高考生物第二輪復(fù)習(xí) 難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 光合作用和細(xì)胞呼吸綜合題型專訓(xùn)課件 新人教版

《高考生物第二輪復(fù)習(xí) 難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 光合作用和細(xì)胞呼吸綜合題型專訓(xùn)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物第二輪復(fù)習(xí) 難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 光合作用和細(xì)胞呼吸綜合題型專訓(xùn)課件 新人教版（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、疑難聚焦，專講專練(一)光合作用和細(xì)胞呼吸綜合題型專訓(xùn) 一、光合作用、細(xì)胞呼吸關(guān)系圖解及動(dòng)態(tài)分析一、光合作用、細(xì)胞呼吸關(guān)系圖解及動(dòng)態(tài)分析動(dòng)態(tài)分析如下：動(dòng)態(tài)分析如下：(1)強(qiáng)光光照：光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率。葉綠體產(chǎn)生強(qiáng)光光照：光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率。葉綠體產(chǎn)生的的O2的去向：供給線粒體釋放到葉片外。葉綠體需要的的去向：供給線粒體釋放到葉片外。葉綠體需要的CO2的來(lái)源：線粒體產(chǎn)生外界吸收。過(guò)程如圖的來(lái)源：線粒體產(chǎn)生外界吸收。過(guò)程如圖1所示。所示。圖圖1 圖圖2 (2)中性光照：光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率。葉綠體產(chǎn)生中性光照：光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率。葉綠體產(chǎn)生的的O2供給線粒體進(jìn)

2、行細(xì)胞呼吸。線粒體產(chǎn)生的供給線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸。線粒體產(chǎn)生的CO2供給葉綠供給葉綠體進(jìn)行光合作用，葉片與外界環(huán)境不進(jìn)行氣體交換。過(guò)程如體進(jìn)行光合作用，葉片與外界環(huán)境不進(jìn)行氣體交換。過(guò)程如圖圖2所示。所示。(3)弱光光照：光合作用速率小于細(xì)胞呼吸速率。葉綠體產(chǎn)生弱光光照：光合作用速率小于細(xì)胞呼吸速率。葉綠體產(chǎn)生的全部的全部O2和從外界吸收的和從外界吸收的O2供給線粒體利用。線粒體產(chǎn)生的供給線粒體利用。線粒體產(chǎn)生的CO2除供給葉綠體利用外，其余釋放到葉片外。過(guò)程如圖除供給葉綠體利用外，其余釋放到葉片外。過(guò)程如圖3所示。所示。圖圖3 (4)黑暗情況：不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，葉片從外黑暗情況：

3、不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，葉片從外界吸收界吸收O2，釋放，釋放CO2。過(guò)程如圖。過(guò)程如圖4所示。所示。圖圖4 二、光合作用、細(xì)胞呼吸坐標(biāo)曲線解讀二、光合作用、細(xì)胞呼吸坐標(biāo)曲線解讀(參見(jiàn)前面知識(shí)，此參見(jiàn)前面知識(shí)，此處不再展開(kāi)處不再展開(kāi))三、光合作用、細(xì)胞呼吸的測(cè)定方法及實(shí)驗(yàn)裝置三、光合作用、細(xì)胞呼吸的測(cè)定方法及實(shí)驗(yàn)裝置1表觀表觀(凈凈)光合速率的測(cè)定方法光合速率的測(cè)定方法(如圖如圖)(1)NaHCO3溶溶液作用：玻璃瓶中的液作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保證了容器溶液保證了容器內(nèi)內(nèi)CO2濃度的恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求。濃度的恒定，滿足了綠色植物光合作用的需求。(2)植物光合速率

