【三維設(shè)計】屆高三語文一輪總復習 專題六 語言表達簡明連貫得體準確鮮明生動

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1、專題六 1．(2014·新課標全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分) 二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①，然而，也有研究指出，②：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，③，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。 解析：首先要準確理解所給材料的基本意思：二氧化碳的益處與害處。第一個空應為上文的總結(jié)，第二個空應

2、為下文的總領(lǐng)句，第三個空是假設(shè)的結(jié)果。 參考答案：①給人類帶來巨大的災難　②二氧化碳增加會帶來好處?、壑参锞蜁∩踔了劳?寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分) 2．(2014·新課標全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(5分) 大家都知道，①，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過呼吸，②，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個③的過程。 解析：首先要準確把握材料的陳述對象：生命的呼吸。再分析這段話的層次，第一層從正反兩方面說明“生命需要呼吸”，第二層說明人體呼吸

3、的過程，第三層類比說明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。據(jù)此，根據(jù)連貫的要求可以補寫出相關(guān)語句。 參考答案：①一個人活著就必須呼吸?、趶拇髿庵形胙鯕狻、畚胙鯕忉尫哦趸? 3．(2013·新課標全國卷Ⅰ)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分) 水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%～80%，有的甚至可達90%以上。①，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，②。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，它還作為反應物參與植物體內(nèi)很多生物化學過程。因此

4、，③。 解析：本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。作答本題，第一步是整體閱讀，了解文段的主要內(nèi)容。這段文字屬于說明文，介紹的是水對植物的重要作用，一共由5個句子組成。第二步要結(jié)合語境明確每處橫線上要填寫的內(nèi)容。第一處和第二處在一個句子中，第一處要填的應該是總括句，因為，接下去的句子是對它的解釋，第二處填寫的內(nèi)容應跟前面的內(nèi)容構(gòu)成條件關(guān)系。從第三、四句可以推斷，第一處所填內(nèi)容應該是就水的作用方面來講的。根據(jù)“因此”可以推斷，最后一處應該填寫總結(jié)句。 參考答案：水是很多物質(zhì)的溶劑　才能被植物吸收　沒有水就沒有植物的生命 4．(2014·新課標全國卷Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜

5、接最恰當?shù)囊唤M是(3分)(　　) 中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法。借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。__________，__________，__________，__________，__________，__________。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。 ①即便是不識字的人也能熟練掌握?、谥樗闼惚P結(jié)構(gòu)簡單，操作方便?、郯酥樗愕乃忻孛堋、芴N含了坐標幾何的原理?、萦弥樗氵\算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美?、拗樗憧谠E則是一套完整的韻味詩歌 A．②③⑥④⑤①　　 　B．⑤②③⑥④

6、① C．⑤①②⑥③④ D．②④⑥③①⑤ 解析：選D　解答本題要著眼于話題“中國珠算”，圍繞“中國珠算”的特點及優(yōu)點分別從不同方面來解說，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。②句承接上句，總說算盤的結(jié)構(gòu)，第④句緊接第②句，介紹算盤蘊含的原理；第⑥句承接上文，介紹珠算口訣，第③句緊接第⑥句說明口訣的作用；第①句進一步描述“中國珠算”的優(yōu)點，第⑤句描述珠算可以與電子計算器相媲美。 5．(2014·新課標全國卷Ⅱ)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)(　　) 馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。________，________

7、，________，________，________，________，馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。 ①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗 ②對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響 ③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn) ④作為六畜之首 ⑤馬是人類的朋友和伴侶 ⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心 A．③②④①⑤⑥　　　　 　B．③⑥①④⑤② C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥ 解析：選D　本題從排序的角度考查語言的連貫。第⑤句是總說句，排除A、B兩項。①③⑥三個句子都屬于馬“對人們生活的各個方面都產(chǎn)生了重大影響”的具體表現(xiàn)，故②統(tǒng)領(lǐng)①③⑥三個句子。且“它幫人們…

8、…”“還讓人們……”“……也十分深入人心”由具體到抽象，步步深入，因此這三個句子的順序應為③①⑥，據(jù)此即可得出答案。 6．(2013·新課標全國卷Ⅱ)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)(　　) 在學校的日子里，我沒有什么特別的感覺，________，________，________，________，________，________。我默默地注視著學校紅色的大門，由衷地感謝她帶給我的一切。 ①很多時候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同　②這時你可能非常留戀過去的日子?、弁蝗话l(fā)現(xiàn)它寫得真好?、苣慊剡^頭來，其實一切都在改變?、莶唤叱鲆痪洹霸铝恋哪樛低档卦诟淖儭雹蕃F(xiàn)

9、在要離開這個工作了七年的學校 A．①②④⑤⑥③　　　　　　 　B．①⑥②⑤③④ C．⑥②⑤①④③ D．⑥⑤③①④② 解析：選D　本題考查語言表達連貫的能力。解答此類試題可以采用排除法。先通讀所給語句了解大意，然后從局部入手。第一空前有“在學校的日子里，我……”，⑥句說“我”現(xiàn)在要離開學校，符合第一空的要求，排除A項和B項。第③句“突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好”中的“它”應指“月亮的臉偷偷地在改變”這句歌詞，所以應該是⑤③。排除C項。此時可再通讀一遍，看是否通順。 1．考查題型有何特色？ 形式靈活，既有選擇題形式(如新課標全國卷第15題)，又有主觀題形式(如新課標全國卷第16題、17題)。

10、 2．考查重點有哪些？ “連貫”是考查的核心和重點。新課標全國卷不僅第15題單獨設(shè)選擇題考查，而且第16、17題的主觀題目中也有連貫的要求。 “簡明、得體”與“準確、鮮明、生動”很少單獨設(shè)題，一般與其他考點結(jié)合考查。如“簡明”可以落實在病句中考查，也可以與壓縮語段、連貫、修辭等一起考查；“準確”“生動”可在簡明、得體，選用、仿用、變換句式，壓縮語段、擴展語句和修改病句中體現(xiàn)；“鮮明”一般出現(xiàn)在一些需要表明觀點態(tài)度的題目中，如擬寫廣告詞，寫邀請信、致辭、演講稿等創(chuàng)新題型，有時也出現(xiàn)在描繪場景、仿寫、擴寫、改寫等試題中。 學案1簡明、得體 簡明、得體是高考的一個重要考點，除在綜合性語言運

