小班《小鳥(niǎo)找家》教案

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1、小班《小鳥(niǎo)找家》教案 小班《小鳥(niǎo)找家》教案1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言“別哭，別怕，我們來(lái)了”“我再也不怕天黑了”。 　　2.愿意幫助迷路的小鳥(niǎo)，大膽表述自己的想法。 　　3.感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感,愿意做個(gè)勇敢的孩子。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1．故事PPT 。 　　2.鳥(niǎo)媽媽、小鳥(niǎo)的頭飾、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等胸飾。 　　一、游戲“小鳥(niǎo)找家”導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。 　　師：寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲“小鳥(niǎo)找家”好嗎？ 　　老師做鳥(niǎo)媽媽?zhuān)瑢殞氉鲂▲B(niǎo)，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置） 　　二、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考并想辦

2、法幫助別人。 　　師：我們?cè)趮寢尩膸ьI(lǐng)下都找到了自己的家，可是有一只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們?cè)敢鈳椭丶覇幔吭趺磶椭兀? 　　三、根據(jù)圖片講述故事，理解故事情節(jié)。 　　師：剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路的小鳥(niǎo)想了這么多辦法，真棒！森林里其他好朋友知道小鳥(niǎo)迷路找不到家了，他們也想了許多辦法幫助小鳥(niǎo)呢！我們一起聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)？為小鳥(niǎo)做了什么事？ 　　（教師根據(jù)圖片講述故事） 　　聽(tīng)完提問(wèn)： 　　1.小星星聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的哭聲怎么說(shuō)的？（幼兒模仿） 　　2.月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲又說(shuō)了什么呢？（幼兒模仿） 　　四、師幼表演、復(fù)述故事 　　1.幼兒自選

3、角色（其中一只小鳥(niǎo)、一個(gè)月亮、許多星星、還有很多螢火蟲(chóng)。） 教師講述故事，幼兒進(jìn)行表演，并重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。 　　2．過(guò)渡語(yǔ)言：小鳥(niǎo)找到了家，星星、月亮、螢火蟲(chóng)也回家吧。 　　（幼兒回到座位） 　　3．師：小鳥(niǎo)得到了星星、月亮、螢火蟲(chóng)的幫助，心里有什么感覺(jué)？他們幫助了小鳥(niǎo)心里又怎么樣？ 　　小結(jié)：遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的別人都是一件快樂(lè)、高興的事情。當(dāng)別人遇到困難，我們也要主動(dòng)幫助別人。 　　五、經(jīng)驗(yàn)提升： 　　我們小朋友平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到害怕的事情？你是怎么做的？ 　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子。） 　　活動(dòng)體會(huì)： 　　故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)

4、幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。 　　本次活動(dòng)，孩子對(duì)故事較有興趣，積極性較高，能積極主動(dòng)地發(fā)言，但由于故事較抽象，孩子不是很容易理解，對(duì)于剛?cè)雸@不久的孩子來(lái)說(shuō)，難度較大，效果不是很明顯。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有考慮到小班幼兒的心理發(fā)展水平，小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問(wèn)題。我問(wèn)幼兒怎么做個(gè)勇敢的孩子，發(fā)現(xiàn)幼兒答不出來(lái)。作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說(shuō)答案雖然長(zhǎng)些，但不要求一個(gè)幼兒連貫地回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序連貫地講述，這樣的效果會(huì)讓幼兒更容易接受、理解。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)了的幼兒

5、，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮稹＝處煈?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。 小班《小鳥(niǎo)找家》教案2 　　游戲目標(biāo): 　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。 　　2、喜歡玩音樂(lè)游戲。 　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 　　游戲準(zhǔn)備： 　　鳥(niǎo)媽媽的頭飾。 　　游戲過(guò)程： 　　1、聽(tīng)音樂(lè)走路： 　　幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng)。 　　游戲反復(fù)數(shù)遍。 　　2、聽(tīng)音樂(lè)找座位： 　　幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)

6、，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。 　　游戲反復(fù)數(shù)遍。 　　3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲： 　　教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。 　　幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提醒有熱找到家（座位）。 　　教師變化音樂(lè)的快慢速度： 　　"音樂(lè)有什么變化？""音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔）"音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息）"音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么？"（找家）游戲反復(fù)數(shù)遍。 　　建議與提示： 　　在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)

7、做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。 　　活動(dòng)反思 　　“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！痹谟邢薜臅r(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。 小班《小鳥(niǎo)找家》教案3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。 　　2.知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。 　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。 　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

