格技術(shù)統(tǒng)計和繪制各種表格安排各隊賽前訓練場地和時間檢查場地 器材和設(shè)備的準備情況 思想教育 做好宣傳和報道工作制定比賽工作日程表做好生活 交通和票務(wù)工作安排好醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)療用品搞好安全 維持好比賽秩序 2 比賽期間工作 1 堅持進行思想教育 賽出風格和水平2 總結(jié)裁判工作 提高裁判水平3 做好技術(shù)統(tǒng)計工作 及時登記總表4 經(jīng)常檢查場地 設(shè)備和器材5 遇到特殊情況 更改比賽場地 日期及時通知6 聽取對生活 交通等方面的意見 改進工作7 做好醫(yī)療工作 及時處理傷害事宜8 做好治安工作 保證比賽順利進行9 定期召開領(lǐng)隊會 3 比賽的結(jié)束工作 1 做好各部門的總結(jié)2 交流經(jīng)驗3 組織召開閉幕式 公布成績和發(fā)獎4 安排好各隊離開賽區(qū)和有關(guān)交通事宜5 做好競賽結(jié)束工作 籃球競賽方式 賽會式 把參加比賽的球隊集中在一個地方 用幾天和十幾天的時間 連續(xù)進行比賽的一種競賽方式 賽季式 一種競賽時間較長 參賽隊伍不集中 分別在參賽隊各自的賽地進行比賽 參賽隊每賽完一場比賽后需移地并有若干休整天的一種主 客場競賽方式 二 比賽制度及組織編排 常見籃球賽制 1 循環(huán)制 使參加比賽的隊 在整個競賽中或在同一組的競賽中 都能夠相遇比賽 最后根據(jù)各隊在比賽中的勝負場數(shù) 按一定的計分辦法排列名次的一種方法 2 淘汰制 在比賽中以勝進敗退來確定比賽名次的一種方法 即獲勝隊可以繼續(xù)參加進一層次比賽 失敗隊失去繼續(xù)參加進一層次比賽資格的方法 3 混合制 用循環(huán)制和淘汰制而進行的比賽方法 循環(huán)制 單循環(huán) 所有參加比賽的隊均相遇一次 最后按各隊在全部比賽中的勝負場數(shù) 得分多少排列名次 一般參賽隊不多 競賽時間較長采用 雙循環(huán) 所有參加比賽的隊在比賽中均相遇兩次 最后按各隊在全部比賽中的勝負場數(shù) 得分多少排列名次 一般參賽隊少 時間較長采用 分組循環(huán) 把參加比賽的隊分成若干組 分別進行單循環(huán)比賽 在小組排定名次后 再進行第二階段比賽 一般參賽隊多 競賽時間有限采用 循環(huán)制的編排方法 1 比賽場次和比賽輪數(shù)的計算2 比賽輪次表的編排3 抽簽方法和號碼位置排定4 記分方法和名次排定 雙循環(huán)比賽的總場數(shù)和總輪數(shù)比單循環(huán)增加一倍 比賽輪次表的編排 單循環(huán) 方法1 A 無論參加比賽的隊數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù) 都按雙數(shù)編排 若參賽隊數(shù)是單數(shù) 則在隊數(shù)的后面加一 0 號 使總數(shù)成雙 B 將成雙的號數(shù)一分為二 前一半自上而下寫于左邊 后一半號數(shù)自下而上寫于右邊 兩兩相對相連 即第一輪比賽的編排 凡與 0 號相遇的隊都是輪空隊 6個隊參加比賽 第一輪是 左1 62 53 4右5個隊參加比賽 第一輪是 左1 02 53 4右C 第一輪排定后 后面幾輪是以前一輪的 1 號位置固定不動 其他號碼逆時針方向轉(zhuǎn)一個位置 再兩兩相連 就組成整個比賽的輪次表 7個隊參加比賽的輪次表 7個隊參加比賽的輪次表弊端 比賽隊為單數(shù) 抽到N 1號的隊 從第四輪起將和前一輪輪空的隊比賽 N越大 抽到N 1號隊 對以逸待勞的對比例越大 方法2 A 為解決單循環(huán)中的不合理問題 即將原來第一輪中 0 號移到右邊最下位置 其他幾個號碼分別上移一個位置 B 以 0 號位置固定不動 其他號碼每輪逆時針轉(zhuǎn)一位置 兩兩相連 分組循環(huán)編排 經(jīng)過小組單循環(huán)比賽排出各小組名次后 第二階段比賽可采用下列方法 A 仍用單循環(huán)比賽方法 各小組第一名編在一組比賽 決出1 4名 第二名編在一組 決出5 