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1、《茉 莉 花》
【教學(xué)內(nèi)容】音樂常識(shí)《茉莉花》欣賞
【教學(xué)目標(biāo)】1 、通過讓學(xué)生演唱、聆聽江蘇、東北和河北的《茉莉花》，讓學(xué)生感受并體
驗(yàn)民歌的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步喚醒學(xué)生的民族熱情。
2、指導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、風(fēng)格、語(yǔ)言上比較江蘇民歌《茉莉花》、東
北民歌和河北民歌《茉莉花》的異同。
3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)悠久的音樂文化和豐富多彩
的民歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛和對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】通過聆聽、演唱江蘇、東北和河北的《茉莉花》比較感受地方民歌
的特點(diǎn)。
【教材分析】《茉莉花》的曲調(diào)流傳極廣，變體極多全國(guó)大概有四五十個(gè)不同的版本，河北
民
2、歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》是其諸多變體的兩首，也是最具有代表
性，深受大眾喜愛的民歌。其中河北民歌《茉莉花》表現(xiàn)了賞花人對(duì)純潔美麗
的茉莉花的贊美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情，而江蘇民歌《茉莉花》表
現(xiàn)的是少女愛花、惜花、熱愛大自然的美好心靈。
《茉莉花》這首民歌雖然大部分學(xué)生較為熟悉，但并不了解它所蘊(yùn)涵的精神文
化內(nèi)涵，因而我采用讓學(xué)生參與、體驗(yàn)和視聽相結(jié)合的方法并借助一些媒體，
讓學(xué)生真正是發(fā)自內(nèi)心喜愛它，從而提升學(xué)生的欣賞品位。
【教學(xué)用具】多媒體電腦、課件、二胡、電子琴。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：師生問好
二、學(xué)習(xí)新課
1、導(dǎo)言：
師： 同學(xué)們好！今
3、天劉老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物。想知道是什么嗎？那就請(qǐng)閉上眼睛，
老師馬上送給你們。（師二胡演奏《茉莉花》）
師：老師的禮物你們喜歡嗎？你熟悉這個(gè)旋律嗎？它叫什么名字？
師：茉莉花美不美??？美在哪兒？（課件：茉莉花大幅照片。）
師小結(jié)：茉莉花潔白的花瓣，小巧玲瓏、清香四溢。正像歌中唱得那樣“好一朵茉莉
花，好一朵茉莉花，滿園花開香也香不過它。,, ”茉莉花深受人們的喜愛。因此傳唱著許
多贊美茉莉花的小曲，今天，老師就和大家一起來欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。
2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》
師：剛才老師唱的那首《茉莉花》你們熟悉嗎?想不想唱一唱啊？
（師彈琴伴奏，生唱歌詞。）
師：通
4、過演唱熟悉歌詞，你能說說歌詞寫得什么內(nèi)容？給你的感受是什么？
生：匯報(bào)
師：這首歌詞寫得多么細(xì)膩，把人的心理活動(dòng)寫得多么真切。這么好聽的歌，你想不想
進(jìn)一步的了解阿？
師：老師這有一樂句曲譜，我們從節(jié)奏和旋律的走向分析一下
生1 ：它大部分采用的是十六分音符音符組成的，節(jié)奏緊湊型
生2：音與音之間距離很近，旋律的走向是層層遞進(jìn)，起伏不大，給人以婉轉(zhuǎn)流暢、柔
美的感覺。
師：那用什么速度演唱為好？
生 1 ：稍快、生2：稍慢、生3：中速
師：大家唱一唱感受一下。（師彈琴，生唱）
生：中速為最佳。
師：這么好聽的《茉莉花》你知道是哪個(gè)地方的民歌嗎？
師： （課件出示：江南
5、水鄉(xiāng)圖）這首《茉莉花》是江蘇民歌。江蘇省位于我國(guó)東部沿海
地帶。河、湖水的面積是全省的占地面積的十分之二，為真可謂是水鄉(xiāng)。它那不僅水美、魚
美、 人更美，有人說： “寧聽江蘇人吵架， 不聽浙江人說話”可見江蘇人的聲音有多么好聽、
柔美。你想不想聽江蘇人唱《茉莉花》？
課間播放：江蘇民歌《茉莉花》
師：我們通過聆聽和演唱分析，你能概括一下江蘇民歌的音樂特點(diǎn)嗎？
生：婉轉(zhuǎn)流暢、柔美細(xì)膩的音樂風(fēng)格。
師：江蘇民歌的音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的音樂風(fēng)格。這與它生活環(huán)境分不
開的。
3、欣賞東北民歌《茉莉花》
師：除了江蘇《茉莉花》外，我們東北也有一首《茉莉花》你們想聽嗎?
