【部編版】語(yǔ)文四年級(jí)上學(xué)期《期中檢測(cè)試題》含答案解析.docx

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1、2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期中測(cè)試 部編版語(yǔ)文四年級(jí)試題 學(xué)校. 班級(jí)姓名 成績(jī) 滿分：100分時(shí)間：90分鐘 1. 看拼音寫詞語(yǔ)long long zhao zhuang jiA pu tA o kong xi teng yun ??、 jia wu sui yu er an you shu照樣子，寫詞語(yǔ) (1) 例：搖搖欲墜（A A B 式） (3) (4) 例：半明半昧（A B A 式） 例：出自神話故事的四字詞語(yǔ) 例：人聲鼎沸（形容聲音響） 選擇題（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）下列

2、詞語(yǔ)中，字形全部正確的一項(xiàng)是（） A .狡滑翻滾頓時(shí) B .據(jù)說(shuō) 蘆葦 睡眠 C .僵硬洋意屋檐 愉塊 惟恐 3. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（ A .半明半昧（昏暗）B .若隱若現(xiàn)（表露在外面，使人人可以看見(jiàn)） C搖搖欲墜（往下沉）D .風(fēng)號(hào)浪吼（拖長(zhǎng)聲音大聲叫喚） B .在月亮上行走 ） B .第五粒豌豆一一頑強(qiáng)生長(zhǎng) 課文“走月亮”的含義是 （） A .在月光下散步、游玩C .跟隨月亮行走 4. 下列人或物與其特點(diǎn)不相匹配的一項(xiàng)是A?錢塘江大潮——蔚為壯觀 [11題詳解]本題考查修辭手法的理解。作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，

3、用“觸、變、巴、拉、貼、爬”這一系列的動(dòng)詞， 生動(dòng)形象的寫出了爬山虎爬墻的過(guò)程。 閱讀理解一條項(xiàng)謎 1996年，我在泰國(guó)。那時(shí)，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國(guó)純種狼狗。一天午后，我 正在客廳肴報(bào)紙，忽然聽(tīng)到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來(lái)了。于是，我打開(kāi)房門，來(lái)到院子里， 隔著白色鐵門向外看去。先是看到一位穿著（zhe zhu6 zhSo）破舊衣裳的中年婦女,后義看到_個(gè)十六 七歲的小男孩。我下意識(shí)地想他們是來(lái)討錢的，于是心生厭惡（& wu）地?fù)]揮手。正要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，那位 中年婦女用泰語(yǔ)輕輕地問(wèn)我："夫人，我是收廢品的，有舊報(bào)紙賣嗎？" 我這才想起書(shū)房里堆著一地的舊

4、報(bào)紙，便喝（he h&）住狼狗，打開(kāi)院門，讓母子倆（I話liang）進(jìn)來(lái) 搬報(bào)紙。這時(shí)我注意到中年婦女的腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶看搬報(bào)紙。我順口問(wèn)：“這 是你兒子嗎？……我們一起生活，就算是吧！”我明白了，他們并沒(méi)有血緣關(guān)系，卻能夠相依為命地生活在一 起。望著臉色蠟黃的小男孩，我有意多給了 30泰幣，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。 過(guò)了 一會(huì)兒，我再次聽(tīng)到狼狗狂吠的聲音。當(dāng)我又站在白色鐵門前面時(shí)，看到的是剛剛走不多時(shí)的中年 婦女和小男孩，沒(méi)等她開(kāi)口，我便不耐煩地說(shuō)：“報(bào)紙賣完了，錢也多給了，你們還來(lái)干什么？" 那婦女沒(méi)有說(shuō)話，緩緩地?cái)傞_(kāi)雙手舉起來(lái)，掌心里托著一條

