高中一年級(jí)課后訓(xùn)練 (生物第10章).docx

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1、高中一年級(jí)課后訓(xùn)練 （生物第10章） 1. 下列有關(guān)植物根系吸收利用營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)元素的敘述，錯(cuò)誤的是（） A. 在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中N,和N0「 B. 農(nóng)田適時(shí)松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收 C. 土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無(wú)機(jī)離子可被根系吸收 D. 給玉米施肥過(guò)多，會(huì)因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是（） A. 巨噬細(xì)胞攝入病原體的過(guò)程屬于協(xié)助擴(kuò)散 B. 固醇類(lèi)激素進(jìn)入靶細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸 C. 神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于被動(dòng)運(yùn)輸 D. 護(hù)膚品中的甘油進(jìn)入皮膚細(xì)胞的過(guò)程屬于主動(dòng)運(yùn)輸將紫色洋蔥在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸

2、泡一段時(shí)間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液 處理，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸儒水中，直到細(xì)胞中的水分不再增加。若在 該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，蔗糖溶液處理前外表皮細(xì)胞液的濃度為甲，細(xì)胞中的水分不再增加時(shí)外表皮細(xì) 胞液的濃度為乙，則甲、乙的關(guān)系，以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為（） A.甲〈乙，被動(dòng)運(yùn)輸B.甲〉乙，被動(dòng)運(yùn)輸 C.甲〉乙，主動(dòng)運(yùn)輸D.甲=乙，主動(dòng)運(yùn)輸二、實(shí)驗(yàn)題 2. 在適宜條件下，測(cè)得的某植物根細(xì)胞對(duì)a、b兩種物質(zhì)的吸收速率與外界溶液中這兩種物質(zhì) 濃度的關(guān)系如圖所示（a、b兩條曲線(xiàn)分別代表植物根細(xì)胞對(duì)不同濃度a、b兩種物質(zhì)的吸收速 率）。回答下列問(wèn)題。

3、 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)a是通過(guò)自由擴(kuò)散方式跨膜運(yùn)輸?shù)?。自由擴(kuò)散的含義是。 （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：當(dāng)外界溶液中b的濃度達(dá)到一定數(shù)值時(shí)，再增加b的濃度，根細(xì)胞對(duì)b的吸收速率不再增加。可能的原因是o （3）王同學(xué)據(jù)圖認(rèn)為b的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，李同學(xué)認(rèn)為是協(xié)助擴(kuò)散。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定王同學(xué)的判斷是否正確。要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論0 高一生物第十章答案 1. A【解析】 【分析】本題圍繞植物根吸收物質(zhì)的運(yùn)輸方式來(lái)考查植物根吸收無(wú)機(jī)鹽的形式以及吸水和失水 的條件。 E羊解】植物根細(xì)胞從土壤中能吸收無(wú)機(jī)鹽，但無(wú)機(jī)鹽需以離子形成存在，所以N2不能直接 吸收利用，A錯(cuò)誤；根細(xì)胞吸收礦質(zhì)

4、元素的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，農(nóng)田適 時(shí)松土能促進(jìn)根系的有氧呼吸，為根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素提供更多的能量，因此農(nóng)田適時(shí)松土有 利于農(nóng)作物根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收，B正確；土壤中微生物可以分解植物秸稈中的有機(jī)物, 產(chǎn)生無(wú)機(jī)鹽離子，從而可以被根系吸收，C正確；給玉米施肥過(guò)多時(shí)，會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高， 大于根系細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物因失水而萎篇引起“燒苗”現(xiàn)象，D正確。 【點(diǎn)睛】解答該題要識(shí)記物質(zhì)運(yùn)輸方式的種類(lèi)以及實(shí)例，明確植物根從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽屬于 主動(dòng)運(yùn)輸，從而準(zhǔn)確判斷B選項(xiàng)的原理。 2. C【解析】 【分析】本題考查細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出，具體涉及了被動(dòng)運(yùn)輸（包括