8、　　1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干，膠棒，小墊子，抹布等。 　　2.小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖兩幅，活動(dòng)前在教室里四處貼上小鳥(niǎo)的圖片。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，談話引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的興趣。 　　1.出示小鳥(niǎo)的圖片：“寶寶，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友跟你們一起做游戲，看誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))跟小鳥(niǎo)打招呼，并學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛的樣子，飛呀飛呀!······哎呀!小鳥(niǎo)飛累了要回家了，誰(shuí)告訴老師，小鳥(niǎo)的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)的家在大樹(shù)上)。” 　　2.出示大樹(shù)背景圖1：“寶寶，開(kāi)來(lái)看看小鳥(niǎo)的家，多漂亮啊!(教師把小鳥(niǎo)的圖片貼在大樹(shù)上)，樹(shù)上落滿了小鳥(niǎo)，大樹(shù)媽媽可高興了?！?引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)滿樹(shù)葉，

9、落滿小鳥(niǎo)的圖畫(huà)) 　　3.出示大樹(shù)背景圖2：“冬天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉都被風(fēng)婆婆帶走了，大樹(shù)媽媽變得光禿禿的，小鳥(niǎo)們也都飛走了，不愿意回來(lái)了，你們看大樹(shù)媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀察光禿禿的大樹(shù)，并且與大樹(shù)背景圖1相比較) 　　4.請(qǐng)小朋友快想想辦法怎樣讓大樹(shù)媽媽不哭了，也讓小鳥(niǎo)們快點(diǎn)飛回來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)滿樹(shù)葉，穿上漂亮的衣服，打扮的漂漂亮亮的小鳥(niǎo)就回來(lái)了。 　　5.激發(fā)幼兒撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的興趣：“老師知道寶寶們有一雙能干的小手，我們一起用小手撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽吧?” 　　二、教師示范，指導(dǎo)幼兒操作 　　1.教師出示綠色的彩紙，教師示范撕紙

10、，“寶寶，伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子，捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面，輕輕地粘貼在大樹(shù)上?！? 　　2.教師再次做示范，請(qǐng)幼兒撕各種各樣的.樹(shù)葉。 　　3.教師提醒幼兒撕完樹(shù)葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里，不能亂扔垃圾，還有在涂抹膠水的時(shí)候要少一點(diǎn)，不要涂在桌子和身上，如果涂多了可以用抹布擦一擦手。 　　4.出示各種彩紙、膠棒等材料，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料和材料的用途，然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的活動(dòng)。 　　三、活動(dòng)前事先準(zhǔn)備好小鳥(niǎo)圖片，請(qǐng)幼兒送小鳥(niǎo)回家 　　小朋友把大樹(shù)媽媽打扮的這么漂亮，小鳥(niǎo)們也聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽變漂亮了，也都飛

11、回來(lái)了，請(qǐng)小朋友在教室里尋找小鳥(niǎo)并一起送小鳥(niǎo)回家(教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上)，你們看大樹(shù)媽媽又高興的笑了(把大樹(shù)背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情，以便幼兒作比較)。 　　四、活動(dòng)延伸 　　小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常感謝你們幫助了它，大樹(shù)媽媽知道你們是一個(gè)愛(ài)護(hù)大樹(shù)、保護(hù)環(huán)境的好孩子，可是還有很多人在砍伐大樹(shù)、捕殺小鳥(niǎo)，破壞著環(huán)境。小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，現(xiàn)在我們就去告訴幼兒園里其他的小朋友，一起加入我們。 　　教學(xué)反思： 　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理

12、意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 小班《小鳥(niǎo)找家》教案4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。 　　2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。 　　3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。 　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力 　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)活動(dòng)過(guò)程： 　　1、活動(dòng)導(dǎo)入： 　　——師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助

13、它呢? 　　2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。 　　請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。 　　3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。 　　——師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)? 　　——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題： 　　(1)、誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)? 　　(2)、小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的? 　　(3)、月亮奶奶聽(tīng)到 小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的? 　　(4)、螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的? 　　4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助——師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?

14、什么時(shí)候? 　　——師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ? 　　4、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。 　　——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。 　　教學(xué)反思： 　　這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥(niǎo)的家”通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的，小鳥(niǎo)是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的辦法并積極參與制作鳥(niǎo)窩的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無(wú)家

15、可歸鳥(niǎo)的心情，從而引發(fā)孩子對(duì)鳥(niǎo)的同情心，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的責(zé)任心。 小班《小鳥(niǎo)找家》教案5 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、掌握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感。 　　2、學(xué)習(xí)故事片中的對(duì)話語(yǔ)言“別哭，別怕，我們來(lái)了”“我再也不怕天黑了”。 　　3、愿意做個(gè)勇敢的孩子。 　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　多媒體課件，小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等頭飾 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、展示多媒體圖片（小鳥(niǎo)），師生談話，引出故事。 　　有一只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路

