《《小數(shù)的意義(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小數(shù)的意義(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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白銀區(qū)第三小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
主備教師
張麗
復(fù)備
審核
實(shí)施時(shí)間
第一周 星期
教學(xué)內(nèi)容
《小數(shù)的意義二》，-----（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義）
教學(xué)
目標(biāo)
1.結(jié)合測(cè)量長(zhǎng)度和質(zhì)量等活動(dòng)的具體情境，體會(huì)把較小的度量單位化為較大的度量單位是產(chǎn)生小數(shù)的現(xiàn)實(shí)背景。
2.會(huì)用小數(shù)表示長(zhǎng)度，質(zhì)量等常見的量，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)
重點(diǎn)
用小數(shù)將低級(jí)單位的量化為高級(jí)單位的量。
教學(xué)
難點(diǎn)
確定改寫成高級(jí)單位的數(shù)的小數(shù)位數(shù)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)預(yù)設(shè)
學(xué)生學(xué)習(xí)
預(yù)設(shè)
執(zhí)教教師
2、
重構(gòu)
預(yù)習(xí)
導(dǎo)航
填一填：
3米=（ ）分米
5米=（ ）厘米
2元=( )角
7元=（ ）分
學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯報(bào)。
質(zhì)疑
導(dǎo)學(xué)
合作
探究
1. 自主學(xué)習(xí)課本P3頁(yè)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2．小組合作，解決問(wèn)題。
問(wèn)題串1，黑板有多長(zhǎng)？
教師引導(dǎo)學(xué)生分析：1米=100厘米，所以1厘米= =0.1米
，
36厘米= =0.36米。
問(wèn)題串2，鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？
引導(dǎo)分析：從圖中可知，鵪鶉蛋的質(zhì)量是12克，鴕鳥蛋的質(zhì)量是1千克500克，因?yàn)?
3、千克=1000克，所以1克= =0.001千克，12克= =0.012千克，500克= =0,5千克，1千克500克=1.5千克。
1. 學(xué)生結(jié)合圖獨(dú)立閱讀課本，然后提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題并在小組內(nèi)交流。
2．小組代表提出重點(diǎn)問(wèn)題，小組合作探究，共同解決。
3.全班交流。把低級(jí)單位化為高級(jí)單位時(shí)，要特別注意進(jìn)率。（進(jìn)率為10，就是一位小數(shù)，進(jìn)率為100，就是兩位小數(shù)，進(jìn)率為1000，就是三位小數(shù)）
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.填一填。
6分米=（）米，
48厘米=（）米
430克=（）千克
76克=（）千克
4元6角5分=（）元
1米6分米8厘米=（）米
2.完成課本第5頁(yè)第1、2、3、4題。
獨(dú)立完成,集體交流。
拓展延伸
課本第5頁(yè)第5題，（小時(shí)進(jìn)率為60，教師可事先準(zhǔn)備60個(gè)小格的方格紙幫助理解）
課后小結(jié)
本節(jié)課你有什么收獲？
課后反思
專心---專注---專業(yè)
《小數(shù)的意義(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)