5、項(xiàng)鏈。我一怔，細(xì)細(xì)看去，正是我遺失了的那 條金項(xiàng)鏈。我忙接過(guò)來(lái)，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心愛(ài)。要知道，這是我和我先生結(jié)婚12周年的紀(jì) 念品O 這時(shí)中年婦女輕輕地說(shuō)：“項(xiàng)鏈?zhǔn)琴笤趫?bào)紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央我快快地送回來(lái)?！? 我點(diǎn)點(diǎn)頭，急忙從口袋里掏出100泰幣送給小孩，似乎只有這樣才能表達(dá)我的一半歉意和一半謝意。 母子倆按照泰國(guó)人的禮節(jié)，雙手合十，謝絕了。夕陽(yáng)下，我望著她一跛一跛的步履，心里說(shuō)不出是什么滋 味。 12. 給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“。 13. 文中有三處畫(huà)線的語(yǔ)句，其中前兩處是對(duì)中年婦女和小男孩的描寫,它的作用是：；第三處是對(duì)中年婦女的描寫,它的作用是：o

6、 14. 文中“一半歉意和一半謝意”應(yīng)怎樣理解？ 15. “我望著她一跛一跛的步履，心里說(shuō)不出是什么滋味?！边@是因?yàn)椋ǎ〢 . “我”終于找回了 “我”與先生結(jié)婚12周年的紀(jì)念品，心里很激動(dòng)。 B . “我”兩次誤會(huì)別人，而對(duì)方不但沒(méi)有生氣，還把“我”遺失的項(xiàng)鏈給送回來(lái)，且不要回報(bào)，他們活得很 有尊嚴(yán)。 C . “我”從口袋里掏出100泰銖送給小男孩，卻被他們謝絕了，覺(jué)得很沒(méi)有面子。 16. 用這段話說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)中年婦女和小男孩的態(tài)度的轉(zhuǎn)變過(guò)程。 當(dāng)“我”看到穿著破舊衣裳的中年婦女和小男孩到來(lái)時(shí)，“我”認(rèn)為他們是來(lái)討錢的,便心生厭惡；當(dāng)“我”得知他們是來(lái)收廢品時(shí),;當(dāng)“我”再次看到

7、他們到來(lái)時(shí),;當(dāng)?shù)弥麄兪莵?lái)送還 項(xiàng)鏈時(shí),;當(dāng)他們母子倆對(duì)“我”所給的100泰幣表示謝絕時(shí)，“我”心里說(shuō)不出是什么滋味。 ［答案］12. zhu6 wu he lia①.外貌 ②.交代了他們的生活很貧困③.語(yǔ)言 ④.表現(xiàn)了中年婦女和小男孩誠(chéng)實(shí)、拾 金不昧的品質(zhì)。 13. “我”既為剛才對(duì)母子倆的再次到來(lái)而感到“不耐煩”表示歉意，又對(duì)他們送還項(xiàng)鏈的行為表示謝意。 14. B①.“我”有意多給了他們30泰幣 ②.以為他們又來(lái)麻煩自己,便顯得“不耐煩" ③. “我”掏出100泰幣表達(dá)歉意與謝意。 ［解析］［分析］ ［12題詳解］這道題考查學(xué)生對(duì)字詞讀音的辨析能力。 需要學(xué)生能夠正確

8、拼讀，尤其需要注意平舌翹舌、前后鼻音等。學(xué)生需要注意"著、喝”的讀音。 ［13題詳解］本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用。 解題思路：這句話運(yùn)用了……（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、 襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?，寫出了人物……的性格特征（或心理）? “穿著破舊衣裳的中年婦女”“臉色蠟黃的小男孩”是外貌描寫，交代了他們的生活很貧困?！拜p輕地說(shuō)項(xiàng) 鏈?zhǔn)枪趫?bào)紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央我快快地送回來(lái)”是語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了中年婦女和小男孩誠(chéng)實(shí)、拾金不 昧的品質(zhì)。 ［14題詳解1本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和感情的理解。 按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、

9、動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注 意盡量用原句原詞回答。 從上文我對(duì)母子的態(tài)度“看到的是剛剛走不多時(shí)的中年婦女和小男孩，沒(méi)等她開(kāi)口，我便不耐煩地說(shuō)：'報(bào) 紙賣完了，錢也多給了，你們還來(lái)干什么’可以看出，“我”既為剛才對(duì)母子倆的再次到來(lái)而感到“不耐 煩”表示歉意。 “我忙接過(guò)來(lái)，托在手上，沉甸甸的,像捧回了我的心愛(ài)。要知道，這是我和我先生結(jié)婚12周年的紀(jì)念品”看 出我對(duì)他們送還項(xiàng)鏈的行為表示謝意。 ［15題詳解］本題考查理解句子的能力。 短文最后一句話是對(duì)“我”的心理描寫。從中可以看出“我”兩次誤會(huì)母子倆，但對(duì)方都沒(méi)有生氣，還以高 尚的品質(zhì)打動(dòng)了 “我”，因此

