新地質(zhì)版高中技術(shù)與設(shè)計(jì)一第二章第一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系》

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 新地質(zhì)版高中技術(shù)與設(shè)計(jì)一第二章第一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系》精品教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 1).理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系,能從技術(shù)發(fā)展的角度說明設(shè)計(jì)的作用。 2).了解技術(shù)發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的重要影響。 2、過程與方法 通過各種案例及素材的分析和親歷設(shè)計(jì)過程,理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 在活動(dòng)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)成功的喜悅,初步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新的意識(shí)。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的辯證關(guān)系;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)愿望。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)的情感; 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新的意識(shí) 三、課時(shí):1課時(shí) 四、教

2、學(xué)方法 圖片展示,實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)生自主思考、合作討論等多種教學(xué)方法相結(jié)合。 五、教學(xué)過程 興趣導(dǎo)入: 圣誕節(jié)馬上就要到了,你是否收到圣誕禮物了?教師出示圣誕賀卡,學(xué)生回答你喜歡哪一種圣誕賀卡?說明理由。并作為禮物送給學(xué)生。依據(jù)學(xué)生的回答,教師總結(jié):無論是哪一款 賀卡,都經(jīng)過設(shè)計(jì)者精心設(shè)計(jì),再通過技術(shù)加工而成的。也就是說通過設(shè)計(jì),人們可以把自己或他人的創(chuàng)造性想法具體化,制定出可供實(shí)施的具體技術(shù)方案。那什么設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)和技術(shù)之間存在什么關(guān)系?這就是我們書本第二章《技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)》第一節(jié)《技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系》要共同討論的內(nèi)容。 一.技術(shù)的定義 【小試驗(yàn)】變形金剛------小面團(tuán) 每組分一

3、部分面團(tuán),學(xué)生自己制作喜愛的變形。并展示。 教師:鼓勵(lì)學(xué)生,心靈手巧。點(diǎn)出剛才大家的制作就是設(shè)計(jì) ★設(shè)計(jì)的定義: 基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動(dòng)。 設(shè)問:是不是經(jīng)過我們的大膽設(shè)想,設(shè)計(jì),制作出來的產(chǎn)品都深受大家喜愛,并贏得市場(chǎng)呢? 引入設(shè)計(jì)與技術(shù)的關(guān)系 二、技術(shù)發(fā)展為設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了條件 教師:分析面團(tuán)變形,一個(gè)‘娃娃’和一個(gè)‘四不像’。大家都是經(jīng)過了設(shè)計(jì),為什么有的同學(xué)作出了美麗的變形,有的同學(xué)的卻‘四不像’呢? 學(xué)生:。。。。技術(shù)不行 教師:嗯,看來這“心靈”了還不行,還要“手巧”也就是技術(shù)得過關(guān)。 ★結(jié)論:技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺(tái),設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)以技術(shù)為基礎(chǔ) 【案例一】

4、:燈具的發(fā)展 (師生共同觀察燈具的發(fā)展) 學(xué)生討論:為什么能設(shè)計(jì)制造出這么多豐富多彩、形態(tài)各異的燈具? 材料技術(shù)的更新、加工工藝的更新、電能應(yīng)用技術(shù)的更新等,把這些技術(shù)運(yùn)用到燈具的設(shè)計(jì)中,我們?cè)O(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思維活躍了,設(shè)計(jì)的空間得到了極大的拓展,所以燈具才會(huì)越來越豐富了 ★ 結(jié)論:技術(shù)更新為設(shè)計(jì)提供了廣闊的思維空間,使設(shè)計(jì)的主題更豐富了。 【案例二】:“十字繡”---繡花 現(xiàn)在大家具有的同學(xué)酷愛十字繡制作,你知道古代的繡花是怎樣的呢? 師生共同看手工繡花到電腦刺繡。 設(shè)問:打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、電腦、掃描儀的出現(xiàn)給人類的生活帶來的好處? ★ 結(jié)論:技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)設(shè)計(jì)手段的發(fā)展

5、 三、設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ) 1、設(shè)計(jì)是推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力 大家都騎過自行車,下面觀察2幅騎自行車的圖片 鼓勵(lì)大家大膽設(shè)想 【案例三】:衣架的改進(jìn) 師生共同觀看兩個(gè)衣架 并完成習(xí)題 魔術(shù)衣架與傳統(tǒng)衣架相比具有哪些更優(yōu)的品質(zhì)?為什么會(huì)具有這些新的品質(zhì)? 思考:魔術(shù)衣架的新品質(zhì)是_______ 賦予的,是通過_________實(shí)現(xiàn)的, 說明技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系:_____促進(jìn)_________更新。) ★ 結(jié)論:富有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)使技術(shù)產(chǎn)品具有更新的品質(zhì) [思考討論]:我們身邊還有哪些通過創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)使技術(shù)產(chǎn)品具有更新的品質(zhì)嗎? [量版—大比拼] 每組配有幾只彩筆,繼續(xù)完善“面團(tuán)—變形金剛”工程。 注:可以是多個(gè)組員的作品拼湊。 學(xué)生展示,并且完成本節(jié)課的評(píng)價(jià)量表 課堂小結(jié):技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系 ■技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì) ◆設(shè)計(jì)是推動(dòng)技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力 ◆設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)更新 ■技術(shù)的更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響 ◆設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)以技術(shù)為基礎(chǔ) ◆技術(shù)更新擴(kuò)大設(shè)計(jì)思維空間 ◆技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)設(shè)計(jì)手段發(fā)展 作業(yè):把你的面團(tuán)繼續(xù)完善。采用一些新的技術(shù)。 專心---專注---專業(yè)

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