11、用題中考查外，往往還單獨命題。近年來新課標全國卷、山東卷、重慶卷、江蘇卷、北京卷等均設(shè)題考查。題型主要有主觀題和客觀題兩種。 一、語言表達簡明4種技法 語言表達的“簡明”主要包括“簡”和“明”兩個方面?！昂啞奔础昂喚殹?，就是話語力求簡練，不啰嗦，不說多余的話。它反映了量的要求?！懊鳌奔础懊魑保褪且岩馑急磉_清楚，使對方準確理解其含意。它含有效果方面的要求。 技法1.去次留主法 ——圍繞中心，突出重點 要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝，游離中心和話題的內(nèi)容應刪去。不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應該突出重點。俗話說“簡明扼要”，從表達上說，只有扼住“要”，

12、才能做到簡明。 1．把游離于話題之外的一句找出來，并說明理由。 ①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人類應該為永葆大自然的色彩美做出自己的努力，讓大海永遠蔚藍，讓草原永遠青翠。③但是人類不以自然美為滿足，藝術(shù)美的著意創(chuàng)造，有待心靈的加工，注入藝術(shù)家的豪情。④色彩只有注入了畫家的情感，才能成為審美對象。 答：　 參考答案：②　理由：本段文字談的是自然色彩美和藝術(shù)美的關(guān)系問題，但是②句談的是環(huán)保問題，游離于話題之外，刪掉它，語言就簡潔了。 技法2.巧用替代法 ——善于概括，巧用指代 無論是書面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和

13、概括結(jié)合起來，表達才能簡明。再者，運用必要的復指成分，也是表達中不可少的。不用復指成分，就會啰嗦。 2．本著語言表達簡明的原則，完成后面的題目。 夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食品，外出就餐①的頻率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都將④給腸道傳染病的⑤發(fā)生埋下了隱患。 (1)應刪除的是(　　) (2)應簡略的是(　　)可改為(　　) 參考答案：(1)④　(2)③　這 3．本著語言表達簡明的原則，修改下面錯誤示例。 這艘新艦艇，機器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法，來延長機油使用期，就可避免不必要的人力和機油的浪費。 答：　 解析：第二個“延長機油使用期”

14、與前面重復，可用“做”代替，同時去掉前面的逗號?！安槐匾摹倍嘤啵速M都是“不必要的”，沒有“必要的浪費”。 參考答案：這艘新艦艇，機器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法來做，就可避免人力和機油的浪費。 技法3.消除歧義法 ——避免含糊，消除歧義 在語言運用中，由于運用兼類詞、多義詞或語序不當、標點不當產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語意明確清晰的目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語意含糊。消除歧義可以采取如下方法： (1)添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”，后邊加上“他自己卻游泳去了”，歧義即刻消除。 (2)變換詞語法。此法主要運用于以下情況

15、造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“同桌好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，就消除了歧義。 (3)加注標點法。如“中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍”，加上標點，變?yōu)椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊，獲得冠軍”表意就明確了。 (4)調(diào)整語序法。如“李明是一位博聞強識的李教授的得意門生”，調(diào)整為“李明是李教授的一位博聞強識的得意門生”，歧義就可以消除了。 4．下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當，請指出并改正，使這段文字語言簡明，銜接自然，語意連貫。 蘇澤廣真是哭笑不得，覺得兒子合圖還不懂事，把家托付給是徒勞的，便失望地起身。然而他剛要離開，突然跳下椅

16、子， 吹滅桌前的蠟燭，“撲通”一聲跪在地上，抱住的腿，在黑暗中說：“爸爸，你放心吧，要是不回來，管這個家！” 答： 解析：解答語言運用類題目時，要注意審題。題干往往明確地提出要求，或暗示答題要領(lǐng)。如本題題干中的“語言簡明”就是要求不重復，沒有歧義。如將①刪除或改為“他”，就避免了語意重復，也達到了簡明的效果；將③改為“合圖”，使指代明確。“銜接自然，語意連貫”就是要求考生注意上下文在結(jié)構(gòu)上、主語上、語勢上等保持前后一致，如將⑤改為“蘇澤廣”或“父親”，使指代明確，前后文銜接、連貫。 參考答案：①刪除或者改為“他”；③改為“合圖”；④刪除或改為“他”；⑤改為“蘇澤廣”或者“父親”。 5．

17、下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語意連貫，邏輯嚴密。 三仙姑對女兒小芹一直管得很嚴。長大后，跟好上了，三仙姑說什么也不同意。知道后，就一個人悄悄跑到前莊上去找，恰巧小二黑這時也正要找她。于是兩個人就商量對付的辦法。把娘怎樣裝神弄鬼的事從頭至尾向小二黑細說了一遍。 答： 解析：做題時我們要通讀語段，先從語感上作出初步判斷，再進一步確認。③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”重復。 參考答案：③改為“小芹”；⑤改為“三仙姑”；⑥改為“小芹”；⑦改為“她”。(改對一處1分) 技法4.刪繁就簡法 ——防止重復，刪除多余 要注意辨析語段中的詞

18、語是否存在詞義包容、交叉或重復的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字，以確保表達的簡明。 6．下面語段中有些詞語使用不簡明，請找出需刪去的詞語。 市場管理員說：“目前，個體戶收入懸殊很大。他們當中的多數(shù)是守法的；個別人有違法行為，對這些人已經(jīng)依法給予了法律制裁。同時還要加強對他們的教育，絕不能讓社會上那種坑害顧客的思想任其泛濫。” 答：　 解析：“懸殊”就是相差很遠的意思，“很大”可刪去；“依法”和“法律”可任意去掉其中的一個；“任其”就有“讓”的意思，與前面的“讓”重復，可刪去“任其”。 參考答案：很大、法律、任其。 7．(2011·重慶高考)下面一段文字有四

