廣東省中考語文試題研究 第一部分 基礎 專題五 仿寫句子課件

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1、第一部分 基礎專題五專題五 仿寫句子仿寫句子廣廣東省卷東省卷7年真題年真題展示展示(20102016)1 1.(2016.(2016廣東廣東5 5題題4 4分）分）2 2.(2015.(2015廣東廣東5 5題題4 4分分) )仿照畫波浪線的句子，在橫線仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。上續(xù)寫一句話，使之構成排比。 浩浩長江，巍巍長城，山川形勝，風俗人浩浩長江，巍巍長城，山川形勝，風俗人文文中華之美，異彩紛呈：中華之美，中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術，美在武術，刀槍劍戟，舞出雄健風姿；美在音樂，鼓瑟笙簫，刀槍劍戟，舞出雄健風姿；美在音樂，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律演奏美

2、妙旋律；(1)_(1)_，_，_；(2)_(2)_，_，_。 示例：示例：(1)(1)美在戲曲美在戲曲(1(1分分) )生旦凈丑演繹生旦凈丑演繹悲歡人生悲歡人生(1(1分分) )美在文學美在文學(1(1分分) )詩詞曲賦抒詩詞曲賦抒寫燦爛文化寫燦爛文化(1(1分分)()(2)2)美在漢字美在漢字(1(1分分) )點橫撇捺點橫撇捺記載悠久文明記載悠久文明(1(1分分) )美在建筑美在建筑(1(1分分) )亭臺軒榭亭臺軒榭盡顯精巧布局盡顯精巧布局(1(1分分) ) 3 3(2014(2014廣東廣東5 5題題4 4分分) )仿照畫波浪線的句子，在橫仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排

3、比。線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。 我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源，與陶淵明一起重訪桃花源，想與范仲淹攜手登臨想與范仲淹攜手登臨岳陽樓岳陽樓，(1)_(1)_；我；我想想追隨魯迅先生欣賞那蓬勃奮飛的北國的雪追隨魯迅先生欣賞那蓬勃奮飛的北國的雪，(2)_(2)_，想跟隨琦君女，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒 (1)示例一：想與蘇東坡相約夜游承天寺示例示例一：想與蘇東坡相約夜游承天寺示例二：想與格列佛一起游歷小人國二：想與格列佛一起游歷小人國( (作者名作者名1 1分，作品分，作品中提

4、及的地點中提及的地點1 1分，兩者分別評分分，兩者分別評分) ) (2)示例一：想跟隨竺可楨先生去解讀那復雜多示例一：想跟隨竺可楨先生去解讀那復雜多變的大自然的語言；示例二：想追隨聞一多先生去變的大自然的語言；示例二：想追隨聞一多先生去聆聽他那響徹寰宇的最后一次演講聆聽他那響徹寰宇的最后一次演講( (作者名作者名1 1分，事分，事情中含有作品名稱情中含有作品名稱1 1分，兩者分別評分分，兩者分別評分) ) 4.（20102010廣東廣東4 4題題2 2分）分）聯(lián)系上下文，仿照畫波浪線聯(lián)系上下文，仿照畫波浪線的語句，在橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。的語句，在橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。 人生的本色該是如此：成

5、，如朗月照花，深人生的本色該是如此：成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆、不計得失的超然，是揚鞭潭微瀾，是不論順逆、不計得失的超然，是揚鞭策馬、登高臨遠的驛站；敗，仍清水穿石，匯流策馬、登高臨遠的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅、不墜青云的傲岸，有入海，有窮且益堅、不墜青云的傲岸，有“將相將相本無種，男兒當自強本無種，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華風采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化宛若羽化之仙，深知暫退一步，海闊天

6、空，不肯因噎廢之仙，深知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食食 沒有比行動更美好的語言，沒有比行動更美好的語言，_。人。人生需要的是德行的沐浴、堅韌的澆灌、摯愛的孕育。生需要的是德行的沐浴、堅韌的澆灌、摯愛的孕育。 示例一：沒有比足音更遙遠的路途示例一：沒有比足音更遙遠的路途 示例二：沒有比奮斗更有力的承諾示例二：沒有比奮斗更有力的承諾?？碱愋图胺椒ㄍ黄瞥？碱愋图胺椒ㄍ黄评?2016(2016廣東廣東5 5題題4 4分分) )仿照畫波浪線的句子，在仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。 思考是一種啟迪心智的旅行，深入的思考能夠思考是一種啟迪心智的旅