8名 依次類推 B 可將第一階段比賽中各組前兩名編在一組比賽 決定1 8 第3 4名比賽決定9 16名C 時間短 則只將第一階段各小組1 2名編在一組比賽決1 8名 其它各隊不再參加第二階段比賽 循環(huán)制的抽簽辦法和號碼位置排定 A 比賽輪次排定后 各隊進行抽簽 抽簽后按號碼代入輪次表中 再把各輪次的比賽編成比賽日程表 B 分組循環(huán)的抽簽 首先確定種子隊 種子隊的隊數(shù)一般等于分組的組數(shù) 一般種子隊先抽簽 確定各種子隊的組別 然后其它各隊再抽簽確定組別 例 20隊分4組 8個種子隊 抽簽后 其他12隊再抽簽 簽號分4組 每組有相同的3個簽 12個隊抽簽確定組別 再把各隊按組別填入各組的比賽輪次表中 循環(huán)制記分方法和名次排定 確定比賽的名次時 以積分多少來計算 即勝一場得2分 負一場得1分 棄權(quán)得0分 積分多者名次列前 比賽結(jié)束若干隊積分相等 名次排列方法 1 兩隊積分相等 則兩隊之間比賽勝隊名次列前 2 兩隊以上的球隊積分相等 A 這幾個積分相等隊之間的比賽勝負次數(shù)排列名次 勝場多者名列前 B 若仍相等 則按他們之間比賽的得失分率 總得分 總失分 排列名次 得失分率高者名次列前 C 若仍相等 則按他們在組內(nèi)所有比賽的得失分率排列名次 D 若仍相等 則將他們的得分數(shù)來確定名次 得分高者名次列前F 若仍相等 由競賽部門組織抽簽來解決名次問題 比賽積分表 淘汰制的優(yōu)缺點 淘汰制一般在參加比賽的隊數(shù)多而比賽時間短的情況下采用 可以節(jié)省時間 但它除第一名以外不能合理地確定其余各隊的名次 在必須確定其余各隊名次時 應進行補賽 附加賽 其方法是 決賽中失敗的隊為第二名 復賽中失敗的兩個隊補賽一次 勝者為第三名 敗者為第四名 復賽前敗的四個隊進行補賽 爭5 8名 另外實力較差的隊參加比賽的場次有限 因而在實踐中學習鍛煉的機會較少 所以在比賽中用得較少 淘汰制的編排方法 單淘汰制比賽總場數(shù)和輪數(shù)的計算方法 比賽總場數(shù) 參賽隊數(shù) 1比賽輪數(shù) 參加隊數(shù)的2的乘方數(shù) 或略大于參賽隊數(shù)的2的乘方數(shù) 例 8個隊參加比賽 共要打7場比賽 分3輪進行 8 23 若參賽隊是12個隊 則輪數(shù)為4輪 用略大于12的2的乘方數(shù)16 24 編排時 首先根據(jù)報名參加的隊數(shù)確定比賽輪次表 由各隊進行抽簽 確定比賽表中的位置 然后把隊名填入比賽輪次表中 如果參加的隊數(shù)恰好是2的乘方 4 8 16 32等 在第一輪中所有的隊都要參加比賽 如果參加比賽的隊不是2的乘方數(shù) 經(jīng)過第一輪比賽的淘汰 必須使參加第二輪比賽的隊數(shù)為2的乘方數(shù) 計算第一輪參加比賽的隊數(shù) 可用 N 2n x2的公式計算 其中N代表隊數(shù) 2n代表略小于隊數(shù)的2的乘方數(shù) 例如13個隊參加比賽 既 N 2n x2 13 8 x2 5x2 10 10個隊參加第一輪比賽 3個隊輪空 計算第一輪比賽的輪空隊數(shù) 可以用隊數(shù)的2的乘方數(shù)減去參加比賽隊數(shù)的辦法 例如13個隊參加比賽 第一輪輪空隊數(shù)為 16 13 3 既第一輪比賽中由3個隊輪空 10個隊參加比賽 編排時要把輪空的隊分別排在上 下兩半?yún)^(qū) 兩半?yún)^(qū)參加的隊數(shù)也要盡量相等 如輪空的隊為奇數(shù) 可使下半?yún)^(qū)的輪空隊為偶數(shù) 上半?yún)^(qū)的輪空隊為奇數(shù) 為了避免強隊在第一輪比賽中相遇 經(jīng)常采用種子隊編排法 既把強隊定為種子隊先安排在比賽表中適當?shù)奈恢?