10、，“我”的心里才“說(shuō)不出是什么滋味”。 所以選B。 ［16題詳解］此題考查理解、概括能力。 根據(jù)短文可知作者開(kāi)始看到母子倆以為他們是乞討的，心生厭惡之情；接著看到母親身體有殘疾，且孩子很 體諒她，就多給了他們一些錢體現(xiàn)了 “我”的同情心；然后當(dāng)母子倆再回來(lái)時(shí)，“我”心里很不耐煩；最后“我”看到項(xiàng)鏈后，心里充滿了愧疚。 15. 作文請(qǐng)你以“那次，我真"（高興、激動(dòng)、緊張、害怕、慚愧、后悔）為題寫一篇習(xí)作，要求寫清楚一件 事情的經(jīng)過(guò)，表達(dá)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，書(shū)寫工整。 提示：（1）題目補(bǔ)充完整（2）字?jǐn)?shù)不少于400字［答案］例文一： 那一次，我真的感動(dòng)了 來(lái)到一個(gè)新的校園，面對(duì)陌

11、生的一切，我心里產(chǎn)生了恐懼，真怕“天有不測(cè)風(fēng)云”。可事情就是很奇怪， 你越怕它就越會(huì)發(fā)生，不過(guò)…… 開(kāi)學(xué)第二天,下著傾盆大雨，一點(diǎn)兒也沒(méi)有喜氣洋洋的氣氛。我?guī)еε碌男睦?騎著自行車往校園騎 去。眼看就要到學(xué)校了，可我卻摔了一跤,膝蓋也磕破了，不停地流著血,像一條紅色的小溪。自行車也沒(méi)出 息地倒在一旁，大雨無(wú)情地打落在我身上，我變成了一只“落湯雞”，十分狼狽,我無(wú)助地哭了，雨水夾著淚 水順著臉頰不停地流著，也分不清是雨水還是淚水了。 我一邊慢慢地爬起來(lái)，一邊拾地上己經(jīng)被淋濕了的新書(shū)。正當(dāng)我感到天昏地暗，想放棄一切，回頭跑回家 的時(shí)候，一只大手扶住了我，有一把溫柔的聲音在頭上響起：“小心點(diǎn)，

12、我扶你進(jìn)來(lái)吧！ ”原來(lái)是一位初三的 大姐姐。她是那么的高大，那般的美麗，仿佛一位天使。同時(shí)大姐姐的行動(dòng)也感動(dòng)了許多人，許多好心的哥哥 姐姐都來(lái)幫助我：有的幫大姐姐一起扶起我；有的幫我拾書(shū)；有的幫我扶車；還有的打著傘幫我遮雨。一 股暖流在我的胸膛里流著，多么溫暖??！在這樣一個(gè)人生地不熟地地方，卻有著這么多的熱心人，讓我覺(jué)得自 己生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。 他們把我扶到屋檐下避雨，有的幫我擦雨水,有的還拿出自己的藥來(lái)幫我涂藥。大姐姐在一旁輕聲地說(shuō): “忍著點(diǎn)，一會(huì)就好?！彼麄兊拿恳痪湓?，每一個(gè)動(dòng)作，都非常的輕柔，像一支治愈心靈創(chuàng)傷的仙丹靈藥，在愈 合著我的內(nèi)心的傷I L他們像我的親人一樣對(duì)待我

