初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第25課《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化》優(yōu)秀教案

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1、初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第25課《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化》優(yōu)秀教案 初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第25課《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化》優(yōu)秀教案 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.了解近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的狀況，掌握近代中國(guó)尤其是后中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化。 　　2.通過(guò)分析民族工業(yè)發(fā)展的困難及原因，培養(yǎng)史料分析的能力；通過(guò)總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展中浮現(xiàn)的特征，培養(yǎng)用發(fā)展和聯(lián)系的眼光觀察歷史現(xiàn)象、總結(jié)歷史事件的能力；通過(guò)中國(guó)近代社會(huì)生活變化前后的比較，培養(yǎng)同學(xué)的歷史思維和歸納、概括能力。 　　3.通過(guò)總結(jié)近代民族工業(yè)發(fā)展中浮現(xiàn)的特征，熟悉到近代中國(guó)的落后是由于半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)所導(dǎo)致的，并深入體

2、會(huì)到?jīng)]有獨(dú)立的國(guó)家主權(quán)，沒(méi)有和平穩(wěn)定的環(huán)境，經(jīng)濟(jì)就不會(huì)發(fā)展。 　　通過(guò)分析中國(guó)近代社會(huì)生活的變化，使同學(xué)熟悉到西方科技的傳入，改變了中國(guó)社會(huì)的物質(zhì)文明，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的文化生活發(fā)展，并與一同影響著社會(huì)習(xí)俗的變化，以培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)進(jìn)步觀和與時(shí)俱進(jìn)的精神。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展，了解民國(guó)以來(lái)剪辮易服、改稱(chēng)呼等社會(huì)習(xí)俗方面的變化。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的"短暫的春天'和民族工業(yè)發(fā)展的特征及西方文明帶來(lái)的影響。 　　【新課導(dǎo)入】 　　教師：改革開(kāi)放之后，我國(guó)科技水平不斷提升，工業(yè)品出口大大增加

3、，像華為、中興、海爾集團(tuán)等都走向世界市場(chǎng)。但在舊中國(guó)，很多日常生活用品前都加了一個(gè)"洋'字。你能說(shuō)出哪些?為什么要加"洋'字?這說(shuō)明了什么?民族工業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)在形成激烈反差，這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄?、回味！現(xiàn)在，就讓我們翻開(kāi)歷史，重新回到半個(gè)世紀(jì)之前的中國(guó)，去了解這段不平凡的往事，探究中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。 　　【新課探究】 　　一、民族資本主義的發(fā)展 　　1.代表人物 　　講到重工業(yè)不能忘記張之洞，講到輕工業(yè)不能忘記張謇。 　　毛澤東 　　教師：近代民族工業(yè)是指產(chǎn)生于半封建半殖民地中，由民族資產(chǎn)階級(jí)興辦、使用機(jī)器和機(jī)械動(dòng)力生產(chǎn)的制造工

4、業(yè)，產(chǎn)生時(shí)間是19世紀(jì)六七十年代。 　　張季直〔張謇，字季直〕先生在近代中國(guó)史上是一個(gè)很偉大的失敗的英雄，這是誰(shuí)都不能否認(rèn)的。 　　胡適 　　教師：張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，不懼世俗的勇氣、百折不撓的精神令人敬佩。大生紗廠(chǎng)的結(jié)局也說(shuō)明在帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓榨下，民族工業(yè)的最終歸宿注定是悲慘的。中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些困難歷程? 　　2.發(fā)展歷程 　　〔1〕千呼萬(wàn)喚始出來(lái)近代民族工業(yè)的萌芽 　　教師：我國(guó)近代民族工業(yè)的開(kāi)端是什么?為什么? 　　同學(xué)：中國(guó)近代民族工業(yè)產(chǎn)生于19世紀(jì)六七十年代。因?yàn)?，隨著外國(guó)資本主義入侵，特別是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)自強(qiáng)、

5、求富，刺激了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展。 　　【史料研讀】 　　材料一　在中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前，商辦企業(yè)始終沒(méi)有獲得正式的承認(rèn)，處于聽(tīng)任地方官吏隨意擺布的地位。如1881年南海知縣徐賡陛以繼昌隆繅絲廠(chǎng)"專(zhuān)利病民'"奪人生業(yè)'"男女混雜，易生瓜李之嫌'為借口，下令予以封閉。清政府還對(duì)近代企業(yè)橫征暴斂，敲詐勒索，大大加重了這些企業(yè)的負(fù)擔(dān)。 　　材料二　英國(guó)駐華公使歐格納曾直言不諱地說(shuō)："機(jī)器進(jìn)口，恐非西國(guó)之福也。'一位英國(guó)人也曾說(shuō)過(guò)，中國(guó)多織一匹布，英國(guó)就會(huì)少銷(xiāo)一匹，因而"機(jī)器不宜進(jìn)中國(guó)'。 　　教師：從上述材料看，中國(guó)民族工業(yè)產(chǎn)生后為什么發(fā)展緩慢? 　　同學(xué)：受到封建主