16、，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們?cè)敢鈳椭丶覇幔吭趺磶椭兀? 　　還有許多動(dòng)物都愿意幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)，是怎么幫助小鳥(niǎo)的。 　　二、欣賞故事。 　　1、教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。 　　誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？它是怎樣幫助的呢？ 　　2、教師邊播放課件，邊講述故事。 　　小星星（月亮奶奶）聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？ 　　小鳥(niǎo)找到了媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽怎么說(shuō)的呢？ 　　三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。 　　1、教師播放課件，幼兒欣賞故事。 　　2、師生共同欣賞配樂(lè)故事錄音。 　　四、延伸活動(dòng)。 　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事，其他幼兒說(shuō)故事中角色間

17、的對(duì)話。 小班《小鳥(niǎo)找家》教案6 設(shè)計(jì)意圖： 　　現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小就受到了家長(zhǎng)們無(wú)微不至的照料，可以說(shuō)是集三千寵愛(ài)于一身，在這些關(guān)愛(ài)中，我們的孩子慢慢地變得一切理所當(dāng)然，變得不愿、不會(huì)、不懂付出，不過(guò)“人之初，性本善”我們的孩子對(duì)一些弱小也會(huì)產(chǎn)生一定的同情心，在模仿和習(xí)得中漸漸成長(zhǎng)?！毒V要》中指出：在日常生活中和游戲中通過(guò)觀察和模仿中發(fā)展起來(lái)的。因此，我利用孩子喜歡動(dòng)物，喜歡小鳥(niǎo)的這樣一個(gè)特性，以故事《小鳥(niǎo)找家》為題材，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子在遇到小鳥(niǎo)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。在整個(gè)活動(dòng)中，我先讓小朋友關(guān)注小鳥(niǎo)的表情，猜測(cè)小鳥(niǎo)發(fā)生什么事，接著讓幼兒欣賞一遍故事，初

18、步理解動(dòng)物幫助小鳥(niǎo)的過(guò)程，接下來(lái)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)如何去關(guān)心別人、幫助別人，幫助別人后的快樂(lè)。最后一情景結(jié)束活動(dòng)。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話：“別哭，別怕，我（們）來(lái)了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹恕！? 　　2．在故事情境中，能夠大膽表達(dá)自己的想法。 　　3．感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感,愿意做一個(gè)勇敢的孩子。 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話“別哭，別怕，我（們）來(lái)了?！薄拔以僖膊慌绿旌诹??！? 　　活動(dòng)難點(diǎn)： 　　感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)別人都是一件快樂(lè)的事情，做一個(gè)勇敢的孩子。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《小鳥(niǎo)找家》ppt 　　活動(dòng)過(guò)程：

19、 　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 　　師：今天老師請(qǐng)小朋友們看一位小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)呢？（展示小鳥(niǎo)） 　　師：原來(lái)是我們的好朋友——小鳥(niǎo)，咦，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，這只小鳥(niǎo)怎么啦？你們猜猜看它為什么會(huì)哭呢？ 　　二、完整欣賞，初步理解。 　　師：那我們聽(tīng)一個(gè)故事，從故事里找找小鳥(niǎo)為什么會(huì)哭？現(xiàn)在知道小鳥(niǎo)為什么哭了嗎？小鳥(niǎo)迷路后找到家了嗎？怎么找到家的? 　　小結(jié)：原來(lái)這只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起來(lái)，哭的好傷心。小鳥(niǎo)后來(lái)在小動(dòng)物的幫助下最后回到家里。 　　師：這個(gè)故事叫什么呢？ 　　師：故事的名字叫《小鳥(niǎo)找家》。那到底有誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)的，他們是怎么做的，

20、我們?cè)賮?lái)欣賞一下。 　　三、分段講述，學(xué)說(shuō)對(duì)話 　　師：（放ppt1）小鳥(niǎo)迷路了，它看到這樹(shù)林怎樣的？（黑黑的，真可怕）小鳥(niǎo)感到很害怕。 　　師：（放ppt2）她的哭聲傳了好遠(yuǎn)，小星星聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲是怎么說(shuō)的？（別哭，別怕，我們來(lái)了）來(lái)了多少星星？（來(lái)了這么多星星，不止一顆星星，所以要說(shuō)“我們”來(lái)了）那現(xiàn)在樹(shù)林有什么變化嗎？（樹(shù)林不在那么可怕，變得亮亮的了，不在黑黑的）那我們學(xué)星星一起說(shuō)一說(shuō)吧！（集體練習(xí)：別哭，別怕，我們來(lái)了） 　　師：（放PPT3）：月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲它說(shuō)什么呢？（別哭，別怕，我來(lái)了）月亮有幾個(gè)？（月亮只有一個(gè)，所以要說(shuō)“我”來(lái)了）現(xiàn)在樹(shù)林又怎樣了呢？（樹(shù)林里亮