13、，直到把我背到教室里的座位上，他們才漸漸離去,看著他 們遠(yuǎn)去的背影，我真舍不得啊！他們只是亳不認(rèn)識(shí)、亳不相關(guān)的人，卻為了一個(gè)渺小的我，這樣付出，淚水在 我的眼眶里轉(zhuǎn)動(dòng)者,我終于抑制不住自己的情緒，大哭進(jìn)來(lái)。這次不是害怕、無(wú)助，而是開(kāi)心、感動(dòng)。我漸漸 喜歡上了這個(gè)集體，里面的每一個(gè)人都是那么善良、那么的友好、那么的樂(lè)于助人。我愛(ài)這個(gè)集體，它仿佛 是我的第二個(gè)家。 那一次，我真的很感動(dòng)，面對(duì)一個(gè)亳不認(rèn)識(shí)的人，他們不是置之不理，而是那么熱心?？赡芤院笤僖惨?jiàn)不 到面，我連他們的名字都不知道，他們就像雷鋒，?群樂(lè)于奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的人。 通過(guò)這件事情，我學(xué)到了他們的高尚的品質(zhì)，我要把他們的優(yōu)秀品質(zhì),傳

14、播給我身邊的每一個(gè)人。 例文二： 那次，我真的哭了 今天是星期六，本來(lái)應(yīng)該是個(gè)快樂(lè)的日子。但是我的心情卻很沉重。我想起前些天媽媽訓(xùn)我的話：“小 宇呀，這次考試你怎么了嗎？不是我說(shuō)你,你馬虎的毛病怎么就老改不了呢？照這樣下去，你這個(gè)人K大了 也難有大出息。你快好好反省一下吧……”。媽媽的訓(xùn)話一直在我耳邊回響,我很不服氣。 到了家，我拿起一本書(shū)來(lái)看，突然，兩個(gè)大字出現(xiàn)在我的眼前——“母愛(ài)”。里面說(shuō)了一個(gè)小姑娘家里很 貧窮，她的媽媽再苦再累也要擔(dān)起一個(gè)家庭……看著看著，媽媽對(duì)我關(guān)心的一幅幅圖畫(huà)出現(xiàn)在我腦海里： 當(dāng)我午休時(shí)，媽媽為我輕輕的搖著撲扇。 當(dāng)我有不憧的地方時(shí)，媽媽就一遍遍耐心地教我

15、. 當(dāng)我寫作業(yè)累了時(shí)，媽媽便端上一杯香甜的牛奶。 當(dāng)我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),媽媽拿走我床頭的臟衣服去洗的干干凈凈…… 我回憶到這時(shí)，門鈴響了，原來(lái)是媽媽下班回來(lái)了。我問(wèn)：”媽媽，您怎么這么晚才回來(lái)？媽媽說(shuō)：〃你托 媽媽打印的參賽作文，媽媽工作太忙,一直沒(méi)時(shí)間。下了班，我才開(kāi)始打印，一式三份，你認(rèn)真檢查一下，看看 行嗎？參加比賽可不能有半點(diǎn)馬虎啊?！眿寢屨f(shuō)著從包里拿出打好的作文，一張一張釘?shù)谜R齊,還有封 面。當(dāng)媽媽把作文遞到我的手里時(shí)，我突然感覺(jué)到那薄薄的幾頁(yè)紙沉甸甸的，熱乎乎的。我一下?lián)涞綃寢尩?懷里，大聲的哭起來(lái)。 那不是悲傷的淚，而是喜悅的淚。我為我有一個(gè)這樣好媽媽感到驕傲，感到自豪。“

16、世上只有媽媽好……”這首歌又在我耳邊回蕩。 ［解析］［分析］ ［詳解］本題考查學(xué)生半命題作文的寫作能力。 首先審題,要求學(xué)生先把題目補(bǔ)充完整，可以填入害怕、激動(dòng)、開(kāi)心等形容心情的詞語(yǔ)，也可以填入哭、笑等動(dòng) 詞。在選材時(shí)注意要選取最讓人記憶猶新的事情，這樣才能寫出真情實(shí)感，注意要突出所選的情緒，圍繞題目注 意寫清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受，敘事時(shí)注意事情的完整性，人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)描寫也要 具體。 C .花牛——自由自在D .秋晚 江上——熱鬧非凡下列句子是疑問(wèn)句一項(xiàng)是 （） A?在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 B .難道它的眼

