七年級(jí)政治上冊(cè) 《悅納自我 發(fā)展自我》說課課件 教科版

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1、 悅納自我，發(fā)展自我 一、一、說教材說教材 二、說學(xué)情二、說學(xué)情 三、說教法和三、說教法和學(xué)法學(xué)法四、四、說教學(xué)過程說教學(xué)過程 五、五、說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)六、說預(yù)期效果六、說預(yù)期效果悅納自我，發(fā)展自我說課步驟說課步驟1、本課時(shí)在教材、本課時(shí)在教材中的地位和作用中的地位和作用 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn) 一一、說教材、說教材1、本課時(shí)在教材中的地位和作用、本課時(shí)在教材中的地位和作用 悅納自我，發(fā)展自我悅納自我，發(fā)展自我是教科版七年級(jí)上冊(cè)第三單元是教科版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第八課的第二課時(shí)。第八課的第二課時(shí)。本課第一課時(shí)已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了怎本課第一課時(shí)已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了怎樣正

2、確認(rèn)識(shí)自我，為本課時(shí)教學(xué)作了很好的鋪墊。樣正確認(rèn)識(shí)自我，為本課時(shí)教學(xué)作了很好的鋪墊。本課時(shí)本課時(shí)的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上，接納自我，發(fā)的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我基礎(chǔ)上，接納自我，發(fā)展自我，展自我，為后面八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)為后面八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)走自己的路走自己的路與與順境順境和逆境和逆境，九年級(jí)學(xué)習(xí)，九年級(jí)學(xué)習(xí)新的旅程新的旅程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ，所以，本課時(shí)內(nèi)容在教材中起承上啟下的作用。并且本課所以，本課時(shí)內(nèi)容在教材中起承上啟下的作用。并且本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探討自我發(fā)展方面的問題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探討自我發(fā)展方面的問題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自信心，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)具有重要意義

3、。心，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)具有重要意義。 2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)從性別、外表、學(xué)會(huì)從性別、外表、性格、能力等方面正確地、愉快地接受和認(rèn)性格、能力等方面正確地、愉快地接受和認(rèn)可自己，不斷完善自己，培養(yǎng)健全人格和良可自己，不斷完善自己，培養(yǎng)健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)。好個(gè)性品質(zhì)。 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：在悅納自我的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，在悅納自我的基礎(chǔ)上揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)展自己；提高自我評(píng)價(jià)能力。發(fā)展自己；提高自我評(píng)價(jià)能力。 知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)一無二；知道學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)一無二；知道男女各有優(yōu)點(diǎn)；正確認(rèn)識(shí)外在美和內(nèi)在美；男女各有優(yōu)點(diǎn)；正確認(rèn)識(shí)外在美和內(nèi)在美

4、；了解性格類型的差異，懂得培養(yǎng)健全的人格。了解性格類型的差異，懂得培養(yǎng)健全的人格。一、說教材一、說教材一、說教材一、說教材 3、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生悅納自己的體貌悅納自己的體貌，增強(qiáng)，增強(qiáng)內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)會(huì)內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)會(huì)以內(nèi)襯外以內(nèi)襯外。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生理解性格無優(yōu)劣之分性格無優(yōu)劣之分，從而悅納自己的性格；幫助學(xué)生理解從而悅納自己的性格；幫助學(xué)生理解普通人普通人的快樂的快樂，學(xué)會(huì)悅納自己的局限與不足。學(xué)會(huì)悅納自己的局限與不足。二、說學(xué)情二、說學(xué)情 初中的學(xué)生越來越關(guān)注自己，但初中的學(xué)生越來越關(guān)注自己，但是受認(rèn)知水平的限制，對(duì)自己的認(rèn)