4、指標(biāo)：植物光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣植物光合速率指標(biāo)：植物光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，毛細(xì)管內(nèi)的水滴右移。單位時(shí)間內(nèi)水滴右移的體壓強(qiáng)增大，毛細(xì)管內(nèi)的水滴右移。單位時(shí)間內(nèi)水滴右移的體積即是光合速率。體積即是光合速率。(3)條件：整個(gè)裝置必須在光下。條件：整個(gè)裝置必須在光下。動(dòng)態(tài)分析：當(dāng)外界條件變化時(shí)，動(dòng)態(tài)分析：當(dāng)外界條件變化時(shí)，CO2(光光)補(bǔ)償點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律補(bǔ)償點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律若呼吸速率增加，若呼吸速率增加，CO2(光光)補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)右移，反之應(yīng)左移。補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)右移，反之應(yīng)左移。若呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率下降時(shí)，若呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率下降時(shí)，CO2(光光)補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)

5、右移，反之應(yīng)左移。補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)右移，反之應(yīng)左移。陰生植物與陽(yáng)生植物相比，陰生植物與陽(yáng)生植物相比，CO2(光光)補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都相補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都相應(yīng)向左移動(dòng)。應(yīng)向左移動(dòng)。2細(xì)胞呼吸狀況的實(shí)驗(yàn)測(cè)定歸納細(xì)胞呼吸狀況的實(shí)驗(yàn)測(cè)定歸納欲欲測(cè)定與確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，兩測(cè)定與確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，兩套呼吸裝置中的單一變量為套呼吸裝置中的單一變量為NaOH與蒸餾水，即用等量的蒸與蒸餾水，即用等量的蒸餾水取代實(shí)驗(yàn)組的餾水取代實(shí)驗(yàn)組的NaOH溶液，其他所有項(xiàng)目均應(yīng)一致，加溶液，其他所有項(xiàng)目均應(yīng)一致，加蒸餾水的裝置內(nèi)氣壓變化應(yīng)由蒸餾水的裝置內(nèi)氣壓變化應(yīng)由CO2與與O2共同決定。

6、兩套裝置共同決定。兩套裝置可如下圖所示，當(dāng)然，此時(shí)仍有必要設(shè)置另一組作誤差校正可如下圖所示，當(dāng)然，此時(shí)仍有必要設(shè)置另一組作誤差校正之用。之用。結(jié)果與分析結(jié)果與分析若裝置若裝置1液滴左移，裝置液滴左移，裝置2液滴不動(dòng)，則表明所測(cè)生物只進(jìn)液滴不動(dòng)，則表明所測(cè)生物只進(jìn)行有氧呼吸行有氧呼吸(因有氧呼吸產(chǎn)因有氧呼吸產(chǎn)CO2量與耗量與耗O2量相等量相等)。若裝置若裝置1液滴不動(dòng)，裝置液滴不動(dòng)，裝置2液滴右移，則表明所測(cè)生物只進(jìn)液滴右移，則表明所測(cè)生物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸行無(wú)氧呼吸(因無(wú)氧呼吸只產(chǎn)因無(wú)氧呼吸只產(chǎn)CO2，不耗，不耗O2)。若裝置若裝置1液滴左移，裝置液滴左移，裝置2液滴右移，則表明該生物既進(jìn)行液滴右

7、移，則表明該生物既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。裝置裝置1與裝置與裝置2液滴均左移，則呼吸過(guò)程中液滴均左移，則呼吸過(guò)程中O2吸收量大于吸收量大于CO2釋放量，呼吸底物中可能有脂質(zhì)參與。釋放量，呼吸底物中可能有脂質(zhì)參與。a為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確，排除實(shí)驗(yàn)誤差還應(yīng)設(shè)置如圖裝置為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果精確，排除實(shí)驗(yàn)誤差還應(yīng)設(shè)置如圖裝置3，以便校正。以便校正。b進(jìn)行結(jié)果與結(jié)論的描述時(shí)應(yīng)進(jìn)行結(jié)果與結(jié)論的描述時(shí)應(yīng)“先結(jié)果后結(jié)論先結(jié)果后結(jié)論”，而不是，而不是“先結(jié)論后結(jié)果先結(jié)論后結(jié)果”，如上。，如上。1.如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解。下列有如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解。下