17、睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？ C .是誰(shuí)讓老天爺變了臉？ D .我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？ 5. 下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 （）A .《蝴蝶的家》講述“我”為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂，不斷找尋蝴蝶的家而最終無(wú)果。 B .飛機(jī)能在夜間安全飛行,是從蝙蝠身上得到的啟示。 C .《爬山虎 腳》一文主要寫了巴金先生對(duì)爬山虎的長(zhǎng)期細(xì)致的觀察。 D .第四單元的課文都是神話故事，有中國(guó)的，也有外國(guó)的。 6. 按課文內(nèi)容填空。 1. 將下列句子補(bǔ)充完整（1）自用則小。 （2），孰能無(wú)惑？ （3）博學(xué)之，審問(wèn)之，篤行之。 （4）八月里來(lái)雁門開(kāi),。 2. 午后一點(diǎn)左右

18、，從遠(yuǎn)處傳來(lái)，好像o頓時(shí)，有人告訴我們,!我們往東望去，江面還是，看不出有什么變化。 3. 誦讀詩(shī)歌佳句，使我們憧得了不少道理：《題西林壁》告訴我們",” ；《雪梅》則告訴我們""。（填詩(shī)句） 閱讀理解閱讀理解 爬山虎的腳（節(jié)選） 爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（）成小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的撤莖（ ）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往（） 爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。 7. 用課文中的詞語(yǔ)填空。 8. 作者用了—的修辭手法,用了一系列的—詞，準(zhǔn)確具體地寫出了爬山虎—o閱讀理解 一條項(xiàng)鏈

19、1996年，我在泰國(guó)。那時(shí)，我住在一棟帶花園的房子里，養(yǎng)著一條很漂亮的德國(guó)純種狼狗。一天午后，我 正在客廳看報(bào)紙，忽然聽(tīng)到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客來(lái)了。于是，我打開(kāi)房門，來(lái)到院子里， 隔著白色鐵門向外看去。先是看到一位穿著（zhezhu6 zhSo）破舊衣裳的中年婦女,后義看到_個(gè)十六 七歲的小男孩。我下意識(shí)地想他們是來(lái)討錢的，于是心生厭惡（Q wu）地?fù)]揮手。正要轉(zhuǎn)身的時(shí)候，那位 中年婦女用泰語(yǔ)輕輕地問(wèn)我：“夫人，我是收廢品的，有舊報(bào)紙賣嗎？ ” 我這才想起書(shū)房里堆著一地的舊報(bào)紙，便喝（he hQ）住狼狗，打開(kāi)院門，讓母子倆（I話liang）進(jìn)來(lái) 搬報(bào)紙。這時(shí)我注意到中年婦女的

20、腿有些跛，而她身邊的小男孩似乎很體諒她，搶著搬報(bào)紙。我順口問(wèn)：“這 是你兒子嗎？……我們一起生活，就算是吧！”我明白了，他們并沒(méi)有血緣關(guān)系，卻能夠相依為命地生活在一 起。望著臉色蠟黃的小男孩，我有意多給了 30泰幣，并擺出一副慈善家的面孔送母子倆出了院門。 過(guò)了 一會(huì)兒，我再次聽(tīng)到狼狗狂吠的聲音。當(dāng)我又站在白色鐵門前面時(shí)，看到的是剛剛走不多時(shí)的中年 婦女和小男孩，沒(méi)等她開(kāi)口，我便不耐煩地說(shuō)：“報(bào)紙賣完了，錢也多給了，你們還來(lái)干什么？” 那婦女沒(méi)有說(shuō)話，緩緩地?cái)傞_(kāi)雙手舉起來(lái)，掌心里托看一條項(xiàng)鏈。我一怔，細(xì)細(xì)看去，正是我遺失了的那 條金項(xiàng)鏈。我忙接過(guò)來(lái)，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心愛(ài)。要