5、是受認(rèn)知水平的限制，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)往往不夠全面識(shí)往往不夠全面,有的學(xué)生自信心有的學(xué)生自信心不足，因此，培養(yǎng)他們的自信心，不足，因此，培養(yǎng)他們的自信心，引導(dǎo)他們悅納自我，然后在此基礎(chǔ)引導(dǎo)他們悅納自我，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)展自我很重要。上發(fā)展自我很重要。三、說教法和學(xué)法三、說教法和學(xué)法教法：教法：本節(jié)課主要采用三種教法本節(jié)課主要采用三種教法：直觀演示法直觀演示法 利用多媒體直觀演示圖片、歌曲，利用多媒體直觀演示圖片、歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍?；顒?dòng)探究法活動(dòng)探究法 引導(dǎo)學(xué)生通過積極參與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過積極參與活動(dòng)， 獲獲取知識(shí)，領(lǐng)悟道理。取

6、知識(shí)，領(lǐng)悟道理。集體討論法集體討論法 組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)法：學(xué)法： 教師在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。本課所用到的學(xué)習(xí)方法有：分析歸納法，自主探究分析歸納法，自主探究法，競(jìng)爭(zhēng)合作學(xué)習(xí)法。法，競(jìng)爭(zhēng)合作學(xué)習(xí)法。四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程 步驟一：引出新知識(shí)步驟一：引出新知識(shí)（2分鐘）：分鐘）：通過講故事，通過講故事，析道理，導(dǎo)入新課。析道理，導(dǎo)入新課。 步驟二：探究新知識(shí)步驟二：探究新知識(shí),領(lǐng)悟新道理領(lǐng)悟新道理(33分鐘分鐘)：利用利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境

7、，用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，用直觀演示法直觀演示法展示圖展示圖片，開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作探討，用片，開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作探討，用分析歸納分析歸納法法去分析和歸納基本知識(shí)，用去分析和歸納基本知識(shí)，用自主探究法自主探究法和和競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)合作的學(xué)習(xí)方法合作的學(xué)習(xí)方法領(lǐng)悟道理。領(lǐng)悟道理。 步驟三：總結(jié)新知識(shí)，暢談新認(rèn)識(shí)（步驟三：總結(jié)新知識(shí)，暢談新認(rèn)識(shí)（2分鐘分鐘)：設(shè)設(shè)計(jì)收獲平臺(tái)，讓學(xué)生交流學(xué)到的知識(shí)，懂得的道計(jì)收獲平臺(tái)，讓學(xué)生交流學(xué)到的知識(shí)，懂得的道理。理。 步驟四：鞏固新知識(shí)，結(jié)束新課程步驟四：鞏固新知識(shí)，結(jié)束新課程（3分鐘）：分鐘）：學(xué)以致用，拓展延伸。學(xué)以致用，拓展延伸。小故事，大智慧，導(dǎo)入新課

8、。小故事，大智慧，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)學(xué)生分引導(dǎo)學(xué)生分析故事說明的道理，教師點(diǎn)撥：我們要愉析故事說明的道理，教師點(diǎn)撥：我們要愉悅地接納自我，并通過各種方式不斷完善悅地接納自我，并通過各種方式不斷完善自己，發(fā)展自己，才能贏得他人的尊重。自己，發(fā)展自己，才能贏得他人的尊重。（以一只雄鷹翱翔天空的圖片為背景通過（以一只雄鷹翱翔天空的圖片為背景通過多媒體展示課題多媒體展示課題悅納自我，發(fā)展自我）。悅納自我，發(fā)展自我）。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過講故事導(dǎo)入新課，能在最短時(shí)間內(nèi)通過講故事導(dǎo)入新課，能在最短時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們思考；以雄鷹翱翔天空的抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們思考；以雄鷹翱翔天空的圖片作為

9、背景展示課題代表我們每個(gè)人都要相信自己是圖片作為背景展示課題代表我們每個(gè)人都要相信自己是一只雄鷹。一只雄鷹。步驟一：引出新知識(shí)步驟一：引出新知識(shí)（2分鐘）分鐘）步驟二：探究新知識(shí)，領(lǐng)悟新道理步驟二：探究新知識(shí)，領(lǐng)悟新道理（33分鐘）分鐘） 通過創(chuàng)設(shè)七個(gè)情境來完成。通過創(chuàng)設(shè)七個(gè)情境來完成。設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，形設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，形象直觀，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地分析思象直觀，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地分析思考問題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極考問題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。性。情境一（情境一（3分鐘）分鐘） 展示展示家有兒女家有兒女中三個(gè)主人公圖片，讓學(xué)生說一說他們中三個(gè)主人公圖片，讓學(xué)