6、義的壓迫和西方列強(qiáng)的阻止、競(jìng)爭(zhēng)。 　　教師：后來(lái)什么歷史事件使這一狀況有了較大改觀? 　　同學(xué)：。 　　〔2〕小荷才露尖尖角近代民族工業(yè)的發(fā)展 　　材料一　的成功使民族資產(chǎn)階級(jí)一度受到鼓舞，他們認(rèn)為："所謂產(chǎn)業(yè)革命者，今其時(shí)也。' 　　人教版《初中歷史》八年級(jí)上冊(cè) 　　材料二　南京臨時(shí)政府獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)工商業(yè)，激勵(lì)人民興辦實(shí)業(yè)，激勵(lì)華僑在國(guó)內(nèi)投資，設(shè)立實(shí)業(yè)部，各省成立實(shí)業(yè)公司，廢除清朝苛捐雜稅。 　　南京國(guó)民政府法令措施 　　教師：的成功，對(duì)中國(guó)的民族資本主義工業(yè)發(fā)展有何影響? 　　同學(xué)：后，中華民國(guó)臨時(shí)政府公布了一系列獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)

7、展實(shí)業(yè)的法令，各種實(shí)業(yè)團(tuán)體紛紛涌現(xiàn)，人們競(jìng)相投資設(shè)廠(chǎng)，海外華僑也歸國(guó)創(chuàng)業(yè)，掀起了發(fā)展實(shí)業(yè)的熱潮。 　　教師：后，掀起興辦實(shí)業(yè)的熱潮，中國(guó)民族工業(yè)有了較快發(fā)展。后哪一歷史階段，中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展最快? 　　同學(xué)：一戰(zhàn)期間。 　　〔3〕映日荷花別樣紅近代民族工業(yè)的黃金時(shí)代 　　展示： 　　教師：從上述材料中我們可以看出中國(guó)民族資本主義在一戰(zhàn)期間發(fā)展呈什么趨勢(shì)?我們把這一時(shí)期稱(chēng)為民族工業(yè)發(fā)展的什么時(shí)期? 　　同學(xué)：快速增長(zhǎng)趨勢(shì)；這一時(shí)期民族工業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了"短暫的春天'。 　　教師：它形成的原因有哪些? 　　同學(xué)：的成功，沖擊了封建制度，

8、政府激勵(lì)發(fā)展工商業(yè)，使民族資產(chǎn)階級(jí)受到鼓舞，投資熱情大增。 　　同學(xué)：一戰(zhàn)突發(fā)，西方列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭(zhēng)，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，使中國(guó)民族工業(yè)得到一個(gè)迅速發(fā)展的良機(jī)。 　　同學(xué)：民族資本家的愛(ài)國(guó)心。 　　教師："短暫的春天'主要是受外界的影響而出現(xiàn)的，也會(huì)受外界的影響而消失。 　　〔4〕秋風(fēng)秋雨愁煞人近代民族工業(yè)的再度受挫 　　材料　榮氏兄弟因創(chuàng)辦福新面粉、申新紡織企業(yè)等集團(tuán)而著稱(chēng)于世，人稱(chēng)"面粉大王'及"紡織大王'。一戰(zhàn)以后，帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)勢(shì)力卷土重來(lái)，特別是日本帝國(guó)主義的侵略，使民族工業(yè)再度受挫。 　　教師：材料反映了一戰(zhàn)后民族工業(yè)發(fā)展的什么狀況

9、?為什么會(huì)出現(xiàn)這一狀況? 　　同學(xué)：再度受挫，日益萎縮。一戰(zhàn)后，帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)勢(shì)力卷土重來(lái)，使民族資本主義發(fā)展再度受挫。 　　教師：抗戰(zhàn)勝利后，還由于國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本的壓迫，民族工業(yè)也沒(méi)有能得到很好的恢復(fù)。 　　教師：請(qǐng)同學(xué)們完成下表，總結(jié)中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的曲折歷程。 　　教師：請(qǐng)同學(xué)們歸納中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展受到哪些因素的制約? 　　同學(xué)：封建主義、帝國(guó)主義和官僚資本主義。 　　教師：中國(guó)近代民族工業(yè)在三座大山的壓制下，求生存、圖發(fā)展，中國(guó)近代民族工業(yè)浮現(xiàn)出怎樣的特征? 　　同學(xué)：總的來(lái)說(shuō)還比較落后。主要集中在輕工業(yè)部門(mén)，重