21、知道，這是我和我先生結(jié)婚12周年的紀(jì) 念品。 這時(shí)中年婦女輕輕地說(shuō)：“項(xiàng)鏈?zhǔn)枪趫?bào)紙堆里的，小孩發(fā)現(xiàn)了，央我快快地送回來(lái)。" 我點(diǎn)點(diǎn)頭，急忙從口袋里掏出100泰幣送給小孩，似乎只有這樣才能.表達(dá)我的一半歉意和一半謝意。 母子倆按照泰國(guó)人的禮節(jié)，雙手合十，謝絕了。夕陽(yáng)下，我望著她一跛一跛的步履，心里說(shuō)不出是什么滋 味。 9. 給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“ J ”。 10. 文中有三處畫(huà)線的語(yǔ)句，其中前兩處是對(duì)中年婦女和小男孩的描寫,它的作用是：；第三處是對(duì)中年婦女的描寫,它的作用是：。 11. 文中“一半歉意和一半謝意”應(yīng)怎樣理解？ 12. “我望著她-跛一跛的步履，心里說(shuō)不

22、出是什么滋味?！边@是因?yàn)椋ǎ〢 . “我"終于找回了 “我”與先生結(jié)婚12周年的紀(jì)念品，心里很激動(dòng)。 B . “我”兩次誤會(huì)別人，而對(duì)方不但沒(méi)有生氣，還把“我”遺失的項(xiàng)鏈給送回來(lái)，且不要回報(bào)，他們活得很 有尊嚴(yán)。 C . “我”從口袋里掏出100泰銖送給小男孩，卻被他們謝絕了，覺(jué)得很沒(méi)有面子。 13. 用這段話說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)中年婦女和小男孩的態(tài)度的轉(zhuǎn)變過(guò)程。 當(dāng)“我”看到穿著破舊衣裳的中年婦女和小男孩到來(lái)時(shí)，“我”認(rèn)為他們是來(lái)討錢的，便心生厭惡；當(dāng)“我”得知他們是來(lái)收廢品時(shí);當(dāng)“我”再次看到他們到來(lái)時(shí)當(dāng)?shù)弥麄兪莵?lái)送還 項(xiàng)鏈時(shí)他們母子倆對(duì)“我”所給的10（）泰幣表示謝絕時(shí)，“我”心里說(shuō)

23、不出是什么滋味。 14. 作文請(qǐng)你以“那次，我真”（高興、激動(dòng)、緊張、害怕、慚愧、后悔）為題寫一篇習(xí)作，要求寫清楚-件 事情的經(jīng)過(guò)，表達(dá)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，書(shū)寫工整。 提示：（1）題目補(bǔ)充完整 （2）字?jǐn)?shù)不少于400字 參考答案 1.看拼音寫詞語(yǔ)⑧.由⑨.尤⑩.油 O叔 ?輸 ⑥舒 ?書(shū) long zhao zhuang jiA PU tA okong xi ( ) ( ) ( ) ( ) teng yun jia wu sui yu er an ( ) ( ) you ()如 ( ）于（ ）其

24、 石 ( ) shu 表（） ( ）贏 （ ）服 ( ）本 ［答案］ ①.籠罩 ②. 莊稼③.葡萄 ④. 空隙 ⑤.騰云駕霧⑥.隨遇而安 ⑦.猶 ［解析］［分析1 ［詳解］本題主要考查看拼音寫詞語(yǔ)和同音字。 ① 解答看拼音寫詞語(yǔ)的題時(shí)，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ),寫完后讀一讀，看 看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫時(shí)要注意“罩、葡、葡、隙、騰、隨”容易寫錯(cuò)。書(shū)寫 時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。 ② 考查同音字辨析。同音字就是現(xiàn)代漢語(yǔ)里語(yǔ)音相同但字形、字義不同的字。我們的識(shí)字不是孤立的，要做 到字不離

25、詞，同音字，更要把它們放到具體的詞語(yǔ)中來(lái)區(qū)別。 2. 照樣子，寫詞語(yǔ) （1）例：搖搖欲墜（A A B C式） （2）例：半明半昧（ABAC式） 、° （3）例：出自神話故事的四字詞語(yǔ)、。 （4）例：人聲鼎沸（形容聲音響）、。 ［答案］①.念念不忘②.頭頭是道 ③.毛手毛腳④.再三再四 ⑤.夸父逐日⑥.精衛(wèi)填海 ⑦.震耳欲聾⑧.掌聲雷動(dòng) ［解析］［分析］ ［詳解］考查詞語(yǔ)仿寫。 （1）仿寫AABC式詞語(yǔ)，類似的還有依依惜別、夸夸其談、息息相關(guān)、津津樂(lè)道、滔滔不絕等。 （2）仿寫ABAC式詞語(yǔ)，類似的還有半信半疑、暴飲暴食、笨手笨腳、笨頭笨腦、不慌不忙、不知不覺(jué)等。 （3）

