九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《傅雷家書》（第2課時(shí)）課件 （新版）新人教版.ppt

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傅雷家書兩則 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 通過(guò)品讀語(yǔ)言 能總結(jié)出品讀語(yǔ)言的方法 并會(huì)運(yùn)用這種方法解決此類問(wèn)題 2 通過(guò)品析語(yǔ)句 學(xué)會(huì)在不同的人生遭遇應(yīng)有良好的心態(tài) 自學(xué)指導(dǎo)一 內(nèi)容 課文 方法 先自學(xué) 再同桌交流 找出規(guī)律 歸納方法要點(diǎn) 時(shí)間 10分鐘 要求 能獨(dú)立完成下列檢測(cè)題1 傅雷運(yùn)用太陽(yáng) 雨水 五谷 莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事 他的用意何在 2 傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻 目的又是什么 提示 抓住傅雷運(yùn)用的比喻和引用故事 1 傅雷運(yùn)用太陽(yáng) 雨水 五谷 莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事 他的用意何在 太陽(yáng) 雨水 五谷 莊稼的比喻說(shuō)明人和事情都要掌握分寸 強(qiáng)調(diào)控制情緒的重要性 克利斯朵夫的故事 既是和傅聰自己的理想結(jié)合 也是為了鼓勵(lì)兒子 凡是成功的人 都要經(jīng)歷許多挫折 關(guān)鍵在于勇于面對(duì) 學(xué)會(huì)解決問(wèn)題 要學(xué)會(huì)保持平和心態(tài) 控制情緒起伏 保持冷靜的頭腦 理智分析 吸取教訓(xùn) 引以為戒 自學(xué)檢測(cè)一 2傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻 目的又是什么 提示 抓住傅雷運(yùn)用的比喻和引用故事 憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí) 烈火硝煙散盡 只余斷壁殘?jiān)?金戈鐵馬 血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋 這時(shí)候 即使親歷戰(zhàn)斗的人 縱有萬(wàn)千感慨 也不會(huì)再像當(dāng)初那樣了 這個(gè)比喻 十分真切地表達(dá)出所有 過(guò)來(lái)人 回首 過(guò)來(lái)事 的心情 蒼涼而平靜 沉郁而超然 自學(xué)檢測(cè)一 要點(diǎn)歸納 賞析語(yǔ)言的方法1 看修辭2 抓關(guān)鍵詞3 明主旨句 自學(xué)指導(dǎo) 二 內(nèi)容 課文方法 再次快速瀏覽課文 從文中找出關(guān)鍵字句品味主要思想情感 時(shí)間 15分鐘 要求 能獨(dú)立完成下列檢測(cè)題1 閱讀第一封信 看看作者是怎樣鼓勵(lì)安慰?jī)鹤拥?2 閱讀第二封信 當(dāng)兒子成功之時(shí) 做父親的一定非常高興激動(dòng) 那么父親究竟都為什么而感到高興呢 3 遇到挫折 消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng) 為什么成功了還要堅(jiān)強(qiáng) 如何理解 堅(jiān)強(qiáng) 在文中的含義 4 傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人 1 閱讀第一封信 看看作者是怎樣鼓勵(lì)安慰?jī)鹤拥?一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí) 正視錯(cuò)誤 用理智分析 徹底感悟 就會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng) 2 閱讀第二封信 當(dāng)兒子成功之時(shí) 做父親的一定非常高興激動(dòng) 那么父親究竟都為什么而感到高興呢 為孩子贏得了成功而高興 為孩子能替祖國(guó)爭(zhēng)光而高興 為孩子演奏的音樂(lè)能使更多人快樂(lè)而高興 自學(xué)檢測(cè)二 3 遇到挫折 消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng) 為什么成功了還要堅(jiān)強(qiáng) 如何理解 堅(jiān)強(qiáng) 在文中的含義 不為勝利沖昏了頭腦 更是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn) 堅(jiān)強(qiáng) 在文中的含義 勝不驕 敗不餒 寵辱不驚 得失泰然 堅(jiān)強(qiáng) 的最高境界是能夠保持心靈的純潔 能夠無(wú)懼孤獨(dú) 才是人性中最可貴的無(wú)堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng) 4 傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人 總之 是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人 無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕 矛盾孤獨(dú) 都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求 自學(xué)檢測(cè)二 要點(diǎn)歸納 舉例探究題格式事例 意義 當(dāng)堂訓(xùn)練 當(dāng)代哲學(xué)家周國(guó)平說(shuō)過(guò) 孤獨(dú) 寂寞和無(wú)聊是三種不同的境界 分別屬于精神 感情和事務(wù)的層面 只有內(nèi)心世界豐富的人 對(duì)精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人 對(duì)人間充滿摯愛(ài)的人 才可能體驗(yàn)真正的孤獨(dú) 孤獨(dú)產(chǎn)生于愛(ài) 課文中傅雷寫道 赤子孤獨(dú)了 會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界 創(chuàng)造許多心靈的朋友 永遠(yuǎn)保持赤子之心 到老也不會(huì)落伍 永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱 結(jié)合你的理解 說(shuō)說(shuō)你對(duì)孤獨(dú)的看法 答案 能圍繞 孤獨(dú)可以促使人成才 言之成理即可 板書設(shè)計(jì) 課堂總結(jié) 這兩封家書 分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候 從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟 對(duì)兒子的殷殷期望 以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的舐?tīng)偕钋?以及對(duì)藝術(shù)的真切感受