10、生說一說他們各自的特點(diǎn)。各自的特點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖： 家有兒女家有兒女這部電視劇大部分學(xué)生都看，這部電視劇大部分學(xué)生都看，用里面的主人公作為上課的材料，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興用里面的主人公作為上課的材料，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，同時(shí)也拉近了老師與學(xué)生的距離，趣，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹瑫r(shí)也拉近了老師與學(xué)生的距離，并且利用這些主人公的差距對(duì)比為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備。并且利用這些主人公的差距對(duì)比為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備。情境情境二 （3分鐘） 展示小雨的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生展示小雨的煩惱，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上結(jié)合書上60頁內(nèi)容頁內(nèi)容分析：小雨分析：小雨不能成為劉星的原因。不能成為劉星的原因。 設(shè)計(jì)意圖：

11、抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們?nèi)シ治鋈ヌ骄?，設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們?nèi)シ治鋈ヌ骄?，從中悟出道理：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們成不了別人，從中悟出道理：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們成不了別人，只能做自己，而且要做最快樂、最優(yōu)秀的自己。只能做自己，而且要做最快樂、最優(yōu)秀的自己。情境情境三 （5分鐘） 展示小雪的煩惱，讓學(xué)生展示小雪的煩惱，讓學(xué)生結(jié)合書上結(jié)合書上62頁頁內(nèi)容，分組討論男生內(nèi)容，分組討論男生和女生各自的優(yōu)勢(shì)，比一比哪個(gè)組的同學(xué)最善于發(fā)現(xiàn)。和女生各自的優(yōu)勢(shì)，比一比哪個(gè)組的同學(xué)最善于發(fā)現(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖：把知識(shí)融入游戲，通過比賽說優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诳煸O(shè)計(jì)意圖：把知識(shí)融入游戲，通過比賽說優(yōu)勢(shì)，讓

12、他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中尋找快樂，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的樂中學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中尋找快樂，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力爭(zhēng)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。情境四（情境四（6分鐘）分鐘） 展示鼠標(biāo)的煩惱，讓學(xué)生展示鼠標(biāo)的煩惱，讓學(xué)生結(jié)合書上結(jié)合書上63頁和頁和64頁內(nèi)容思頁內(nèi)容思考考怎么幫鼠標(biāo)擺脫煩惱。介紹黃美廉和林肯對(duì)待自己相怎么幫鼠標(biāo)擺脫煩惱。介紹黃美廉和林肯對(duì)待自己相貌的態(tài)度，讓學(xué)生想一想：如果他們一直把眼光停留在貌的態(tài)度，讓學(xué)生想一想：如果他們一直把眼光停留在自己丑陋的相貌上，他們能取得偉大的成就嗎？說一說：自己丑陋的相貌上，他們能取得偉大的成就嗎？說一說：還有哪些身體存在缺陷，但是

13、又通過自己的努力取得了還有哪些身體存在缺陷，但是又通過自己的努力取得了卓越成就的人？卓越成就的人？ 設(shè)計(jì)意圖：鼠標(biāo)的煩惱貼合青春期的心理特點(diǎn)，能引起設(shè)計(jì)意圖：鼠標(biāo)的煩惱貼合青春期的心理特點(diǎn)，能引起學(xué)生的共鳴；黃美廉和林肯對(duì)待自己相貌的態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)生的共鳴；黃美廉和林肯對(duì)待自己相貌的態(tài)度對(duì)學(xué)生具有深遠(yuǎn)的教育意義；具有深遠(yuǎn)的教育意義；突出本課重點(diǎn)突出本課重點(diǎn) 情境五情境五 （6分鐘）分鐘） 播放文化紅人于丹的講座視頻，讓學(xué)生播放文化紅人于丹的講座視頻，讓學(xué)生結(jié)合書上結(jié)合書上64頁頁內(nèi)容思考為什么貌不出眾的于丹能被入選內(nèi)容思考為什么貌不出眾的于丹能被入選2007年中國(guó)最美女性前十名，說一說我們中學(xué)生