8、列有關(guān)該圖的說(shuō)法中正確的是關(guān)該圖的說(shuō)法中正確的是()。重點(diǎn)題型升格訓(xùn)練重點(diǎn)題型升格訓(xùn)練光合作用、細(xì)胞呼吸關(guān)系的綜合題光合作用、細(xì)胞呼吸關(guān)系的綜合題 A只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳直只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳直接供自身光合作用利用接供自身光合作用利用B光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H只來(lái)自水，而呼吸作用產(chǎn)只來(lái)自水，而呼吸作用產(chǎn)生的生的H只來(lái)自有機(jī)物只來(lái)自有機(jī)物C耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)耗氧量相同的情況下，同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生胞產(chǎn)生ATP的量可能相同的量可能相同D在強(qiáng)光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部

9、來(lái)自光在強(qiáng)光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部來(lái)自光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧氣合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧氣解析解析在有光的條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都可以直在有光的條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都可以直接被光合作用利用，故接被光合作用利用，故A錯(cuò)誤；光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生錯(cuò)誤；光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的的H來(lái)自水，有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的來(lái)自水，有氧呼吸第一階段產(chǎn)生的H來(lái)自有機(jī)物葡萄來(lái)自有機(jī)物葡萄糖，第二階段產(chǎn)生的糖，第二階段產(chǎn)生的H來(lái)自丙酮酸和水，故來(lái)自丙酮酸和水，故B錯(cuò)誤；強(qiáng)光下錯(cuò)誤；強(qiáng)光下植物呼吸作用消耗的氧氣可能來(lái)自光合作用產(chǎn)生的氧氣，也植物呼吸作用消耗的氧氣可能來(lái)自光合作用產(chǎn)生的氧氣，也

10、可能來(lái)自外界環(huán)境，故可能來(lái)自外界環(huán)境，故D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案C2如圖為某種植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列如圖為某種植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項(xiàng)敘述中，正確的是四項(xiàng)敘述中，正確的是()。Aa、b箭頭表示的是箭頭表示的是O2進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程Be、f箭頭表示的是箭頭表示的是CO2進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程C以以C18O2作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，測(cè)得含作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，測(cè)得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的dD以以HO作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)呼吸作用下，測(cè)得含作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)呼吸作用下，測(cè)

11、得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b3(2010廣州六中調(diào)研廣州六中調(diào)研)下圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度下圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中圖中M和和N代表兩種氣體的體積代表兩種氣體的體積)，下列說(shuō)法正確的是，下列說(shuō)法正確的是(注：注：不考慮無(wú)氧呼吸不考慮無(wú)氧呼吸)()。A圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為圖乙中的圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為圖乙中的m4B處于圖甲中處于圖甲中A、B、C、D、E任意一點(diǎn)，圖乙中都有任意一點(diǎn)，圖乙中都有m1n10，m2n20C圖甲中圖甲中E點(diǎn)以

12、后，圖乙中點(diǎn)以后，圖乙中n4不再增加，其主要原因是不再增加，其主要原因是m1值太低值太低D圖甲中圖甲中C點(diǎn)時(shí)，圖乙中有點(diǎn)時(shí)，圖乙中有m1n1m4n4解析解析圖乙中圖乙中m1m4分別表示線粒體釋放、細(xì)胞釋放、細(xì)胞分別表示線粒體釋放、細(xì)胞釋放、細(xì)胞吸收、葉綠體吸收的吸收、葉綠體吸收的CO2量，量，n1n4分別表示線粒體吸收、分別表示線粒體吸收、細(xì)胞吸收、細(xì)胞釋放、葉綠體釋放的細(xì)胞吸收、細(xì)胞釋放、葉綠體釋放的O2量。量。A錯(cuò)誤：圖甲中錯(cuò)誤：圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值是整個(gè)細(xì)胞吸收的的縱坐標(biāo)數(shù)值是整個(gè)細(xì)胞吸收的CO2量，即為圖乙中的量，即為圖乙中的m3；B錯(cuò)誤：如在錯(cuò)誤：如在E點(diǎn)時(shí)，葉綠體產(chǎn)生的點(diǎn)時(shí)，葉綠體產(chǎn)

