河北省南宮市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6 散步課件 新人教版.ppt

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散步 作者 莫懷戚 檢查生字詞 嫩芽 熬 霎時(shí) 分歧 拆散 水波粼粼 各得其所 分歧 n n o sh q ch i l n 每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓 思想 意見 記載等 不一致 有差別 點(diǎn) 理論 消除 我們?cè)谔镆吧⒉?我 我的母親 我的妻子和兒子 母親本不愿出來(lái)的 她老了 身體不好 走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累 我說 正因?yàn)槿绱?才應(yīng)該多走走 母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭 便去拿外套 她現(xiàn)在很聽我的話 就像我小時(shí)侯很聽她的話一樣 天氣很好 今年的春天來(lái)得太遲 太遲了 有一些老人挺不住 但是春天總算來(lái)了 我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬 這南方初春的田野 大塊小塊的新綠隨意地鋪著 有的濃 有的淡 樹上的嫩芽也密了 田里的冬水也咕咕地起著水泡 這一切都使人想著一樣?xùn)|西 生命 我和母親走在前面 我的妻子和兒子走在后面 小家伙突然叫起來(lái) 前面也是媽媽和兒子 后面也是媽媽和兒子 我們都笑了 后來(lái)發(fā)生了分歧 母親要走大路 大路平順 我的兒子要走小路 小路有意思 不過 一切都取決于我 我的母親老了 她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子 我的兒子還小 他還習(xí)慣聽從他高大的父親 妻子呢 在外面 她總是聽我的 一霎時(shí) 我感到了責(zé)任的重大 我想一個(gè)兩全的辦法 找不出 我想拆散一家人 分成兩路 各得其所 終不愿意 我決定委屈兒子 因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng) 我說 走大路 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜 變了主意 還是走小路吧 她的眼隨小路望去 那里有金色的菜花 兩行整齊的桑樹 盡頭一口水波粼粼的魚塘 我走不過去的地方 你就背著我 母親對(duì)我說 這樣 我們?cè)陉?yáng)光下 向著那菜花 桑樹和魚塘走去 到了一處 我蹲下來(lái) 背起了母親 妻子也蹲下來(lái) 背起了兒子 我的母親雖然高大 然而很瘦 自然不算重 兒子雖然很胖 畢竟幼小 自然也輕 但我和妻子都是慢慢地 穩(wěn)穩(wěn)地 走得很仔細(xì) 好像我背上的同她背上的加起來(lái) 就是整個(gè)世界 首先請(qǐng)男同學(xué)朗讀1 3自然段 邊讀邊思考 找出散步的人 時(shí) 地 原因 我 我 的母親 我 的妻子和兒子 1 因?yàn)槲夷赣H身體不好 我勸她多出來(lái)走走 2 還因?yàn)樘镆翱諝夂?景色又美 初春 地點(diǎn) 田野 原因 時(shí)間 人物 請(qǐng)女同學(xué)讀4 5自然段 思考 我 怎么會(huì)看見這田野美麗的春景就想起 生命 來(lái)了 1 春天萬(wàn)物復(fù)蘇 一切都是新的 很有生命力 所以想到生命 2 因?yàn)槟赣H戰(zhàn)勝了寒冬 戰(zhàn)勝了疾病 使自己的生命得以維持 作者觸景生情 聯(lián)想到 感悟到生命 請(qǐng)全體同學(xué)把剩下的三個(gè)自然段齊聲朗讀讀一遍 思考以下幾個(gè)問題 1 散步過程中發(fā)生了什么樣的分歧 走小路 因?yàn)樾÷酚幸馑?走大路 因?yàn)榇舐菲巾?2 解決分歧取決于誰(shuí) 3 為什么由 我 來(lái)抉擇 4 我 為什么會(huì)感到 責(zé)任的重大 呢 5 最終我是如何決定的 分析 課文最后一句說 好像我背上的同她背上的加起來(lái) 就是整個(gè)世界 我們?cè)趺蠢斫膺@句話 文中 我 和妻子就代表著中年人 上有老 下有小 既要贍養(yǎng)老人 又要撫養(yǎng)孩子 肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任 體現(xiàn)了 我 對(duì)生活的一種責(zé)任感 使命感 整個(gè)世界也就是由老年人 中年人 孩子組成 一個(gè)家庭是這樣 一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣 所以說背起的是整個(gè)世界 這樣大詞小用 透露出作者大有深意 他想說的意思 超出了事情本身 我 背母親 妻背兒子 從表面上看 我 害怕他們摔著 其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬 對(duì)小的愛護(hù) 作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛 對(duì)生命的珍愛 生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞 學(xué)完這篇文章 你說說這四個(gè)人物的主要性格特點(diǎn)是什么 這是一個(gè)怎樣的家庭 母親 我 和妻子 兒子 孫兒 溫馨親情 和藹 謙讓 孝順 賢良 聰敏 活潑 可愛 練習(xí) 聯(lián)系你的生活體驗(yàn) 說說生活中能展現(xiàn)親情的故事