19、處重復累贅，請予刪除(只填序號)。要求：刪除后應簡明連貫、不損害原意。 清晨7時，天空微微發(fā)亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運動員已陸續(xù)趕到，為馬拉松賽熱身。在起點處，參加，慢跑，拉伸韌帶，一舉一動都顯示出專業(yè)素養(yǎng)。，，但空氣中已經(jīng)透露出一絲的緊張。 應當刪除的是： 解析：①因為后面有“重慶馬拉松賽”，這里可以承后省略；④由于前面已經(jīng)出現(xiàn)“2011年重慶馬拉松賽”，此處的“2011年重慶”可以承前省略；⑤在此處與上文重復，顯得贅余；⑦“尚在安排之中”與“比賽還沒有開始”重復。 參考答案：①④⑤⑦ 二、語言表達得體6種技法 “得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同

20、場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。語言得體的重點是分清文學類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確應用日常交際中的謙辭、敬辭。表達得體要注意恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、角色轉(zhuǎn)換、語體轉(zhuǎn)換等。 技法1.看準對象，掌握分寸 語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环?，也有聽或讀的一方。因此，說、寫者就不能一廂情愿，想說什么就說什么，想寫什么就寫什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當?shù)脑?，寫恰當?shù)奈淖郑此^“對什么人說什么話”。同一個意思，對

21、不同的人就應有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點也應不同。例如： “神九”與“天宮一號”對接成功使得中國距離建立空間實驗站的夢想又近了一步，記者采訪公眾，談?wù)剬Υ耸碌母邢?。如采訪對象是中學生，就應聯(lián)系自己的學習實際，側(cè)重談未來憧憬：“‘神九’與‘天宮一號’對接成功極大地激發(fā)了我們中學生學習的興趣，我們要以此為動力，好好學習，將來做一名科學家，讓我們的探索太空科技走在世界最前列?！比绮稍L對象是中學教師，就應突出自己職業(yè)的特殊性，側(cè)重談理想任務(wù)：“‘神九’與‘天宮一號’對接成功鼓舞了中華兒女的士氣，這表明中國的科技在飛速發(fā)展，作為教育工作者，我們要積極投身于國家的教育事業(yè)，為我國

22、科技的發(fā)展再上一個新臺階而做出自己應有的貢獻?！? 8．高考不僅是十二年知識學習的總檢閱，更是一種體力和毅力的挑戰(zhàn)和考驗，是意志品質(zhì)的自我較量。在即將召開的高考勵志班會上，你作為學生代表發(fā)言，面對家長、老師、同學們，你會各說些什么？ (1)對家長說： (2)對老師說： (3)對同學說： 參考答案：(1)請父母放心，我們一定努力拼搏，永不言棄，用優(yōu)異的成績回報您的養(yǎng)育之恩！ (2)請老師放心，我們一定不驕不躁，決不后退，用辛勤的汗水為母校增光！ (3)命運掌握在自己手中，我們一定要用最燦爛的方式詮釋生命的精彩！ 技法2.適應場合，巧妙用語 所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適

23、應不同的場合，說話用語巧妙自然。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對語言運用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應該嚴肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的話；在歡樂的場合，應該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，等等。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。 9．所謂“因境設(shè)辭”，指的是利用特定的場合，說話用語巧妙自然。請根據(jù)下面兩段話的語境，在橫線上填寫恰當?shù)木渥印? (1)1978年8月8日，時任日本外相的園田先生來北京，準備和我國政府簽訂和平友好條約，黃華外長到機場去迎接。不料，天公不

24、作美，飛機剛停到機場上，就下起了大雨。見園田先生走下飛機，黃華外長迎上前去，隨后陪同園田走進了貴賓室。園田寒暄道：“到北京遲到了，見到黃外長，旅途的疲勞消失了。” 黃華外長笑著說：“?！? (2)有一次，中央電視臺“心連心”藝術(shù)團在江西革命老區(qū)做慰問演出，不料正值關(guān)牧村演唱《多情的土地》這首歌時，天空烏云密布，落下了一些雨點，頓時現(xiàn)場開始騷動不安。歌聲一停，趙忠祥快步走到臺前，深情地對鄉(xiāng)親們說： “” 趙忠祥的一番話，讓演出在感人的氣氛中得以繼續(xù)進行。 參考答案：(1)您帶來了及時雨 (2)關(guān)牧村的動情歌聲，把自己的眼睛唱濕潤了，也把老區(qū)人民的眼睛唱濕潤了，連老天爺?shù)难劬σ渤獫駶櫫恕?/p>

25、… 技法3.把握語體，準確用語 不同的語體，往往運用不同的語言材料，以適應各自不同的語境和交際需要，從而形成各自不同的語言特點。比如，文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較莊重的書面語體，如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。 如果在口語性較強的文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達的準確性。例如：電影《林則徐》中的林則徐召見外商，申明中國政府關(guān)于嚴禁販賣鴉片的命令，其中說到，“如有違令者，‘船貨交公，人即正法’”。

26、有外商問：“什么叫‘正法’？”中國官員答：“正法就是殺頭?！边@一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，兩種說法和各自的語體都很協(xié)調(diào)。 10．假如你獲得了全國中學生奧林匹克競賽一等獎，有人向你祝賀，請你根據(jù)不同語體的要求，作出表示謙虛、上進的回答。 (1)使人感到親切而易于接受的日?？谡Z體。 答： (2)莊重、嚴肅的正規(guī)口語體。 答： (3)含蓄、富有文采的口語體。 答： (4)給你的輔導老師發(fā)一則短信，報告獲獎情況和自己的心情。 答： 參考答案：(1)嗨，沒什么，學無止境，我還要繼續(xù)努力才行?；颍憾嘀x了，這點成績不算

27、什么，我還得繼續(xù)努力。 (2)謝謝(您的)鼓勵，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。 (3)這僅僅是開始，是我人生樂曲中的一個小小音符罷了。我一定“百尺竿頭，更進一步”，奏響我人生的凱歌?；颍褐x謝您的夸獎。雖然我現(xiàn)在在大海中找到了一顆珍珠，但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待我去尋覓。 (4)老師，請您和同學們?yōu)槲因湴涟?，我獲得了一等獎。感謝這么長時間以來您對我的辛勤培育和同學們對我的幫助，謝謝你們！ 技法4.明確目的，有的放矢 語言的表達應有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在