13、生的O2足夠線粒體呼吸消耗，足夠線粒體呼吸消耗，n20；C錯(cuò)誤：圖甲中錯(cuò)誤：圖甲中E點(diǎn)以后，圖乙中點(diǎn)以后，圖乙中n4不再增加，即達(dá)不再增加，即達(dá)到光飽和點(diǎn)，其主要原因是葉綠體中的色素等有限，來(lái)不及到光飽和點(diǎn)，其主要原因是葉綠體中的色素等有限，來(lái)不及吸收和利用更多的光能；吸收和利用更多的光能；D正確：圖甲中正確：圖甲中C點(diǎn)時(shí)，光合作用點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故有強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，故有m1n1m4n4。答案答案D4(2012天津市河西質(zhì)調(diào)天津市河西質(zhì)調(diào))小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為用的最適溫度分別為25 和和30 。下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞

14、。下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在中的部分代謝示意圖；圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為濃度一定、環(huán)境溫度為25 、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題。(1)當(dāng)圖甲中細(xì)胞有當(dāng)圖甲中細(xì)胞有d過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有e過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是于的生理狀態(tài)是_。若是。若是d過(guò)程也不發(fā)生，過(guò)程也不發(fā)生，則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程是則此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程是(用化學(xué)反應(yīng)式表用化學(xué)反應(yīng)式表示示)_。(2)在圖乙中在圖乙中B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生點(diǎn)時(shí)，葉

15、肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有的場(chǎng)所有_。C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為_(kāi)mg/(dm2葉葉h)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是上升的環(huán)境因素是_。(3)適當(dāng)提高適當(dāng)提高CO2濃度時(shí)，濃度時(shí)，C點(diǎn)將點(diǎn)將_(填填“上移上移”“”“下移下移”或或“不動(dòng)不動(dòng)”)；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將點(diǎn)將_(填填“左移左移”或或“右移右移”)。(4)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速 率 的 影 響 ， 請(qǐng) 幫 助 他 提 出 一 個(gè) 探 究 的 課 題 ：速 率 的 影 響

16、 ， 請(qǐng) 幫 助 他 提 出 一 個(gè) 探 究 的 課 題 ：_。需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在。需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在_條件下進(jìn)行。條件下進(jìn)行。答案答案(1)光光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度6O2C6H12O66H2O6CO212H2O能量能量(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體、葉綠體體、葉綠體20CO2濃度濃度(3)上移右移上移右移(4)探究溫度探究溫度(O2濃度濃度)對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響黑暗對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響黑暗5.如圖為不同溫度下金魚的代謝率如圖為不同溫度下金魚的代謝率(耗氧量耗氧量)與氧分壓的關(guān)系與氧分壓的關(guān)系圖。據(jù)圖不能得出的結(jié)論是

17、圖。據(jù)圖不能得出的結(jié)論是()。A在一定范圍內(nèi)，代謝率隨氧分壓下降而下降在一定范圍內(nèi)，代謝率隨氧分壓下降而下降B25 環(huán)境中金魚的代謝率比環(huán)境中金魚的代謝率比15 環(huán)境中的高環(huán)境中的高C代謝率最大時(shí)的最低氧分壓隨溫度不同而不同代謝率最大時(shí)的最低氧分壓隨溫度不同而不同D氧分壓超過(guò)一定范圍后，代謝率不再隨氧分壓增加而增氧分壓超過(guò)一定范圍后，代謝率不再隨氧分壓增加而增加加側(cè)重坐標(biāo)曲線、柱狀圖、表格的試題側(cè)重坐標(biāo)曲線、柱狀圖、表格的試題 解析解析金魚的代謝率金魚的代謝率(耗氧量耗氧量)除受溫度影響外，還受氧分壓除受溫度影響外，還受氧分壓影響。在影響。在25 時(shí)，若氧分壓很低，則其代謝率也將很低。時(shí)，若氧