14、年中國(guó)最美女性前十名，說一說我們中學(xué)生的的“美美”體現(xiàn)在哪里。讓他們明白體現(xiàn)在哪里。讓他們明白建立在自身特建立在自身特色基礎(chǔ)上的自信就是美，這種自信能助人走向成色基礎(chǔ)上的自信就是美，這種自信能助人走向成功，從而鼓勵(lì)他們?yōu)樗茉鞂儆谧约旱陌l(fā)展平臺(tái)努功，從而鼓勵(lì)他們?yōu)樗茉鞂儆谧约旱陌l(fā)展平臺(tái)努力，為打造自己的特色努力。力，為打造自己的特色努力。 設(shè)計(jì)意圖：通過于丹這個(gè)具備時(shí)代氣息的知識(shí)女設(shè)計(jì)意圖：通過于丹這個(gè)具備時(shí)代氣息的知識(shí)女性，較好地詮釋性，較好地詮釋“內(nèi)在美內(nèi)在美”,引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力，多學(xué)知識(shí)、學(xué)校的各種活動(dòng)，鍛煉自己的能力，多學(xué)知識(shí)、學(xué)技能，長(zhǎng)本

15、事，從而技能，長(zhǎng)本事，從而突出本課的重點(diǎn)突出本課的重點(diǎn) 情境六（情境六（5分鐘）分鐘） 多媒體展示多媒體展示書上書上64頁頁材料，讓學(xué)生想一想為什么材料，讓學(xué)生想一想為什么同樣的電影，兩個(gè)人看了以后反應(yīng)大不相同，引同樣的電影，兩個(gè)人看了以后反應(yīng)大不相同，引出性格五彩繽紛這個(gè)話題。展示心理學(xué)家對(duì)性格出性格五彩繽紛這個(gè)話題。展示心理學(xué)家對(duì)性格的分類以及不同性格的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的分類以及不同性格的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書結(jié)合書上上65頁內(nèi)容頁內(nèi)容思考說明的道理，閱讀思考說明的道理，閱讀書上書上66頁內(nèi)容頁內(nèi)容自主探究怎么培養(yǎng)積極健康的性格。自主探究怎么培養(yǎng)積極健康的性格。 設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)家的分析更

16、具有權(quán)威，用表格設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)家的分析更具有權(quán)威，用表格呈現(xiàn)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解，呈現(xiàn)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解，突破本課難點(diǎn)。突破本課難點(diǎn)。情境七（情境七（ 5分鐘）分鐘） 展示劉星和小雪的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上展示劉星和小雪的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上6668頁內(nèi)容討論尋頁內(nèi)容討論尋找劉星的快樂。教師點(diǎn)撥：人的能力和智慧是多方面的，找劉星的快樂。教師點(diǎn)撥：人的能力和智慧是多方面的，每個(gè)人每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，也有一定的弱點(diǎn)和不足，沒有必要為自都有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，也有一定的弱點(diǎn)和不足，沒有必要為自己的弱點(diǎn)和不足自卑，己的弱點(diǎn)和不足自卑，敢于承認(rèn)自己的不足，接受自己的局限，敢于承認(rèn)自己的不