28、內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應有所不同。例如：同樣要到電視臺應聘，假如你想應聘記者，那么在面試的時候，你就應當側(cè)重于介紹自己的書面表達能力、口頭表達能力和觀察、分析、應變等能力，因為這幾方面的能力是作為記者必須具備的；如果你要應聘的是電視節(jié)目主持人，那么在面試的時候，你就應當突出自己口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、相貌端莊等特點，因為主持人既要用語言向觀眾傳播信息，又要將個人形象展示在熒屏上。 11．江西衛(wèi)視《娛評天下》欄目以“原創(chuàng)雜文劇，戲說世相百態(tài)；另類新視角，娛評真假善惡”為特色，針砭時弊，幽默詼諧?，F(xiàn)該欄目要招聘演員和記者各一名。如果你打算應聘，請你分別從“演員”和“記者”的角度介紹自

29、己。要求：語言表達簡明、得體，各40字左右。 (1)應聘演員： (2)應聘記者： 參考答案：(1)本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才藝，善于揣摩人物心理，模仿各類人物的動作。 (2)本人口頭表達和書面表達能力都比較強，反應機敏，善于觀察分析，能捕捉社會熱點。 技法5.面陳轉(zhuǎn)述，恰當運用 當面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達方式，要恰當運用。面陳時，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種表達方式相對簡單一些。請人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱謂等因素也變了。這種表達方式復雜一些，必須考慮變化了的各因素，綜合運用以上各種方法恰當表述。 12．把下面句子的內(nèi)容

30、放在A、B兩種不同的語境中進行轉(zhuǎn)述。要求：①不改變原意，②人物、人稱表達準確，③時間、地點交代清楚。 小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！? A．當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說了這件事。小王說：“________________________________________________________________________ ________________________”(2分) B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴了郭老師本人。小王說：“_____________________

31、___________________________________________________ ________________________”(2分) 解析：本題考查依據(jù)不同的對象、不同的時間，正確轉(zhuǎn)換語言的能力，從中可以看出“得體”的一些基本要求。小李請小王轉(zhuǎn)達的話目的明確，時間、地點、人物、事件說得清清楚楚，說得也“客氣”，包含著尊重小王的意思，也就是說是得體的。小王轉(zhuǎn)述時就需要根據(jù)時間、地點、對象的不同，組織語言，以表達得當。 參考答案：A.姍姍，小李明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行。 B．郭老師，小李說他今天上午不來找您

32、了，問明天晚上去您家找您行不行。 技法6.注意遣詞，謙敬恰當 漢語中不少詞有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙辭；有的用于他人表示敬意，稱為敬辭。積累一些謙辭、敬辭的使用常識，是備考的一大捷徑。 13.(2014·江蘇高考)下列交際用語使用不得體的一項是(3分)(　　) A．涂鴉之作，不足當先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！ B．欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！ C．吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！ 解析：選B　B項，“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝?！币鉃椤拔覀儗W校”，色彩上是謙辭，但

33、因為交際對象是校方，所以在本句中運用不當，可以改為“母?！?。“躬”意為“親自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。 14．(2014·北京高考)日常交際中，“得體”是語言表達的一項基本要求。完成①②題。 ①下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是(2分)(　　) (甲)我校文學社定于本月18日晚7點在學校禮堂舉行“民俗文化報告會”。(乙)您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展做出認真的指導。(丁)敬請屆時光臨。 A．(甲)　　　 　B．(乙)　　　　 C．(丙)　　　　D．(丁) ②午宴

34、上，某中學生遇到父母的朋友勸酒，下列回應得體的一項是(2分)(　　) A．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？　　　 　 B．謝謝足下，家父從來不準許我喝酒。 C．不喝，不喝。中學生不是不能喝酒嗎？ D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。 解析：①邀請對方進行指導，卻提出“認真”的要求，顯然不得體，將“做出認真的指導”改為“提出寶貴的意見”。②A項，“別勸了，行不？”是對勸酒人的詰問，用語太不禮貌，不得體；B項，“足下”“家父”文言色彩很濃，不適于勸酒的場合；C項，“不喝，不喝”口氣生硬，另外，反問語氣也太生硬。不得體；D項，禮貌拒絕，最為得體。 參考答案：①C　②D 附：

35、常見謙敬辭的使用 謙　辭 1.“鄙”字一族 ①鄙人：稱自己。 ②鄙意：自己的意見。 ③鄙見：自己的見解。 2．“舍”字一族 用于對別人稱比自己輩分低或年齡小的親屬。 ①舍侄：稱自己的侄子。 ②舍弟：稱自己的弟弟。 ③舍親：稱自己的親人。 ④舍間、舍下：稱自己的家。 3．“家”字一族 用于對別人稱比自己輩分高或年紀大的親屬。 ①家父、家嚴：稱自己的父親。 ②家母、家慈：稱自己的母親。 ③家兄：稱自己的兄長。 4．“敝”字一族 ①敝人：謙稱自己。 ②敝姓：謙稱自己的姓。 ③敝校：謙稱自己的學校。 5．“愚”字一族 ①愚兄：向比自己年輕的人稱自己。

36、②愚見：自己的見解。 6．“拙”字一族 ①拙筆：謙稱自己的文字或書畫。 ②拙著、拙作：謙稱自己的文章。 ③拙見：謙稱自己的見解。 7．“小”字一族 ①小人：地位低的人自稱。 ②小店：謙稱自己的商店。 8．“敢”字一族 ①敢問：用于向?qū)Ψ皆儐枂栴}。 ②敢請：用于請求對方做某事。 ③敢煩：用于麻煩對方做某事。 9．“見”字一族 ①見教：客套話，指教(我)。 ②見諒：客套話，表示請人諒解。 10．其他謙辭 ①久違：好久沒見。 ②久仰：仰慕已久(初次見面時說)。 ③錯愛：表示感謝對方的關(guān)心、愛護。 ④芻蕘之見：稱自己淺陋的看法。 ⑤過獎、過譽：用于自己受到表揚或