26、出自神話故事的四字詞語(yǔ)還有女蝸補(bǔ)天、牛郎織女、葉公好龍等。 （4）形容聲音響的詞語(yǔ)還有石破天驚、驚天動(dòng)地、如雷貫耳、穿云裂石等。 選擇題（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）下列詞語(yǔ)中，字形全部正確的一項(xiàng)是（） A.狡滑翻滾頓時(shí)B.據(jù)說(shuō)蘆葦睡眠C.僵硬洋意屋檐D.曾經(jīng)愉塊惟恐 ［答案］B［解析］ ［分析］［詳解1這道題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的理解和掌握能力，學(xué)生要在日常和課后的學(xué)習(xí)中，注意積累相關(guān)的漢字, 并注意正確書(shū)寫。 A中“狡滑”的正確書(shū)寫應(yīng)為“狡猾”C中“洋意”的正確書(shū)寫應(yīng)為“洋溢” I）中“愉塊“的正確書(shū)寫為“愉快”所以選B。 3. 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（A .

27、半明半昧（昏暗） A .半明半昧（昏暗） B .若隱若現(xiàn)（表露在外面，使人人可以看見(jiàn)） C 搖搖欲墜（往下沉） I）.風(fēng)號(hào)浪吼（拖長(zhǎng)聲音大聲叫喚） ［答案IC ［解析］ ［分析］ ［詳解］考查字詞解樣。 C項(xiàng)錯(cuò)誤，搖搖欲墜：形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來(lái)，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺(tái)。搖搖：搖動(dòng),搖晃；墜：落下。 4. 課文“走月亮”的含義是B.在月亮上行走 B.在月亮上行走 A.在月光下散步、游玩C.跟隨月亮行走 ［答案］A［解析］ ［分析］I詳解］這道題考查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握能力。 學(xué)生在口常的學(xué)習(xí)中要注意認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)?！蹲咴铝痢访鑼?/p>

28、了在秋天的夜晚，作者和阿 媽在灑滿月光的小路上漫步時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，表達(dá)了作者和阿媽之間濃濃的親情和作者對(duì)生活的熱愛(ài)。 所以選A o下列人或物與其特點(diǎn)不相匹配的一項(xiàng)是 （） A .錢塘江大潮——蔚為壯觀B .第五粒豌豆——頑強(qiáng)生長(zhǎng)C .花?！杂勺栽贗）.秋晚的江上——熱鬧非凡 ［答案］B［解析］ ［分析］［詳解］這道題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握能力，學(xué)生在口常的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，課后及時(shí) 復(fù)習(xí)。 “第五粒豌豆”出自《安徒生童話》的《五粒豌豆》，成熟了的豆莢裂開(kāi)了，里面的五個(gè)豆粒飛到廣大的世 界里去，各奔前程，對(duì)各自的經(jīng)歷都很滿意。但是第五粒豆粒飛進(jìn)窗子“一個(gè)長(zhǎng)滿了

29、青苔和霉菌的裂縫里 去”的經(jīng)歷，卻是最值得稱贊的，因?yàn)樗l(fā)芽、開(kāi)花，給窗子里的躺著的一個(gè)小病女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)，其 特點(diǎn)應(yīng)該是樂(lè)于奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人,所以選B。 5. 下列句子是疑問(wèn)句的一項(xiàng)是 （）A .在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。 8 .難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？ C .是誰(shuí)讓老天爺變了臉？ D .我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？ I答案］C［解析］ ［分析］［詳解］這道題考查學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句的理解和掌握能力。 疑問(wèn)句是按照句子的語(yǔ)氣分出來(lái)的一個(gè)類，它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是它的疑問(wèn)語(yǔ)氣；是 問(wèn)一些