21、起來(lái)了，小鳥(niǎo)看清回家的路了）那請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)月亮奶奶說(shuō)的話（集體練習(xí)：別哭，別怕，我來(lái)了） 　　師：（放PPT4）：小鳥(niǎo)跟著誰(shuí)飛呀飛到了家？（螢火蟲(chóng)在前面，小鳥(niǎo)在后面）它對(duì)媽媽怎么說(shuō)的？（我再也不怕天黑了）我們跟著小鳥(niǎo)一起說(shuō)這一句話。（集體練習(xí)：我再也不怕天黑了） 　　四、啟發(fā)引導(dǎo)，充分體驗(yàn)。 　　師：小鳥(niǎo)不害怕了，就是勇敢了，開(kāi)始的時(shí)候小鳥(niǎo)不是很害怕的嗎？現(xiàn)在為什么不怕了呢？（小鳥(niǎo)得到了星星、月亮、螢火蟲(chóng)的幫助）小鳥(niǎo)得到了星星、月亮、螢火蟲(chóng)的幫助心里怎么樣？（心里很開(kāi)心，也 　?。ㄐ切恰⒃铝?、螢火蟲(chóng)一起說(shuō)；----我們幫助了小鳥(niǎo)很高興） 　　小結(jié)：遇到困難時(shí)得到別人的幫助和幫助別人

22、都是一件快樂(lè)、高興的事情。你們?cè)敢馊椭鷦e人嗎？我們要象小鳥(niǎo)一樣做勇敢的孩子，還要象星星、月亮、螢火蟲(chóng)它們那樣樂(lè)意幫助別人。 　　師：那你們喜歡它們嗎？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們吧。 　　交代要求，教師講述故事，幼兒進(jìn)行表演，并重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。 　　五、設(shè)置情景，結(jié)束活動(dòng) 　　師：（以鳥(niǎo)媽媽的口吻說(shuō)）謝謝你們幫小鳥(niǎo)找到了家，它累了，要休息了。 　　師：（輕輕地說(shuō)）小鳥(niǎo)要睡覺(jué)了，我們悄悄地走吧！ 小班《小鳥(niǎo)找家》教案7 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。 　　2、喜歡玩音樂(lè)游戲。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鳥(niǎo)媽媽的頭飾。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、聽(tīng)音樂(lè)走

23、路： 　　幼兒聽(tīng)“走路”的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒原地站立不動(dòng)。 　　游戲反復(fù)數(shù)遍。 　　2、聽(tīng)音樂(lè)找座位： 　　幼兒聽(tīng)走路音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。 　　游戲反復(fù)數(shù)遍。 　　3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲： 　　教師帶頭飾，扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪蔌B(niǎo)娃娃，媽媽帶娃娃出去玩。 　　幼兒聽(tīng)“鳥(niǎo)飛”音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提醒幼兒找到家（座位）。 　　教師變換音樂(lè)的快慢速度： 　　“音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？”（小鳥(niǎo)很快樂(lè)，自由自在地在飛翔。） 　　“音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？”（小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)，在休息。） 　　“音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什

24、么？”（找家） 小班《小鳥(niǎo)找家》教案8 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。 　　2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。 　　3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。 　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng) 　　2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半） 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、活動(dòng)導(dǎo)入： 　　師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈳椭丶覇?？怎么幫助它呢? 　　2、幼兒圍繞這個(gè)主題

25、，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。 　　請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。 　　3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。 　　師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)？ 　　老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題： 　?。?）誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？ 　?。?）小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？ 　?。?）月亮奶奶聽(tīng)到 小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？ 　?。?）螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的？ 　　4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助 　　師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時(shí)候？ 　　師：你是怎么關(guān)心別人的？別人

26、又是怎么關(guān)心你的 ？ 　　5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。 　　老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應(yīng)該互相幫助。 　　活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。 　　活動(dòng)反思： 　　這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。 《蝴蝶》小班教案03-24 肥皂小班教案03-08 小班欣賞教案03-07 小班美術(shù)教案小雞教案03-21 《小青蛙找家》教學(xué)反思08-14 水果歌小班教案03-30 小班清明手工教案03-30 清明科學(xué)小班教案03-26 小班美術(shù)風(fēng)鈴教案03-25 小班音樂(lè)跳舞教案03-25