18、分壓很低，則其代謝率也將很低。答案答案B6(2011湖南十二校聯(lián)考湖南十二校聯(lián)考)陽(yáng)陽(yáng)光穿過(guò)森林空隙形成的光穿過(guò)森林空隙形成的“光斑光斑”會(huì)隨太陽(yáng)移動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。如圖表示一株生長(zhǎng)旺盛會(huì)隨太陽(yáng)移動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。如圖表示一株生長(zhǎng)旺盛的植物在光斑照射前后光合作用過(guò)程中與吸收的植物在光斑照射前后光合作用過(guò)程中與吸收CO2和釋放和釋放O2有關(guān)的變化曲線，此曲線說(shuō)明有關(guān)的變化曲線，此曲線說(shuō)明()。A光斑照射前光合作用無(wú)法進(jìn)行光斑照射前光合作用無(wú)法進(jìn)行B光斑照射開(kāi)始后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加光斑照射開(kāi)始后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加C光斑照射后光斑照射后O2釋放曲線的變化說(shuō)明暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)

19、有限釋放曲線的變化說(shuō)明暗反應(yīng)對(duì)光反應(yīng)有限制作用制作用DCO2曲線中曲線中AB段的變化說(shuō)明進(jìn)行暗反應(yīng)與光照無(wú)關(guān)段的變化說(shuō)明進(jìn)行暗反應(yīng)與光照無(wú)關(guān)解析解析光斑照射前氧氣的釋放速率大于光斑照射前氧氣的釋放速率大于0，說(shuō)明光合作用在，說(shuō)明光合作用在進(jìn)行；光斑照射開(kāi)始后，氧氣釋放速率增加相對(duì)較快，而二進(jìn)行；光斑照射開(kāi)始后，氧氣釋放速率增加相對(duì)較快，而二氧化碳吸收速率增加相對(duì)較慢，說(shuō)明光反應(yīng)和暗反應(yīng)不是迅氧化碳吸收速率增加相對(duì)較慢，說(shuō)明光反應(yīng)和暗反應(yīng)不是迅速同步增加的；光斑移開(kāi)后，速同步增加的；光斑移開(kāi)后，AB段中二氧化碳吸收速率下段中二氧化碳吸收速率下降，說(shuō)明進(jìn)行暗反應(yīng)與光照有關(guān)。降，說(shuō)明進(jìn)行暗反應(yīng)與光照

20、有關(guān)。答案答案C7某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：將用速率的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：將8株各有株各有20片葉片、大小片葉片、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，和長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中在不同實(shí)驗(yàn)條件下，利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中CO2含含量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。量的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。編號(hào)編號(hào)12345678溫度溫度/1010202030304040光照強(qiáng)度

21、光照強(qiáng)度/lx 1 00001 0000 1 00001 0000開(kāi)始時(shí)開(kāi)始時(shí)CO2量量/g5.05.05.05.05.05.05.05.012 h后后CO2量量/g4.55.13.55.41.95.92.05.8(1)表中序號(hào)表中序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，自變量是在該實(shí)驗(yàn)組合中，自變量是_，無(wú)關(guān)變量是，無(wú)關(guān)變量是_(至少答兩個(gè)至少答兩個(gè))。(2)序號(hào)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是_。(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中的坐標(biāo)上標(biāo)

22、出光照強(qiáng)度為根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為1 000 lx，溫度分別為，溫度分別為10 、20 、30 和和40 時(shí)的光合作時(shí)的光合作用速率用速率(標(biāo)出相應(yīng)的點(diǎn)即可標(biāo)出相應(yīng)的點(diǎn)即可)，并請(qǐng)注明橫坐標(biāo)所表示的變量，并請(qǐng)注明橫坐標(biāo)所表示的變量和具體數(shù)值。和具體數(shù)值。(4)在光照強(qiáng)度為在光照強(qiáng)度為1 000 lx，溫度為，溫度為30 時(shí)，時(shí)，12 h每株天竺葵每株天竺葵可積累葡萄糖約可積累葡萄糖約_g。(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)。相對(duì)計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)。相對(duì)原子質(zhì)量原子質(zhì)量C12，H1，O16)解析解析(1)表中序號(hào)表中序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)