37、夸獎時的話。 ⑥寒門：稱自己貧寒的家庭。 ⑦寒舍：謙辭，稱自己的家。 ⑧馬齒徒增：稱自己白白增長年歲。 ⑨涂鴉：稱自己字寫得不好或畫畫得不好。 敬　辭 1.“令”字一族 ①令堂：尊稱對方的母親。 ②令尊：尊稱對方的父親。 ③令嬡、令愛：尊稱對方的女兒。 ④令郎：尊稱對方的兒子。 ⑤令兄：尊稱對方的兄長。 ⑥令閫：尊稱對方的妻子。 2．“拜”字一族 ①拜讀：讀對方作品。 ②拜會：和對方見面。 ③拜望：看望或探望對方。 ④拜托：請對方幫忙。 ⑤拜識：結(jié)識對方。 ⑥拜辭：告辭對方。 3．“奉”字一族 ①奉告：告訴對方。 ②奉還：歸還對方的物品。 ③奉

38、送：贈送對方禮物。 ④奉勸：勸告對方。 4．“惠”字一族 ①惠贈：指對方贈予(財物)。 ②惠存：多用于送對方相片、書籍等紀念品。 ③惠顧：商家稱顧客到來。 ④惠臨：指對方到自己這里來。 ⑤惠允：指對方允許自己做某事。 5．“垂”字一族 ①垂問：表示別人(多指長輩或上級)對自己的詢問。 ②垂愛：稱對方(多指長輩或上級)對自己的愛護(多用于書信)。 ③垂詢：稱對方(多指顧客)對本企業(yè)事務(wù)的詢問。 ④垂念：稱對方(多指長輩或上級)對自己的思念。 ⑤垂憐：稱對方(多指長輩或上級)對 自己的憐愛或同情。 6．“貴”字一族 ①貴姓：詢問對方的姓。 ②貴庚：詢問對方的年齡。

39、 ③貴恙：稱對方的病。 ④貴干：詢問對方干什么。 ⑤貴子(含祝福之意)：稱對方的兒子。 7．“高”字一族 ①高就：詢問對方在哪里工作。 ②高齡、高壽：指老人家年齡。 ③高見：指對方的見解。 ④高攀：和他人交朋友或結(jié)成親戚。 ⑤高堂：稱對方父母。 ⑥高足：稱對方的學生或徒弟。 8．“光”字一族 ①光臨：稱對方到來。 ②光顧：商家多用以歡迎顧客。 9．“寶”字一族 ①寶號：稱對方的店鋪。 ②寶眷：稱對方的家眷。 10．“呈”字一族 ①呈正：指把自己的作品送交別人批評指正。 ②呈報：指用公文向上級報告。 ③呈請：指用公文向上級請示。 11．其他敬辭 ①璧還

40、：用于歸還對方物品。 ②俯就：請對方同意擔任某一職務(wù)。 ③斧正：請對方修改文章。 ④恭候：用于等待對方。 ⑤借問：用于向別人打聽事情。 ⑥千金：稱別人的女兒。 ⑦雅正：把自己的詩文書畫等送人時表示請對方指教。 ⑧鼎力：用于向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 ⑨華誕：稱對方的生日。 ⑩海涵：用于請人原諒時。 ?大作：稱對方的著作。 ?玉照：對方的照片。 提示：除了掌握上面這些謙敬辭，還要積累相關(guān)的成語，相關(guān)成語詳見《背出來的12分》“識記辨析類考點　成語”。 (時間：30分鐘　滿分：45分) 題組一　簡明(9分) 1．(2015·南陽一模)閱讀下面這則材料，請你把營長的話修改成一條簡

41、潔明確的命令。(不超過40個字)(5分) 據(jù)說在本世紀初，美國有一個營長對值班軍官下達了這樣一條命令：“明晚8點，哈雷彗星將在這個地區(qū)出現(xiàn)。這種情形每隔76年才能看到一次。命令所有士兵，身著野戰(zhàn)服到操場集合，我將向他們解釋這一罕見的天文現(xiàn)象。如果下雨的話，就到禮堂集合，我為他們放一部有關(guān)彗星的電影?！边@道命令由傳令兵傳達給連長，然后連長傳達給班長，當班長對士兵下達命令時，命令竟然成了這樣：“在明晚8點下雨的時候，著名的76歲的哈雷將軍，將在營長的陪同下，身著野戰(zhàn)服，乘坐他那輛‘彗星’牌汽車，經(jīng)過操場前往禮堂觀看電影?！? 答： 解析：營長的命令通過多次轉(zhuǎn)達竟完全“變了樣”，是因為傳達的內(nèi)容

42、不夠簡明，出現(xiàn)了偏差。根據(jù)實際需要，本著簡明的原則，命令內(nèi)容只要包括“時間”“地點”“對象”和意外情況即可。 答案：(示例)明晚8點，全體士兵穿野戰(zhàn)服到操場集合；如下雨，到禮堂集合。 2．(2015·綿陽一模)閱讀下面的一則報道，本著語言文字要簡明的原則，完成文后兩題。(4分) 科學院舉行①超對稱性和超引力學術(shù)討論會 為加強基礎(chǔ)理論工作和準備參加國際性粒子物理會議，中國科學院最近在鄭州舉行全國②超對稱性和超引力問題學術(shù)討論會，③對超對稱性和超引力的問題進行研究和探討。 ④“超對稱性”和“超引力”是70年代在國際上才引入物理學中的新概念。在這次會上，介紹了當前國內(nèi)外⑤對于超對稱性和超引