30、事情的，表達(dá)的內(nèi)容并不是陳述，所以是不確定的。 A :結(jié)合自問(wèn)自答可知是設(shè)問(wèn)句，無(wú)疑問(wèn)。 B :結(jié)合“難道……嗎”可知是反問(wèn)句，表示“它的眼睛特別敏銳，不能在漆黑的夜里看清楚所有的東兩” 的意思。 C :本句提出了問(wèn)題，表示疑問(wèn)，是疑問(wèn)句。 D :結(jié)合“怎……”可知是反問(wèn)句，表示“我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)”的意思。 故選C。 6. 下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 （）A .《蝴蝶的家》講述“我”為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂，不斷找尋蝴蝶的家而最終無(wú)果。 B .飛機(jī)能在夜間安全飛行,是從蝙蝠身上得到的啟示。 C .《爬山虎的腳》一文主要寫了巴金先生對(duì)爬山虎的長(zhǎng)期細(xì)致的觀察。 【）.第

31、四單元的課文都是神話故事，有中國(guó)的，也有外國(guó)的。 ［答案］C［解析］ 分析］［詳解］考查課文內(nèi)容理解。 C項(xiàng)錯(cuò)誤，《爬山虎的腳》主要寫葉圣陶先生對(duì)爬山虎的長(zhǎng)期細(xì)致的觀察。 7. 按課文內(nèi)容填空。 1. 將下列句子補(bǔ)充完整（1）,自用則小。 （2）孰能無(wú)惑？ （3）博學(xué)之，審問(wèn)之,，篤行之。 （4）八月里來(lái)雁門開(kāi),o午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)，好像。頓時(shí)，有人告訴我們,!我們往東望 去，江面還是看不出有什么變化。 2. 誦讀詩(shī)歌佳句，使我們憧得了不少道理：《題西林壁》告訴我們",” ；《雪梅》則告訴我們““。（填詩(shī)句） I答案］①.好問(wèn)則裕 ②.人非生而知之者 ③.慎思之 ④

32、.明辨之 ⑤.雁兒腳上帶霜來(lái) ⑥.隆隆的響聲 ⑦.悶雷滾動(dòng) ⑧.人聲鼎沸 ⑨.潮來(lái)了 ⑩.踮著腳 @風(fēng)平浪靜 ? 不識(shí)廬山真面目 ?只緣身在此山中 ?梅須遜雪三分白 ⑥雪卻輸梅一段香［解析］ ［分析］［詳解］1.這道題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容 識(shí)記。 （1）好問(wèn)則裕，自用則小：喜歡問(wèn)問(wèn)題就會(huì)變得知識(shí)淵博，自以為是、不接受別人的意見(jiàn)就會(huì)變得狹隘。 （2）人非生而知之者，熟能無(wú)惑：人不是生來(lái)就懂得知識(shí)和道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢？ （3）博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之：要廣博地學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地審辯、追問(wèn)，要慎重地、深入 地展開(kāi)思考,要明白地辨別真?zhèn)?、美丑、善惡，要切?shí)地身體力行，這樣才能

33、收獲人生真諦。 （4）八月里來(lái)雁門開(kāi)，大雁腳下帶霜來(lái)：到了八月，大雁就開(kāi)始南飛遷徙，大雁一旦南飛,就要下霜了。 2. 這道題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的識(shí)記。 《觀潮》描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的景象,突出了大潮的奇特、 雄偉與壯觀,表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。 3. 這道題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)古詩(shī)文的識(shí)記和理解情況。 題西林壁蘇軾（宋）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 雪梅盧梅坡（宋）梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 閱讀理解閱讀理解 爬山虎的腳（節(jié)選） 爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根

34、細(xì)絲的頭上就（）成小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往（） 爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。 8. 用課文中的詞語(yǔ)填空。 9. 作者用了—的修辭手法,用了一系列的—詞，準(zhǔn)確具體地寫出了爬山虎—。 ［答案］10.觸變巴拉貼爬11.①.擬人 ②.動(dòng) ③.爬墻的過(guò)程 ［解析］［分析］ ［10題詳解］本題考查了按照課文內(nèi)容填空。背誦課文后可知，即：爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)核的頭上就變成 小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣 一腳一腳地往上爬。