17、足，接受自己的局限，并通過努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)和發(fā)展自己，使自己越來越優(yōu)秀。并通過努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)和發(fā)展自己，使自己越來越優(yōu)秀。設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生明白我們大部分人都是普通人，設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生明白我們大部分人都是普通人，所以，我們要悅納自己的普通，學(xué)會(huì)尋找做普通人的快樂，同時(shí)所以，我們要悅納自己的普通，學(xué)會(huì)尋找做普通人的快樂，同時(shí)也要奮發(fā)向上，不斷努力完善自己也要奮發(fā)向上，不斷努力完善自己,才能贏得他人的尊重。才能贏得他人的尊重。突破突破本課難點(diǎn)。本課難點(diǎn)。步驟三：總結(jié)新知識(shí)，暢談新認(rèn)識(shí)（步驟三：總結(jié)新知識(shí)，暢談新認(rèn)識(shí)（2分鐘）分鐘） 設(shè)計(jì)收獲平臺(tái)，讓學(xué)生講通過這節(jié)

18、課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了哪些新設(shè)計(jì)收獲平臺(tái)，讓學(xué)生講通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了哪些新知識(shí)知識(shí)?懂得了哪些新道理懂得了哪些新道理? 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，理清思路，盤點(diǎn)收獲，讓設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，理清思路，盤點(diǎn)收獲，讓學(xué)生真正學(xué)有所得。學(xué)生真正學(xué)有所得。步驟四：鞏固新知識(shí)，并拓展延伸步驟四：鞏固新知識(shí)，并拓展延伸（2分鐘）分鐘） 設(shè)計(jì)一些練習(xí)題讓學(xué)生做。設(shè)計(jì)一些練習(xí)題讓學(xué)生做。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，拓展延伸。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，拓展延伸。 結(jié)束新課（結(jié)束新課（1分鐘）分鐘） 展示一只雄鷹翱翔天空的圖片，加上老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，展示一只雄鷹翱翔天空的圖片，加上老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，并配上

19、歌曲并配上歌曲永不言敗永不言敗結(jié)束新課。結(jié)束新課。 設(shè)計(jì)意圖：前后呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我們要相信自設(shè)計(jì)意圖：前后呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我們要相信自己是一只雄鷹，只要努力，就能找到屬于自己的發(fā)展天空。己是一只雄鷹，只要努力，就能找到屬于自己的發(fā)展天空。 悅納自我，發(fā)展自我 崇州市崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校崇州市崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉瓊劉瓊你認(rèn)識(shí)他們嗎？你認(rèn)識(shí)他們嗎？活動(dòng)一：說一說活動(dòng)一：說一說請(qǐng)你們說說：他們都各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你們說說：他們都各有什么特點(diǎn)？劉星：搗蛋、愛闖禍、成績(jī)不好、聰明劉星：搗蛋、愛闖禍、成績(jī)不好、聰明小雪：活潑、乖巧、成績(jī)優(yōu)異、孤傲小雪：活潑、乖巧、成績(jī)優(yōu)異、孤傲 小雨：天真、可

20、愛、好吃小雨：天真、可愛、好吃姐姐，人家姐姐，人家都說劉星有都說劉星有“男人味男人味”我太不我太不man了，太幼稚了，太幼稚了了你那點(diǎn)不你那點(diǎn)不man??？?。磕阏J(rèn)為怎么樣你認(rèn)為怎么樣才才man ?有可愛的有可愛的“八字胡八字胡”聲音沒有聲音沒有“磁性磁性”還經(jīng)常尿還經(jīng)常尿床床我應(yīng)我應(yīng)該向劉星該向劉星學(xué)學(xué).既然你想學(xué)，既然你想學(xué)，那你就學(xué)吧那你就學(xué)吧!我努力試我努力試過，可總過，可總學(xué)不會(huì)學(xué)不會(huì)那就別學(xué)，你那就別學(xué)，你快樂、開朗、快樂、開朗、活潑、坦誠、活潑、坦誠、身心健康，難身心健康，難道不好嗎？道不好嗎？活動(dòng)二：結(jié)合活動(dòng)二：結(jié)合P60議一議議一議啟示：?jiǎn)⑹荆?每個(gè)人都是獨(dú)一每個(gè)人都是獨(dú)一無二