23、驗(yàn)組合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，探究的是溫度對(duì)光合作用速率的影響，合，在該實(shí)驗(yàn)組合中，探究的是溫度對(duì)光合作用速率的影響，根據(jù)單一變量原則，自變量是溫度，因變量是密閉容器中二根據(jù)單一變量原則，自變量是溫度，因變量是密閉容器中二氧化碳含量的變化，無(wú)關(guān)變量有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、氧化碳含量的變化，無(wú)關(guān)變量有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、天竺葵盆栽植株的大小和長(zhǎng)勢(shì)、葉片的數(shù)目等。天竺葵盆栽植株的大小和長(zhǎng)勢(shì)、葉片的數(shù)目等。(2)序號(hào)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)的自變量也可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)的自變量也是溫度，但沒(méi)有光照，所以該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是溫度對(duì)是溫度，但沒(méi)有光照，

24、所以該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響。植物呼吸作用速率的影響。 答案答案(1)溫溫度光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度度光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度(2)溫度對(duì)植物溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響呼吸作用速率的影響(3)見(jiàn)下圖見(jiàn)下圖( (四個(gè)點(diǎn)正確，橫坐標(biāo)含義四個(gè)點(diǎn)正確，橫坐標(biāo)含義正確，不得連線，四個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)值依次為正確，不得連線，四個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù)值依次為0.6、1.9、4.0、3.8)(4)2.18在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系度之間的關(guān)系(氧氣濃度為氧氣濃度為15%)、呼吸作用與氧氣濃度之間、呼吸作用與氧氣濃度之間的

25、關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)據(jù)的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。圖回答下列問(wèn)題。(1)在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是_。(2)影響圖甲中影響圖甲中a曲線曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是_ _ _ _ _ _ _ _ ； 圖 乙 中 細(xì) 胞 呼 吸 有 關(guān) 曲 線 的 數(shù) 據(jù) 需 在； 圖 乙 中 細(xì) 胞 呼 吸 有 關(guān) 曲 線 的 數(shù) 據(jù) 需 在_條件下測(cè)量。條件下測(cè)量。(3)由圖丙可知，由圖丙可知，40 時(shí)，植物體時(shí)，植物體_(填填“能能”或或“不

26、不能能 ” ) 顯 示 生 長(zhǎng) 現(xiàn) 象 ； 而顯 示 生 長(zhǎng) 現(xiàn) 象 ； 而 5 時(shí) 的 狀 態(tài) 可 用 圖 甲 中時(shí) 的 狀 態(tài) 可 用 圖 甲 中_(填填“A”、“B”或或“C”)點(diǎn)表示。點(diǎn)表示。(4)用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光照強(qiáng)度為用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光照強(qiáng)度為_(kāi)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為_(kāi)最佳。最佳。(5)在圖甲和圖乙中繪制下列有關(guān)曲線：在圖甲和圖乙中繪制下列有關(guān)曲線：圖甲中光合作用強(qiáng)圖甲中光合作用強(qiáng)度是用度是用CO2吸收量吸收量(mol/h)表示的，請(qǐng)改用表示的，請(qǐng)改用O2的吸收量的吸收量(mol/h)表示光合作用強(qiáng)度，并在圖甲中再繪出光合作用強(qiáng)度

27、與光照表示光合作用強(qiáng)度，并在圖甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線；強(qiáng)度的關(guān)系曲線；在圖乙中再繪出無(wú)氧呼吸在圖乙中再繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量的釋放量與與O2濃度的關(guān)系。濃度的關(guān)系。解析解析(1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了還原性氫和光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了還原性氫和ATP。(2)在甲圖在甲圖中，中，A點(diǎn)時(shí)無(wú)光照，只進(jìn)行呼吸作用，影響呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn)時(shí)無(wú)光照，只進(jìn)行呼吸作用，影響呼吸作用強(qiáng)度的主要外界因素是溫度。在圖乙中，為排除光照對(duì)氣體交換量主要外界因素是溫度。在圖乙中，為排除光照對(duì)氣體交換量的影響，可以在無(wú)光或黑暗的條件下進(jìn)行測(cè)量。的影響，可以在無(wú)光或黑暗的條件下進(jìn)行測(cè)量。 (3)在圖丙中在圖丙