7、行，深入的思考能夠活躍你的頭腦活躍你的頭腦，拓展你的思維拓展你的思維，沉淀你的智慧沉淀你的智慧，豐盈你的精神豐盈你的精神；閱讀是一種照亮心路的對話，廣；閱讀是一種照亮心路的對話，廣泛的閱讀能夠泛的閱讀能夠_，_，_，_。 【思路歸納【思路歸納】解答此題，解答此題，首先審題，明確主旨內容首先審題，明確主旨內容。通讀語段可知，語段由兩個中心語通讀語段可知，語段由兩個中心語“思考思考”“”“閱讀閱讀”組成。組成。其次破題，分析句式結構其次破題，分析句式結構。畫線句的結構為。畫線句的結構為“動詞動詞( (活躍、拓展、沉淀、豐盈活躍、拓展、沉淀、豐盈) )你的名詞你的名詞( (頭頭腦、思維、智慧、精神腦

8、、思維、智慧、精神)”)”。再次組句，確定仿寫對再次組句，確定仿寫對象象。畫線句是圍繞。畫線句是圍繞“深入的思考深入的思考”帶給人們什么益處帶給人們什么益處而展開的，其中思考與頭腦、思維、智慧、精神之間而展開的，其中思考與頭腦、思維、智慧、精神之間存在層層深入的邏輯關系。因此，仿寫句子應圍繞存在層層深入的邏輯關系。因此，仿寫句子應圍繞“廣泛的閱讀廣泛的閱讀”能夠帶給人們什么益處來展開，能夠帶給人們什么益處來展開，注意注意仿寫的句子要能夠凸顯層層深入的邏輯關系，由仿寫的句子要能夠凸顯層層深入的邏輯關系，由此進行聯(lián)想，看看閱讀與哪些詞語有此種關聯(lián)，此進行聯(lián)想，看看閱讀與哪些詞語有此種關聯(lián)，比如豐富

9、知識、開闊眼界、陶冶性情、凈化靈魂比如豐富知識、開闊眼界、陶冶性情、凈化靈魂等具有層層深入邏輯關系的詞語，再仿照畫線句等具有層層深入邏輯關系的詞語，再仿照畫線句子的結構和內容形式組句。子的結構和內容形式組句。最后驗證，完成仿寫最后驗證，完成仿寫句子句子。驗證所寫句子是否和畫線句主題、句式、。驗證所寫句子是否和畫線句主題、句式、修辭一致，能否與語段內容相連、文脈相通。修辭一致，能否與語段內容相連、文脈相通。 例句結構例句結構中心語中心語“深入的思考深入的思考”動詞動詞( (活躍活躍拓展拓展沉淀沉淀豐盈豐盈) )你的你的名詞名詞( (頭腦頭腦思維思維智慧智慧精神精神) )( (注：動詞修飾限制名詞

10、，且四個分句注：動詞修飾限制名詞，且四個分句之間存在層層深入的邏輯關系之間存在層層深入的邏輯關系) )仿句仿句(豐富豐富) )你的你的知識知識( (開闊開闊) )你的你的眼界眼界( (陶冶陶冶) )你的你的性情性情( (凈化凈化) )你的你的靈魂靈魂【答案【答案】示例：豐富你的知識，開闊你的眼界，陶示例：豐富你的知識，開闊你的眼界，陶冶你的性情，凈化你的靈魂。冶你的性情，凈化你的靈魂。( (4 4分分) ) 方法指導方法指導解答仿寫題有以下方法：解答仿寫題有以下方法：1注意積累訓練，做到注意積累訓練，做到“腹有詩書氣自華腹有詩書氣自華”。2要掌握仿寫的四個注意事項：要掌握仿寫的四個注意事項：看