21、的，我們只能成無二的，我們只能成為我們自己。為我們自己。做最快樂、最優(yōu)秀的自己做最快樂、最優(yōu)秀的自己聽表姑說女生即使聽表姑說女生即使成績(jī)好，將來找工成績(jī)好，將來找工作時(shí)也不如男生，作時(shí)也不如男生，做女生真倒霉啊做女生真倒霉啊男孩女孩，各有千秋男孩女孩，各有千秋女生的優(yōu)勢(shì)有女生的優(yōu)勢(shì)有 男生的優(yōu)勢(shì)有男生的優(yōu)勢(shì)有 活動(dòng)三：比一比活動(dòng)三：比一比我太胖了，眼睛我太胖了，眼睛又小，還長(zhǎng)的矮，又小，還長(zhǎng)的矮，我怎么長(zhǎng)那么難我怎么長(zhǎng)那么難看看，他們肯定都他們肯定都不喜歡我。不喜歡我。結(jié)合書上結(jié)合書上63頁和頁和64頁內(nèi)容想一想：頁內(nèi)容想一想：你怎樣勸說鼠標(biāo)擺脫煩惱呢？你怎樣勸說鼠標(biāo)擺脫煩惱呢？每個(gè)人都是美麗

22、的每個(gè)人都是美麗的黃美廉：患腦性麻痹癥的藝術(shù)博士。別人看我很奇怪，我看自己很可愛。我只看我所有的，不看我所沒有的 林肯：我如果有另外一張臉的話，我就不會(huì)帶這張丑臉來見大家了。“美女教授美女教授”于丹入選中國(guó)美女前十名于丹入選中國(guó)美女前十名 “女人女人2020歲前的美是父母給的，歲前的美是父母給的，2020歲后的美歲后的美則是自己修的！則是自己修的！”，獲得，獲得20072007中國(guó)最美中國(guó)最美5050女人前女人前十的于丹這樣評(píng)價(jià)自己。十的于丹這樣評(píng)價(jià)自己。 她眼神從容，氣度華貴，她眼神從容，氣度華貴，語氣溫暖而自信肯定。語氣溫暖而自信肯定。博古通今，語言精妙，博古通今，語言精妙，依靠自己的學(xué)術(shù)

23、實(shí)力與依靠自己的學(xué)術(shù)實(shí)力與個(gè)性修養(yǎng)的魅力讓國(guó)人個(gè)性修養(yǎng)的魅力讓國(guó)人欽佩。欽佩?；顒?dòng)四：說一說活動(dòng)四：說一說中學(xué)生的中學(xué)生的“美美”是什么？是什么？體現(xiàn)在哪些方面？體現(xiàn)在哪些方面？啟示：?jiǎn)⑹荆?容貌一般可以因容貌一般可以因自信自信而而美麗美麗, ,長(zhǎng)相平?？梢砸蜷L(zhǎng)相平常可以因?qū)W識(shí)和能學(xué)識(shí)和能力力而美麗，外表普通可以因而美麗，外表普通可以因高高雅雅而美麗。而美麗。悅納自己的體貌，增強(qiáng)內(nèi)悅納自己的體貌，增強(qiáng)內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)會(huì)以內(nèi)補(bǔ)外。在素質(zhì)，學(xué)會(huì)以內(nèi)補(bǔ)外。每個(gè)人都是美麗的每個(gè)人都是美麗的優(yōu)點(diǎn)：沉穩(wěn)踏實(shí)、喜歡思優(yōu)點(diǎn)：沉穩(wěn)踏實(shí)、喜歡思考、耐心謹(jǐn)慎、自制力強(qiáng)考、耐心謹(jǐn)慎、自制力強(qiáng)缺點(diǎn)：行動(dòng)遲緩、敏感多缺點(diǎn)：行