28、中40 時(shí)真正光合速率已經(jīng)很低，而呼吸速率很時(shí)真正光合速率已經(jīng)很低，而呼吸速率很高，說(shuō)明與光合作用有關(guān)的酶的活性較低而與呼吸作用有關(guān)高，說(shuō)明與光合作用有關(guān)的酶的活性較低而與呼吸作用有關(guān)的酶的活性較高，使植物體總有機(jī)物量減少，不能顯示生長(zhǎng)的酶的活性較高，使植物體總有機(jī)物量減少，不能顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象。在現(xiàn)象。在5 時(shí)光合速率和呼吸速率相等，可用甲圖中的時(shí)光合速率和呼吸速率相等，可用甲圖中的B點(diǎn)表示。點(diǎn)表示。(4)大棚蔬菜在種植時(shí)，白天應(yīng)在較大光照強(qiáng)度下，大棚蔬菜在種植時(shí)，白天應(yīng)在較大光照強(qiáng)度下，以增強(qiáng)光合作用，溫度應(yīng)在真正光合速率和呼吸速率的差值以增強(qiáng)光合作用，溫度應(yīng)在真正光合速率和呼吸速率的差值最大

29、時(shí)，即圖丙中的最大時(shí)，即圖丙中的25 時(shí)最好。時(shí)最好。(5)在繪制氧氣的吸收量在繪制氧氣的吸收量曲線時(shí)，對(duì)應(yīng)于二氧化碳吸收量的曲線，找到光照強(qiáng)度為曲線時(shí)，對(duì)應(yīng)于二氧化碳吸收量的曲線，找到光照強(qiáng)度為0時(shí)氧氣的消耗量、光照強(qiáng)度和呼吸強(qiáng)度相等時(shí)的時(shí)氧氣的消耗量、光照強(qiáng)度和呼吸強(qiáng)度相等時(shí)的B點(diǎn)和最大點(diǎn)和最大二氧化碳吸收量時(shí)氧氣的釋放量，繪制出氧氣吸收量的曲線。二氧化碳吸收量時(shí)氧氣的釋放量，繪制出氧氣吸收量的曲線。從圖乙可以看出從圖乙可以看出D點(diǎn)時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧呼吸釋放的點(diǎn)時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸，無(wú)氧呼吸釋放的CO2為為0，在氧氣濃度為，在氧氣濃度為0時(shí)，二氧化碳的釋放量為時(shí)，二氧化碳的釋放量為1，

30、連點(diǎn)，連點(diǎn)進(jìn)行描線即可得到曲線。進(jìn)行描線即可得到曲線。答案答案(1)ATP和和H(NADPH)(2)溫溫度無(wú)光度無(wú)光( (或黑暗或黑暗) )(3)不能不能B(4)C25(5)如下圖如下圖9.欲通過(guò)觀察倒置的裝有水生植物和水的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)欲通過(guò)觀察倒置的裝有水生植物和水的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生，來(lái)驗(yàn)證植物的光合作用產(chǎn)生了氧氣。下列四個(gè)倒置的試生，來(lái)驗(yàn)證植物的光合作用產(chǎn)生了氧氣。下列四個(gè)倒置的試管中，最佳設(shè)計(jì)的一組是管中，最佳設(shè)計(jì)的一組是()。Aa試管和試管和d試管試管 Ba試管和試管和b試管試管Cb試管和試管和c試管試管 Da試管和試管和c試管試管解析解析該實(shí)驗(yàn)變量為倒置的裝水試管中是否有植物，

31、故應(yīng)該該實(shí)驗(yàn)變量為倒置的裝水試管中是否有植物，故應(yīng)該選選a與與c對(duì)照。對(duì)照。答案答案D光合作用、細(xì)胞呼吸相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究光合作用、細(xì)胞呼吸相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究 10某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力。某中學(xué)生物興趣某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題。小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題。研究中設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置。研究中設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置。請(qǐng)利用以上裝置完成對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度的測(cè)試。請(qǐng)利用以上裝置完成對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度的測(cè)試。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：(1)測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟：測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)