43、力問題研究的情況，展開了熱烈、自由的⑥學術(shù)討論，⑦在某些問題上提出了一些新見解。 (1)應刪除的兩處語句是(寫畫線處的序號)。 (2)應簡略的一處語句是(寫畫線處的序號)，這句可改為。 解析：這是一則完整的報道，有標題，有導語，有主體。這篇報道的標題概括地敘述了舉辦單位、會議內(nèi)容、會議性質(zhì)，因而①是必須有的，不能刪除。導語共有兩句話。第一句概括敘述了會議的目的、舉辦單位及時間、會議的內(nèi)容和性質(zhì)，但是，因為后面的③處也交代了會議的內(nèi)容，為避免重復，所以②是必須刪除的，否則就顯得啰唆、累贅，不簡明。主體部分首句交代“超對稱性”和“超引力”問題的由來，因而④是不能刪除的。因為標題、導語都已經(jīng)說

44、明會議是“學術(shù)”討論會，所以⑥處的“學術(shù)”與上文重復，應當刪除。再看主體部分的⑤，因為上句已經(jīng)出現(xiàn)了“超對稱性”和“超引力”這兩個概念，⑤處再一次出現(xiàn)會議主題，顯得重復累贅，但又不能刪除，因此應該改用指代性詞語作復指，如改為“對于這兩個問題”，就會既“簡”又“明”。 答案：(1)②⑥　(2)⑤　對于這兩個問題 題組二　得體(26分) 3．(2013·大綱卷)下面是某雜志編輯部收到的一封讀者來信的部分內(nèi)容，有五處用詞不當，請指出并改正，要求修改后語言得體，語意連貫。(5分) 我是一位退休的先生，長期以來一直自費訂閱貴刊。我之所以如此，除了它內(nèi)容豐富、知識性強之外，也有一點就是它格調(diào)高雅。

45、因為貴刊今年第1期刊載的《煙酒與健康》一文不僅與你們一貫的風格明顯不合，況且還有一些科學性錯誤，讓我大感意外。 答： 解析：考查內(nèi)容涉及用詞錯誤、銜接不當、關(guān)聯(lián)詞語使用不當、語言不得體。①“一位”含有尊敬之意，一般用于稱呼別人，不用于自己?！耙晃弧睉臑椤耙粋€”。②“先生”一般不用來稱呼自己，應改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱謂。③“也”應改為“還”，才能與前面的“除了……之外”意思相符。④“因為”后面的內(nèi)容意思上與前面是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應改“因為”為“不過”。⑤“況且”后面的內(nèi)容意思上與前面是遞進關(guān)系，應改“況且”為“而且”。 參考答案：①“一位”改為“一個”；②“先生”改為“醫(yī)生”或其他職業(yè)性稱

46、謂；③“也”改為“還”；④“因為”改為“不過”；⑤“況且”改為“而且”。(每改對一處給1分，只指出問題而未作修改或修改錯誤，均不給分。如有其他答案，只要言之成理，即可酌情給分) 4．(2015·西安八校聯(lián)考)下面是一位同學在某大學自主招生面試時的一分鐘自我介紹，其中有些內(nèi)容游離中心，有些地方表達不夠得體。請加以修改。(5分) ①我叫李明，18歲，是來自某某中學的高三學生。②我愛好廣泛，在文學、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。③我喜歡游泳，也喜歡戶外運動，每個周末都要和朋友們到郊外爬山。④我堅強樂觀，不怕困難，不懼挫折，有一種不達目標不罷休的執(zhí)著精神。⑤我最大的優(yōu)點就是善解人意，我會在朋友最困難的

47、時候，鼎力相助。⑥某某大學，學術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。⑦我的家鄉(xiāng)在青島，那里依山傍海，是風光秀麗的大都市，歡迎老師有時間去做客。⑧希望貴校能慧眼識金，我將倍加珍惜。謝謝！ (1)必須刪除的兩個句子：(只填句子的序號)(2分) (2)需要修改的地方：(3分) 將句的改為； 將句的改為； 將句的改為。 答案：(1)③⑦ (2)②“多有建樹”“小有成績” ⑤“鼎力”“大力”或“全力” ⑧“慧眼識金”“給我一次機會” 5．(2015·吉林調(diào)研)下面是王小剛的父親七十壽辰的請柬內(nèi)容，請認真閱讀，找出其中三處表達不得體的地方，并修改。(6分) 親愛的李安國叔叔： 您好！令尊

48、今年七十歲壽辰，茲定于本月8日中午11：30在貴府舉辦壽宴。敬請屆時務(wù)必參加。 王小剛 2014年12月2日 答： 解析：解答此題，關(guān)鍵要弄清文體及人物關(guān)系。請辭用語要客氣，注意謙敬辭的使用等。“令尊”是對別人父親的尊稱，用于此處不合適，可改為“家父”?！百F府”是對別人家的敬稱，此處應改為“寒舍”。“務(wù)必”語氣太強硬，應刪去。 答案：“令尊”改為“家父”；“貴府”改為“寒舍”；“務(wù)必”刪去。(找出一處1分，修改一處1分) 6．某冬天早晨7點10分，小明到樓下車庫取自行車上學，發(fā)現(xiàn)對門王叔叔的汽車停在樓下過道里，正好擋住了小明家車庫的門。眼看上學要遲到了，小明十分著急。沒辦法，他只好

49、上樓敲王叔叔的家門，請王叔叔把汽車挪開。以下是小明與王叔叔的對話，請你補寫出對話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。(6分) 小明：① 王叔叔：噢，是小明啊，這么早，有什么事嗎？ 小明：② 王叔叔：是嗎？對不起，我沒注意，好的，我這就下去！ 小明：③ 王叔叔：這是我的失誤，應該的，你等一下，我穿個外套。 小明：④ 解析：題目給定的是一個鄰里之間對話的情境，考生既要達到表達的目的，又要注意鄰里關(guān)系和睦以及對長輩的尊重，內(nèi)容的補充不難，關(guān)鍵是要得體，要符合說話的情境和學生的身份，還要有禮貌。 參考答案：①王叔叔，您好！打攪您了。 ②您的車不巧擋住了我家車庫的門，我著急去上