然后再讓其他各隊抽簽確定位置 如果確定兩個種子隊 應分別編排在比賽表的最上邊和最下邊 如果確定1 6 7 12為4個種子隊 應分別編排在兩個半?yún)^(qū)的最上邊和最下邊 種子隊在第一輪中優(yōu)先輪空 例如12個隊123456789101112 上半?yún)^(qū) 下半?yún)^(qū) 第1名 第2名 第3名 第4名 混合制 混合制是比賽分為兩個階段 前一階段采用分組淘汰制 后一階段采用循環(huán)制 或前一階段采用循環(huán)制 后一階段采用分組淘汰制 第二階段淘汰賽制比賽方式主要有 1 同名次淘汰第一階段分4組單循環(huán) 第二階段把各組第一名編排在一起 決1 4名 各組第二名決5 8名 第三名決9 12名 2 交叉淘汰若8隊分A B兩個小組進行單循環(huán)比賽 第二階段采用淘汰制 第一種 小交叉 A1B1A1A2B2B2A3B3A2A4B4B1A3B4A4B3 第一輪 第二輪 第一名 第二名 第三名 第四名 第八名 第七名 第六名 第五名 第二種 大交叉 A1B1A1A2B2B4A3B3A3A4B4B2A2B3A4B1 第一輪 第二輪 第三輪 五 籃球比賽的臨場指揮 籃球比賽時 雙方都力爭發(fā)揮自己的特長 以己之長攻彼之短 限制對方的特長 彌補自己的薄弱環(huán)節(jié) 以便爭取主動 決定一場籃球比賽的勝負 主要取決于兩個隊的思想作風 身體素質(zhì) 技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平 在一般情況下 實力強的隊取勝的可能性較大 但是也有弱隊戰(zhàn)勝強隊的戰(zhàn)例 尤其是在實力相當?shù)那闆r下 比賽的勝負在很大程度上取決于教練員的指揮水平 教練員能否根據(jù)雙方的實際情況 靈活地運用戰(zhàn)略 戰(zhàn)術(shù) 進行正確的指揮 調(diào)動隊員的積極性 充分發(fā)揮隊員的技術(shù)水平 對爭取比賽的勝負具有重要作用 籃球比賽的指導工作包括賽前準備 臨場指揮和比賽后的總結(jié)三個方面 下面主要講一講臨場指揮 比如火箭在08年3月取得了22連勝的佳績 主教練里克 阿德爾曼居功至偉 阿德爾曼在戰(zhàn)術(shù)指揮方面用兵巧妙是火箭隊取得22連勝的一大原因 阿德爾曼的應變能力相當突出 在麥蒂缺陣的情況下 阿德爾曼打造以姚明為核心的低位進攻結(jié)合外線三分打法 同時打造出來了一套完全不同的小個陣容 讓火箭隊從那時開始逐漸克服了害怕跑轟球隊的心理 在姚明因傷缺陣之后 阿德爾曼及時進行了調(diào)整 改變原來以低位進攻為主的打法 改由麥蒂領(lǐng)銜一幫角色球員打起了跑轟 尤其是最近兩場比賽阿德爾曼祭出的由麥蒂 巴蒂爾 海耶斯 阿爾斯通和海德組成的小個陣容屢屢收到奇效 一 臨場指揮的任務(wù)教練員臨場指揮的任務(wù)就是不斷解決主觀指導和客觀存在之間的矛盾 使主觀的認識盡量符合于比賽的現(xiàn)實 以爭取比賽的主動和勝利 二 實施臨場指揮的規(guī)律打好開局 掌握中間 抓住決戰(zhàn)機會開局指第一節(jié)開始幾分鐘 3 5分鐘 中間階段指開局階段后到比賽時間接近結(jié)束 結(jié)束階段指比賽將近結(jié)束 比賽氣氛比較緊張的這段時間 暫停 一般是在解決關(guān)鍵性問題時運用 作為教練員要掌握規(guī)則中允許暫停的時機 要對暫停時講的問題心中有數(shù) 要觀察場上雙方的戰(zhàn)態(tài)及對方教練員的心理 避免請求的暫停被對方利用 一般在改變戰(zhàn)術(shù) 在具體問題隊員有分歧或失分過多 場上隊員不知如何是好等情況下 可以叫暫停 三 實施指揮的措施 換人 換人主要應根據(jù)臨場比賽的變化和本隊的戰(zhàn)略 戰(zhàn)術(shù)的需要來進行 應避免毫無根據(jù)地盲目換人 換人也要根據(jù)規(guī)則規(guī)定的時機及本隊的需要 一般應在下列情況時考慮換人 改變戰(zhàn)術(shù)時 根據(jù)需要換人主要隊員犯規(guī)過多 把他換下來 留在決戰(zhàn)階段用 為了加強重點防守或重點進攻時對個別隊員交代認為 利用換人傳達教練員的意圖為了保持比賽的高速度 大強度 應當有計劃的輪番換人 比賽進行中的喊話 一般在隊員靠近邊線時 或場上出現(xiàn)犯規(guī) 罰球等時把隊員叫到教練員身邊直接告訴他 往往是在個別隊員出現(xiàn)防守或進攻上的小問題或在全隊行動統(tǒng)一情況下改變戰(zhàn)術(shù)的一種提示