24、動(dòng)遲緩、敏感多疑、固執(zhí)拘謹(jǐn)、因循守舊疑、固執(zhí)拘謹(jǐn)、因循守舊內(nèi)向型內(nèi)向型外向型外向型優(yōu)點(diǎn)：意志堅(jiān)定、精力旺優(yōu)點(diǎn)：意志堅(jiān)定、精力旺盛、熱誠坦率、敏捷果斷盛、熱誠坦率、敏捷果斷缺點(diǎn)：主觀任性、自制力缺點(diǎn)：主觀任性、自制力差、性情暴躁、不計(jì)后果差、性情暴躁、不計(jì)后果性格有內(nèi)外向之分，并且各有優(yōu)缺點(diǎn)，性格有內(nèi)外向之分，并且各有優(yōu)缺點(diǎn)，但兩者總體上沒有優(yōu)劣之分但兩者總體上沒有優(yōu)劣之分結(jié)合結(jié)合P65思考思考:這個(gè)圖表的這個(gè)圖表的內(nèi)容說明了什么道理？?jī)?nèi)容說明了什么道理？ 不同的人有不同的性格，同一個(gè)不同的人有不同的性格，同一個(gè)人在不同方面或是在不同的場(chǎng)合，也人在不同方面或是在不同的場(chǎng)合，也會(huì)表現(xiàn)出不同的性格特

25、征。會(huì)表現(xiàn)出不同的性格特征。 啟示：?jiǎn)⑹荆何覀円覀円獝偧{自己的性格悅納自己的性格自尊、自信、自愛、積極向自尊、自信、自愛、積極向上、樂觀開朗、認(rèn)真負(fù)責(zé)。上、樂觀開朗、認(rèn)真負(fù)責(zé)。怎樣培養(yǎng)？怎樣培養(yǎng)？讀好書讀好書 好書是良師益友好書是良師益友交益友交益友 “近朱者赤近朱者赤”，潛移默，潛移默化化學(xué)榜樣學(xué)榜樣 “三人行，必有我?guī)熑诵校赜形規(guī)煛倍鄥⑴c多參與 積極參加各種活動(dòng)積極參加各種活動(dòng)常反省常反省 “知人者智，自知者知人者智，自知者明明”培養(yǎng)良好性格的途徑培養(yǎng)良好性格的途徑尋找普通人的快樂尋找普通人的快樂 啟示：?jiǎn)⑹荆喝说哪芰椭腔凼嵌嗳说哪芰椭腔凼嵌喾矫娴?，每個(gè)人都有方面的，每個(gè)人都有自

26、己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)。自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)。 只要有合適的條件和環(huán)境，只要有合適的條件和環(huán)境，每個(gè)人都可以通過努力得到很每個(gè)人都可以通過努力得到很好的發(fā)展。同時(shí)，人無完人，好的發(fā)展。同時(shí)，人無完人，每個(gè)人都有一定的弱點(diǎn)和不足，每個(gè)人都有一定的弱點(diǎn)和不足，沒有必要為自己的弱點(diǎn)和不足沒有必要為自己的弱點(diǎn)和不足自卑，自卑，所以，所以，我們要悅納自我們要悅納自己的能力和智慧，己的能力和智慧，敢于承敢于承認(rèn)自己的不足，接受自己的局認(rèn)自己的不足，接受自己的局限，并通過努力，改進(jìn)和發(fā)展限，并通過努力，改進(jìn)和發(fā)展自己。自己。悅納自我（愉愉快接受快接受自己自己）看到長(zhǎng)處認(rèn)識(shí)不足發(fā)展自我（變變優(yōu)秀優(yōu)秀）揚(yáng)長(zhǎng)避短改進(jìn)“每個(gè)人

27、都是上帝咬了一口的蘋果，如果他咬得大，你的每個(gè)人都是上帝咬了一口的蘋果，如果他咬得大，你的缺陷就比較多，如果他咬得小，你的缺陷就很少。缺陷就比較多，如果他咬得小，你的缺陷就很少?！?現(xiàn)實(shí)的我現(xiàn)實(shí)的我理想的我理想的我努力奮斗努力奮斗草根的未來也不是夢(mèng)！ 步驟四：收獲平臺(tái)步驟四：收獲平臺(tái) 通過這節(jié)課的學(xué)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們有哪些新的習(xí)，我們有哪些新的認(rèn)識(shí)呢？認(rèn)識(shí)呢？ 只有悅納自我，只有悅納自我，才能看到美麗的笑臉；才能看到美麗的笑臉；只有發(fā)展自我，只有發(fā)展自我，才能找到成功的支點(diǎn)；才能找到成功的支點(diǎn)；只有不懈的努力，只有不懈的努力，才能譜寫無悔的人生篇章。才能譜寫無悔的人生篇章。五、說板書設(shè)計(jì)五