50、學，麻煩您把車挪一下可以嗎？ ③那太感謝您了，這么冷，實在不好意思。 ④沒關(guān)系，我不著急，您多穿點，外面冷。 7．(2015·昆明模擬)下面是四種實用文的部分摘錄。請根據(jù)實用文體的語言特點，找出不得體之處并作修改。(4分) (1)校團委會決定5月10日下午在學校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學光臨惠顧，積極參加。(校團委會通知) (2)我將永遠銘記您的教導，上大學后認真讀書，立志將來回母校就教，做一名像您一樣博學的老師。(學生寫給老師的信) (3)熱烈歡迎各位文友踴躍投稿。對大家的拙作，我們將聘請知名作家認真評選，擇優(yōu)發(fā)表。(征文啟事) (4)有位同學于5月7日上午拾得錢包

51、一個，內(nèi)有人民幣165元、飯票、 充值卡等，望失主前往學校教導處找李老師認領(lǐng)。(招領(lǐng)啟事) 答： 答案：(1)將“光臨惠顧”改為“踴躍報名”，或改為其他得體的詞語。 (2)將“就教”改為“任教”或“執(zhí)教”。 (3)將“拙作”改為“大作”。 (4)將“165元”改為“若干元”。 學案2連貫 語句的連貫指的是一個語段的各個句子之間，或者是一個復句的各個分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上、扣得緊，意思一貫而下，話題前后統(tǒng)一，合乎邏輯、事理，詞句前后照應，搭配得當，脈絡(luò)清晰，文氣順暢，能夠準確、完整地表達一個意思?！斑B貫”是一個重要的考點，新課標全國卷、廣東卷、遼寧卷、湖南卷等每年均單

52、設(shè)選擇題考查，并且在其他語言表達題型中也往往隱含著連貫的要求。其他省份對連貫也青睞有加，如重慶卷、安徽卷、福建卷等。連貫題常有以下三種命題形式：語句排序題、語句復位題、補寫銜接題(補寫語句題)。 語句排序題(常規(guī)型) 語句排序題要求將一組句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列，使之有序，主要有銜接式排序(新課標全國卷采用此形式)、嵌入式排序和無語境式排序三種形式。 此種題型是考查的熱點，判斷順序的標準一般以空間先后(從上到下，從左到右，從外到內(nèi))、時間先后、事物發(fā)展前后、人們認識規(guī)律(由表及里、由淺入深、由感性認識到理性認識)、主次輕重為序，還要注意先總后分或先分后總的順序。 語句排序題用“

53、3抓” 1．抓中心 一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心。句序的安排必然圍繞這一中心問題。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認識就會由暗到明。 分析句子(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)的性質(zhì)和作用，是抓準中心的重要手段。一個句群的中心，大多用一個關(guān)鍵句表達。這一關(guān)鍵句往往放在句群的開頭，也有放在結(jié)尾的。 2．抓思路 從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并(并列、對照)、相承(順接、層進)、相屬(總分)的關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到

54、“句鏈”。這是最常用、最基本的方法，一般的排序題都采用此法。 從文體來看，記敘文常常以時間、空間為順序；議論文常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，形成或總分、或并列、或?qū)φ?、或?qū)舆M的結(jié)構(gòu)；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時間、空間、邏輯等)。 3．抓標志 (1)關(guān)聯(lián)詞語的呼應。即關(guān)聯(lián)詞語之間的搭配關(guān)系，或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進，或因果。關(guān)聯(lián)詞語是一一對應的，也有先后關(guān)系，從而確定上下句。 (2)暗示性詞語的使用?！皳Q句話說”，表示等同關(guān)系；“與此同時”“與此相反”“反過

55、來說”，表示相反、相對關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”“其次”“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“先前”與“后來”，“過去”“現(xiàn)在”與“將來”，表示時間先后；“總之”“綜上所述”“由此看來”，表示要提出結(jié)論；“諸如此類”，表示綜合；“所謂”表示有所解釋；“例如”表示舉例。抓標志是解答排序題的基本方法。 (3)關(guān)鍵詞語、相同句式的重復出現(xiàn)。這些句子應是緊密相連的，也能確定句子的先后順序。 (4)句子之間的對應關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。 (5)陳述對象前后一致，議論角度一致。 對于嵌入式排序、銜接式排序，我們還要注意所提供的語境。

56、1. (2013·新課標全國卷Ⅰ)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 當代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。________，________。________，________，________，________，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。 ①因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題 ②展出的作品大都體現(xiàn)出用細節(jié)帶出重點的風格特點 ③彰顯出藝術(shù)獨具的神奇力量 ④作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時留下的記錄 ⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣 ⑥而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件?/p>

57、品都像日常世界的一個短篇故事 A．②⑥⑤④③①　　　　　　　 　B．②③①④⑤⑥ C．④⑤②①⑥③ D．④⑥⑤①③② 解析：選C　本題考查語言表達連貫的能力。解答此題要注意第二個橫線后面是句號，這表明前兩個橫線上所填句子按意思分成兩層。按照主語一致的原則，②④兩句可做起始句。②句介紹藝術(shù)風格，而④句介紹內(nèi)容。六句話中介紹內(nèi)容的還有⑤句，所以④⑤兩句可連在一起放在前兩個橫線處，由此可得出答案。 2. (2014·江西高考)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　) 瓦爾登湖“波平如鏡”，________。________?；蛟S，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖

58、水。________。________。________。 ①或許，還會有一只鴨子在整理它自己的羽毛 ②其時，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面 ③有時，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧 ④在遠處，有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來 ⑤它躍起時一道閃光，降落入水，又一道閃光 A．④⑤③②①　　　　　　　 　B．①②③⑤④ C．②①④⑤③ D．①②④③⑤ 解析：選C　解答本題要著眼于話題“波平如鏡”，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。②句中提到“其時，只有一些掠水蟲……”，說明在這之前其他動物都還沒出現(xiàn)，所以②句應該放在最前面。①句以“或許”開頭，并且用了連