11、題干：看題干：審清題意，明確對語言、修辭、語境等審清題意，明確對語言、修辭、語境等方面的要求；方面的要求；析例句：析例句：研究例句，感知內容，分析句式特點、研究例句，感知內容，分析句式特點、語言特點及感情；語言特點及感情；精構思：精構思：展開聯(lián)想，由此及彼，確定仿寫展開聯(lián)想，由此及彼，確定仿寫對對象，象，遣詞造句有文采；遣詞造句有文采；細答題：細答題：句意連貫，內容合理，驗證句式、修辭、句意連貫，內容合理，驗證句式、修辭、內容是否一致。內容是否一致。3要掌握仿寫的原則：要掌握仿寫的原則：句式相同：句式相同：仿句在句式、結構、語氣、句子之間仿句在句式、結構、語氣、句子之間關系上必須與例句一致；關

12、系上必須與例句一致；修辭一致：修辭一致：仿句所運用的修辭手法必須與例句一仿句所運用的修辭手法必須與例句一致，同時內在邏輯一致、感情風格一致；致，同時內在邏輯一致、感情風格一致；對象同類：對象同類：仿句的陳述對象應優(yōu)先考慮與例句仿句的陳述對象應優(yōu)先考慮與例句陳陳述對象是同類事物；述對象是同類事物；結構一致：結構一致：仿寫句子追求詞性相同、詞義相近、仿寫句子追求詞性相同、詞義相近、字數(shù)相同或相近；字數(shù)相同或相近；講究文采：講究文采：仿句盡可能講究文采，恰當運用好仿句盡可能講究文采，恰當運用好詞佳句。詞佳句。附：常見的八種修辭手法附：常見的八種修辭手法【鏈接課本：見人教版鏈接課本：見人教版教材九年級

13、上冊附錄教材九年級上冊附錄P P274274276276的的“常用修辭格簡常用修辭格簡表表”?！?修辭手法修辭手法特點特點例句例句排比排比把三個或三個以把三個或三個以上結構相同或相上結構相同或相似、內容相關、似、內容相關、語氣一致的幾個語氣一致的幾個短語或句子排列短語或句子排列起來。起來。驟雨一樣，是急促的驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。強健的風姿。修辭手法修辭手法特點特點例句例句比喻比喻利用有相似之處的一利用有相似之

14、處的一事物來說明另一事物事物來說明另一事物的修辭手法。一般要的修辭手法。一般要有被比喻物有被比喻物(本體本體)、比、比喻物喻物(喻體喻體)、相似點三、相似點三個基本要素。個基本要素。卷云絲絲縷縷卷云絲絲縷縷地飄浮著地飄浮著，有有時像一片白色時像一片白色的羽毛的羽毛，有時有時像一塊潔白的像一塊潔白的綾紗。綾紗。修辭手法修辭手法特點特點例句例句擬人擬人把事物人格化，即把事把事物人格化，即把事物直接當作人來描寫，物直接當作人來描寫，賦予它們以人的思想感賦予它們以人的思想感情或動作行為，使所描情或動作行為，使所描寫的事物更加生動、活寫的事物更加生動、活潑，給人以鮮明的印象潑，給人以鮮明的印象和深切的感

15、受。和深切的感受。鳥兒將巢安在繁鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高花嫩葉當中，高興起來了，呼朋興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕轉的曲子，跟輕風流水應和著。風流水應和著。修辭手法修辭手法特點特點例句例句夸張夸張運用超出客觀運用超出客觀事實的語言來事實的語言來渲染強調某個渲染強調某個事物事物，給人以給人以深刻的印象。深刻的印象。這腰鼓這腰鼓，使冰冷的空氣使冰冷的空氣立即變得燥熱了立即變得燥熱了，使恬使恬靜的陽光立即變得飛濺靜的陽光立即變得飛濺了了，使困倦的世界立即使困倦的世界立即變得亢奮了。變得亢奮了。修辭手法修辭手法特點特點例句例句反復反復有意重復使

16、用有意重復使用某個詞語、句某個詞語、句子或某種結構子或某種結構，以強調某種意以強調某種意思思，突出某種突出某種感情。感情。每一個舞姿都充滿了力每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中濃烈的藝術享受中，使使人嘆為觀止。人嘆為觀止。修辭手法修辭手法特點特點例句例句對偶對偶把結構相同、字數(shù)把結構相同、字數(shù)相等、意義相關或相等、意義相關或相反的短語或句子相反的短語或句子成對地排列起來。成對地排列起來。苔痕上階綠，草色苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。儒，往來無白丁。