10、工業(yè)基礎(chǔ)極為薄弱。地區(qū)分布也極不平衡，主要集中在沿海沿江的大城市。 　　二、社會(huì)生活的變化 　　1.交通通信變化 　　識(shí)讀教材第122頁(yè)"上海街道上行駛的有軌電車(chē)'圖片 　　《申報(bào)》報(bào)道："火車(chē)為華人素未通過(guò)見(jiàn)，不知其危險(xiǎn)安妥，而〔乘客中〕婦女及小孩竟居其大半。'"先聞?chuàng)u鈴之聲'"又繼以汽笛數(shù)聲，而即聞作響聲者，車(chē)即由漸而快駛矣。坐車(chē)者面帶喜色，旁觀者亦皆喝彩，注目凝視。' 　　教師：上述材料中說(shuō)明近代中國(guó)出現(xiàn)了哪些新的交通工具?你能說(shuō)出其他的交通工具嗎? 　　小組搶答：電車(chē)、火車(chē)。輪船、汽車(chē)、飛機(jī)等。 　　2.社會(huì)習(xí)俗的變化 　

11、　教師：今天，當(dāng)我們漫步街頭或徜徉于公園中，所見(jiàn)人們身上的著裝可謂是五顏六色，形式各異。然而，近百年前，人們穿的則是長(zhǎng)袍馬褂以及旗袍，男人的腦后都扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮，婦女普遍把腳裹成"小腳'。同學(xué)們想一想，這樣的著裝裝扮，有什么缺點(diǎn)和危害嗎? 　　〔同學(xué)暢所欲言，自由發(fā)表看法〕 　　教師：近代社會(huì)習(xí)俗變化的背景是什么? 　　同學(xué)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展；后，民國(guó)政府公布了一系列法令。 　　教師：近代社會(huì)習(xí)俗的變化具體表現(xiàn)在哪些方面? 　　同學(xué)：剪辮、易服、勸禁女子纏足、廢除跪拜禮、改稱(chēng)謂等。 　　教師：〔講述并出示剪辮、易服、勸禁女子纏足、跪拜之禮、改

12、稱(chēng)謂相關(guān)圖片〕 　　教師：這說(shuō)明精神文明的發(fā)展趨勢(shì)是什么? 　　同學(xué)：民主自由、平等博愛(ài)、互尊自重。 　　教師：這些社會(huì)生活變化浮現(xiàn)出什么特點(diǎn)? 　　同學(xué)：變化是不平衡的。沿海地區(qū)的變化大于內(nèi)陸地區(qū)的變化，東南各省的變化大于西北各省的變化，大中城市的變化大于廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化，受過(guò)教育和教育程度較高的民眾的變化大于沒(méi)有受過(guò)教育或教育程度較低的民眾的變化。浮現(xiàn)出新舊并呈、多元發(fā)展的特征。 　　教師：如何評(píng)價(jià)這些變化? 　　同學(xué)：變化是有限的，但是代表了進(jìn)步的方向 　　【課堂小結(jié)】 　　隨著中國(guó)國(guó)門(mén)的打開(kāi)和外國(guó)侵略的刺激，19世紀(jì)六七十年代中國(guó)民族工業(yè)產(chǎn)生，其發(fā)展歷程可謂困難曲折。既經(jīng)歷了一戰(zhàn)期間的黃金時(shí)代的喜悅，也遭遇了凋落萎縮的苦楚，在此期間涌現(xiàn)出張謇、榮宗敬和榮德生等著名愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家，積極創(chuàng)辦企業(yè)，實(shí)業(yè)救國(guó)，愛(ài)國(guó)之情令人感動(dòng)。與此同時(shí)，隨著西方文明的傳入，在交通通信、社會(huì)習(xí)俗方面出現(xiàn)了許多新的變化，但總體而言，這種變化是不平衡的，浮現(xiàn)出顯然的差別。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 文章源于網(wǎng)絡(luò)整理，侵權(quán)及時(shí)告知?jiǎng)h除。（Word格式，可編輯）