5、自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散）、 主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞等方式，意圖考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解能力。 【詳解】病原體屬于顆粒性物質(zhì)，顆粒性物質(zhì)或大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式為胞吞和胞吐，因 此巨噬細(xì)胞攝入病原體的過(guò)程屬于胞吞，A錯(cuò)誤；固醇類(lèi)激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，脂溶性物質(zhì) 以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入靶細(xì)胞，B錯(cuò)誤；神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的Na+濃度比細(xì)胞膜外低，受刺激時(shí)，產(chǎn) 生的Na+內(nèi)流是順濃度梯度進(jìn)行的，屬于被動(dòng)運(yùn)輸，C正確；甘油是脂溶性小分子物質(zhì)，以自 A.根據(jù)題意和圖示分析可知：廿油分子進(jìn)出細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散，其動(dòng)力是濃度差，與能量和 由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞，D錯(cuò)誤。 【點(diǎn)睛】 大分子和 顆粒物質(zhì) 離子和 小分子 B

6、 【分析】滲透作用是指水分子等溶劑分子通過(guò)半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)；條件是半透膜和 濃度差.由于外界溶液濃度等于細(xì)胞液濃度，則細(xì)胞液濃度不變；當(dāng)外表皮細(xì)胞放在濃度為 0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞液濃度先增加，后減少。 【詳解】水分子的跨膜運(yùn)輸是自由擴(kuò)散，屬于被動(dòng)運(yùn)輸。用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)浸泡紫色洋蔥，保持了外表 皮細(xì)胞的生活狀態(tài)（細(xì)胞液濃度為甲）。用蔗糖溶液處理時(shí)，由于外界溶液的濃度大于細(xì)胞液 的濃度，使細(xì)胞失水導(dǎo)致質(zhì)壁分離，細(xì)胞液濃度升高；發(fā)生質(zhì)壁分離后立即放入蒸餛水中，因 蒸餡水濃度小于細(xì)胞液濃度，導(dǎo)致質(zhì)壁分離復(fù)原，隨著細(xì)胞吸水，細(xì)胞液濃度逐漸降低，逐漸 恢復(fù)至甲；細(xì)胞接著吸

7、收水分，細(xì)胞液濃度降低，此時(shí)外表皮細(xì)胞液濃度為乙，因此外表皮細(xì) 胞液的濃度應(yīng)為甲濃度大于乙濃度。 故選Bo物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞載體數(shù)量飽和思路：將長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物根細(xì) 胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在無(wú)氧條件下，將甲乙兩組植物根細(xì)胞放在相 同旦適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測(cè)定根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率。結(jié)果及結(jié)論：若甲 組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率大于乙組，則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸；若甲組和 乙組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率大致相同，則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散 【分析】由圖可知，a表示自由擴(kuò)散，b表示主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散。 【詳解】 （1）物質(zhì)通過(guò)

8、簡(jiǎn)單的擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞即自由擴(kuò)散，該過(guò)程不需要載體和能量，受細(xì)胞內(nèi)外 濃度差的影響。 （2）由圖可知，b可能是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，b需要載體協(xié)助，當(dāng)外界溶液中b的濃度達(dá)到 一定數(shù)值時(shí)，載體數(shù)目飽和，再增加b的濃度，根細(xì)胞對(duì)b的吸收速率不再增加。 （3）協(xié)助擴(kuò)散與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別在于前者不需要消耗能量，后者需要消耗能量。有氧呼吸產(chǎn) 生的能量較多，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量較少，故實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的自變量是有無(wú)氧氣，因變量是細(xì)胞對(duì) b的吸收速率。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意等量原則和單一變量原則。 思路:將長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物根細(xì)胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在無(wú)氧條件下， 將甲乙兩組植物根細(xì)胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別測(cè)定根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的 吸收速率。 結(jié)果及結(jié)論：若甲組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率大于乙組，則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為主 動(dòng)運(yùn)輸；若甲組和乙組根細(xì)胞對(duì)b物質(zhì)的吸收速率大致相同，則說(shuō)明b物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式為 協(xié)助擴(kuò)散。 【點(diǎn)睛】自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的區(qū)別在于后者需要載體；協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別在于后者需要消耗 能量；主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐均需要消耗能量。