59、詞“還”，所以判斷①句一定排在第二部分“或許，一只燕子……”這句之后。③④⑤句都是描寫水面的魚的，可以看做一個小句群。④句是魚的出場，提到“魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來”，這說明魚兒躍出水面，并且⑤句代詞“它”與“有一條魚”相對應，所以應該緊承其后。③句提到“全部的圓弧展露了”，說明不止一條魚出現(xiàn)，應該放在特寫的那條魚后面。所以小句群順序為④⑤③。最后綜合句序為②①④⑤③。 3. (2014·廣東高考)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?　　) ①然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣?！、谒砸薪豁憳罚舱沁@樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。?、劾绻芟?/p>

60、樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點?！、芪锢韺W家們長期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的?！、菡w可以大于部分之和，這一事實現(xiàn)在對大多數(shù)人來說已經(jīng)是顯而易見的了，但是曾經(jīng)讓物理學家們感到非常窘困?！、揠m然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。 A．④①③⑥②⑤　　　　　 　B．④③①⑤⑥② C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥② 解析：選D　通讀材料，可發(fā)現(xiàn)文段是“總分”結(jié)構(gòu)，先提出“整體可以大于部分之和”的觀點，然后舉音樂的例子加以說明。⑤“整體可以大于部分

61、之和”直接提出觀點，排在第一位，故排除A、B兩項。④緊承⑤談物理學家窘困所在，并引出后文，故排除C項。 語句復位題(常規(guī)型) 要求將從語段中抽出的句子放在語段中合適的位置上，語句復位題是定位選句，主要采用選擇題的形式。 語句復位題“6是否” 1．事理是否相承 邏輯關(guān)系——因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達一定的意思時，總會按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。 2．話題是否統(tǒng)一 陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應保持一致。在文段所提供的語境中，講述的話題或陳述的對象應該保持

62、一致，而不能彼此混雜。 3．前后是否勾連 句子的重點往往在謂語部分。形成句群或復句的分句之間明顯有順承、因果、并列等關(guān)系，從而使文段在表意上思維清晰、層次井然。 4．意境是否協(xié)調(diào) 文段的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風格應和諧統(tǒng)一。(或陰沉凄涼，或熱烈歡樂，或直截了當，或隱晦曲折，或貶或褒)文段中所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，才能感染讀者。 5．句式是否一致 “一致”的內(nèi)容比較多，像句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等，貴在找出照應點。語段中的信息前后吻合，彼此響應，才能在表意上形成一個完美的整體。 6．音節(jié)是否和諧 要符合詩歌或語句在字數(shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有

63、的規(guī)定。 4．(2011·北京高考)在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?　　) 金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城，____①____，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現(xiàn)在前面。____②____，上面鐫刻著“寶山石頭城”五個大字。 A. B. C. D. 解析：選D　本題屬于語句復位題。解答此類試題，一要考慮陳述對象的一致性，二要抓住語段表達的中心，三要注意語言表達的邏輯性，四要注意句中信息的照應性，五要注意結(jié)構(gòu)的對稱性，六要注意關(guān)鍵詞語的提示性，七要注意感情色彩的和諧性，八要兼顧修辭手法的特殊性。依據(jù)語言表達的邏輯性特征，同時根據(jù)頂真修辭

64、的特點，可知第一空應填“古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上”；由第二處橫線后的“上面”一詞可知，前面的陳述對象應為“拱形城門”，故第二個橫線處應填“遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門”。 5．為使上下文通順合理，應填在文中橫線上的一項是(　　) 雖然下著細雨，天空還是像簾幕低垂。黃梅季節(jié)特有的感覺，________。推開半閉的窗，雨絲就悄悄地飛進來，撲到臉上，送來一點并不愉快的涼意。 A．有如張著紗幕，遠山巔水墨畫似的逐漸融化，終于煙雨云融合作一處 B．仿佛一只枝頭的小鳥，嘰嘰喳喳地掀動著翅膀歡叫 C．有如一個嬌怯的小姑娘，剛探出頭就又匆匆放下了窗簾 D．仿佛一只觸著蛛網(wǎng)的飛蟲，身

65、心都緊貼在那密密的絲縷上 解析：選D　抓住前后句出現(xiàn)的“雨”“簾幕低垂”“并不愉快的涼意”等詞語作一番分析，如果選A，那么，“感覺”如張著“紗幕”，而后面的文字并不在陳述“感覺”，卻轉(zhuǎn)到其他意思上去了，顯然A項不當。如果選B項，那么B項中“小鳥……掀動著翅膀歡叫”在感情色彩上和前后文不一致，顯然也不當。如果選C項，那么用“有如一個嬌怯的小姑娘”來形容“黃梅季節(jié)特有的感覺”則不大恰當，所以C項也不能選。只有D項，從文字上看，“密密的絲縷”既和上文的“下著細雨”相照應，也和下文“雨絲……撲到臉上”相照應，而且從感情基調(diào)上看也是相一致的。 6．(2012·湖南高考)下列選項中的詩句填入《夏日西齋

66、書事》一詩畫橫線處，恰當?shù)囊豁検?　　) 榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。________，滿庭鳥跡印蒼苔。 A．只道林間無人至 B．小院地偏人不到 C．門巷深深過客稀 D．寒氣偏歸我一家 解析：選B　此詩的題目指明了季節(jié)和處所，這是做題的重要依據(jù)。根據(jù)題目中的“夏日”和詩中的“榴花”，可排除D項；根據(jù)題目中的“西齋”，可排除A項；根據(jù)“滿庭鳥跡印蒼苔”，可排除C項。 補寫銜接題(創(chuàng)新型) 補寫銜接題是新課標卷最具特色，出現(xiàn)頻率較高的一種題型，安徽卷也常設(shè)題考查，2014年廣東卷也設(shè)計了此類題目。這是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼考壓縮、仿寫和推斷能力。一般要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置填入合適的語句，使之上下貫通。 補寫銜接題答題“3步驟” 補寫銜接題，不僅要注意連貫性，還要注意題目提出的其他要求。因為沒有固定答案，連貫反而不是此處最重要的問題，答題時，最需留心的是題目暗示考生要寫什么。 這就需要做好以下三步： 第一步：整體把握，明確中心 整體把握語段中心，關(guān)注所補寫的句子所處的位置及后面的標點，其前后句子的內(nèi)容，尤其是前句的