6、師：（課件播放：東北《茉莉花》）東北《茉莉花》節(jié)奏和旋律音調(diào)有何特點(diǎn)？
生：粗獷、豪爽、夸張,,
師：我們看曲譜唱一唱感受以下。（出示課件）
（師先范唱，學(xué)生模唱）
師：我們首先看它的節(jié)奏型，大部分是八分音符組成，再看旋律的走向，音與音之間的
距離，先是平行，然后來一個(gè)大跳，再平穩(wěn)，再大跳，這樣把我們東北人那種豪爽、粗獷的
特點(diǎn)體現(xiàn)出來。
師：歌唱時(shí)在大跳的地方加上滑音還會(huì)給我們?cè)鯓拥母杏X呢？我們填詞唱一唱。
生：視唱后談感受。
師： 是不是帶有風(fēng)趣的感覺。再?gòu)母柙~上看，東北茉莉花比江蘇茉莉花還多加了襯詞及
拖腔，更具有東北地方特點(diǎn)。
師：根據(jù)以上的分析，你能概括一下東北
7、茉莉花音調(diào)的特點(diǎn)嗎？
生：略
師小結(jié)：旋律音調(diào)夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格。
4、欣賞河北民歌《茉莉花》
師：這里還有一首河北《茉莉花》，它的旋律特點(diǎn)是什么？
生：它給人感覺明快，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格。
師小結(jié)：河北《茉莉花》旋律特點(diǎn)：旋律音調(diào)明快，具有敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的
風(fēng)格。
三、拓展
師： 除了以上三個(gè)地方的《茉莉花》民歌， 還有河北、東北、 陜西、 山西等地流傳著《茉
莉花》，但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，因
此這首《茉莉花》早在20 世紀(jì)就被意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》中采
用了。歌劇《圖蘭
8、朵》描寫的是我國(guó)元朝時(shí)的故事。
師：你們想聽嗎？（課件）這首歌的名子叫《東方升起月亮》。我們看看這首歌的第一
句曲譜與原曲江蘇《茉莉花》有何不同？
生：（研究）
師：把音拉長(zhǎng)啦，有變化，但是還能聽出原曲的特點(diǎn)，是嗎？
生：是
師：好啦，根據(jù)以上的聆聽和演唱，你能說一說什么是民歌嗎？
生：略
師：介紹民歌的概念，民歌的體裁分為三種：小調(diào)（小曲）、山歌、勞動(dòng)號(hào)子。
剛才我們欣賞的三首《茉莉花》，它屬于民歌中的小調(diào)。
師小結(jié)：民歌是一個(gè)國(guó)家文化的縮影，同學(xué)們要多學(xué)習(xí)民族的東西，只有這樣才能把我
們幾千年的燦爛文化傳播下去，弘揚(yáng)廣大。
師： 前不久， 我國(guó)最著名的歌唱家宋祖英在世界頂尖級(jí)的音樂大廳——維也納金色大廳
成功的舉辦了個(gè)人的演唱會(huì)，向世界再次宣揚(yáng)了我國(guó)的民族文化，其中她也演唱了一首《茉
莉花》，你們想聽嗎？（課件播放宋祖英演唱現(xiàn)場(chǎng)）
生：聆聽與觀看
師結(jié)束語(yǔ)：民族的才是世界的，讓我們?cè)谒巫嬗⒌倪@首《茉莉花》演唱中，結(jié)束今天的 課程。
四、下課： 師生再見
小學(xué)四年級(jí)音樂下冊(cè)第2課《東北民歌茉莉花》名師制作優(yōu)質(zhì)教案花城版