28、、說板書設(shè)計(jì)每個(gè)人都是每個(gè)人都是獨(dú)一無二的獨(dú)一無二的悅納自己的悅納自己的性性 別別悅納自己的悅納自己的體體 貌貌悅納自己的悅納自己的性性 格格悅納自己的悅納自己的能力和智慧能力和智慧六、說預(yù)測(cè)效果 這節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)與學(xué)生的生活緊密相連，故能很好的完成教學(xué)，只是老師在上課時(shí)要注意幾個(gè)問題： 1、在學(xué)生講劉星小雨小雪的特點(diǎn)時(shí)要引導(dǎo)他們說出各自的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是小雪的缺點(diǎn)，如果學(xué)生說不出可以講一講小雪高考填志愿只填清華，其他學(xué)校她瞧不上； 2、這部分內(nèi)容有點(diǎn)多，老師一定要把握好時(shí)間，如果時(shí)間不夠，可以省略做練習(xí)這個(gè)步驟；要是學(xué)生活動(dòng)、發(fā)言較多，這部分內(nèi)容就應(yīng)該安排兩課時(shí)。 3、隨時(shí)提醒學(xué)生做筆記。

29、敬請(qǐng)批評(píng)指正敬請(qǐng)批評(píng)指正 謝謝謝謝! ! 有一個(gè)小男孩是個(gè)孤兒，他覺得自己活在這個(gè)世界上沒有什么價(jià)值，沒有人愛他，他到神父那里哭訴自己的不幸。神父什么也沒有說，給了他一塊石頭，讓他到市場(chǎng)上去賣。在市場(chǎng)上有人覺得好奇，隨便給他開了個(gè)價(jià)錢，他不賣。別人以為這塊石頭是個(gè)寶石，于是價(jià)錢越漲越高，簡(jiǎn)直不敢相信一塊石頭會(huì)值這么多錢！第二天，神父讓他到黃金市場(chǎng)去賣，結(jié)果到收市的時(shí)候，價(jià)錢已經(jīng)出到了昨天的十倍。第三天，他去寶石市場(chǎng)去賣石頭，價(jià)錢已經(jīng)漲了百倍。由于他始終不肯賣，別人都認(rèn)定這塊石頭是無價(jià)之寶。小故事 大智慧每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們只能成為我們自每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們只能成為我們自己。己。 亞

30、里士多德的溝通能力有障礙，但他是一位內(nèi)省力很高的亞里士多德的溝通能力有障礙，但他是一位內(nèi)省力很高的哲學(xué)家。哲學(xué)家。 凡高受情緒困擾，但他在視覺上的成就卻是超凡的。凡高受情緒困擾，但他在視覺上的成就卻是超凡的。 孫臏腿上有殘疾，但他是中國(guó)古代杰出的軍事家。孫臏腿上有殘疾，但他是中國(guó)古代杰出的軍事家。 羅斯福的下肢殘疾，但他帶領(lǐng)美國(guó)人贏得了在第二次世羅斯福的下肢殘疾，但他帶領(lǐng)美國(guó)人贏得了在第二次世界大戰(zhàn)中的勝利。界大戰(zhàn)中的勝利。 海倫海倫凱勤失聰，但她的內(nèi)省里卻不凡。凱勤失聰，但她的內(nèi)省里卻不凡。 愛因斯坦曾遇上學(xué)習(xí)障礙，但他在科學(xué)上成就有目共睹。愛因斯坦曾遇上學(xué)習(xí)障礙，但他在科學(xué)上成就有目共睹。 貝多芬失聰，但他是樂壇的巨人。貝多芬失聰，但他是樂壇的巨人。