32、度，方法步驟：_；_；_。(2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟：測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟：_；_；_。答案答案(1)甲甲、乙裝置、乙裝置D中放入中放入NaOH溶液，乙裝置作為對(duì)溶液，乙裝置作為對(duì)照組照組將裝置甲、乙的廣口瓶遮光處理，放在溫度等相同將裝置甲、乙的廣口瓶遮光處理，放在溫度等相同的環(huán)境中的環(huán)境中30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度動(dòng)的方向和刻度(2)甲、乙裝置甲、乙裝置D中放入中放入NaHCO3溶液，溶液，乙裝置作為對(duì)照組乙裝置作為對(duì)照組將裝置甲、乙放在光照強(qiáng)度、溫度等將裝置甲、乙放在光照強(qiáng)度、溫度等相同的環(huán)境中

33、相同的環(huán)境中30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度滴移動(dòng)的方向和刻度11(2012江西師大附中、臨川一中聯(lián)考江西師大附中、臨川一中聯(lián)考).為為了研究植物了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置。請(qǐng)你和小剛一起的呼吸作用，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置。請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題。探究下列問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是防止瓶?jī)?nèi)實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行的植物進(jìn)行_作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水將經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管

34、中的紅墨水將_(選填選填“左移左移”、“右移右移”或或“不動(dòng)不動(dòng)”)。揭去廣口。揭去廣口瓶 外 的 黑 紙 ， 觀 察 到 廣 口 瓶 中 發(fā) 生 的 現(xiàn) 象 是瓶 外 的 黑 紙 ， 觀 察 到 廣 口 瓶 中 發(fā) 生 的 現(xiàn) 象 是_，原因是原因是_。.為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)并完為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你對(duì)他的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后回答成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你對(duì)他的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后回答有關(guān)問(wèn)題。有關(guān)問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的_耗盡。耗盡。(2)

35、圖中圖中a選用的液體應(yīng)該是選用的液體應(yīng)該是_。(3)滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色，說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色，說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了_。(4)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的不足之處是小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的不足之處是_。解析解析.由于實(shí)驗(yàn)材料是植物幼苗，而探究的是植物的呼吸由于實(shí)驗(yàn)材料是植物幼苗，而探究的是植物的呼吸作用，故要將廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是防止瓶作用，故要將廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。由于呼吸作用過(guò)程內(nèi)的植物進(jìn)行光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。由于呼吸作用過(guò)程中消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳被澄清石灰水吸收，中消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳被澄清

36、石灰水吸收，裝置內(nèi)氣體減少，紅墨水將左移。由于吸收了二氧化碳，導(dǎo)裝置內(nèi)氣體減少，紅墨水將左移。由于吸收了二氧化碳，導(dǎo)致澄清石灰水變渾濁。致澄清石灰水變渾濁。.探究植物光合作用是否需要光的實(shí)驗(yàn)中，首先將植物放在探究植物光合作用是否需要光的實(shí)驗(yàn)中，首先將植物放在黑暗處，目的是消耗葉片中的有機(jī)物，減少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干黑暗處，目的是消耗葉片中的有機(jī)物，減少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。光照后要用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，避免葉綠體色素?cái)_。光照后要用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，避免葉綠體色素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。在實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)置對(duì)照組排除無(wú)關(guān)變量的對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。在實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)置對(duì)照組排除無(wú)關(guān)變量的干擾。干擾。答案答案.(1)光光合合(2)左移澄清石灰水變渾濁呼吸作用左移澄清石灰水變渾濁呼吸作用產(chǎn)生了產(chǎn)生了CO2.(1)有機(jī)物有機(jī)物(淀粉淀粉)(2)酒精酒精(3)淀粉淀粉(4)沒(méi)有對(duì)照組沒(méi)有對(duì)照組