教育法、教師法、義務(wù)教育法 考試試題及答案

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1、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》考試試題及答案 一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中;選出一個(gè)正確的答案；并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)。) 1．我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是(D） A《教師資格條例》??? B《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》 C《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》??? D《中華人民共和國(guó)教師法》 2．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（B） A學(xué)校的產(chǎn)生?? B學(xué)制的建立? C教育實(shí)體的出現(xiàn)?? D定型的教育組織形式出現(xiàn) 3．個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的(A） A生理活動(dòng)??

2、 B心理活動(dòng)?? C認(rèn)識(shí)活動(dòng)?? D實(shí)踐活動(dòng) 4．教育史上“現(xiàn)代教育"的代言人是（B) A赫爾巴特?? B杜威?? C夸美紐斯?? D洛克 “現(xiàn)代教育學(xué)之父"赫爾巴特 5．培養(yǎng)勞動(dòng)者是（A） A社會(huì)主義教育目的的總要求??? B對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求 C我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)????? D學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 6．被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是（C） A杜威??? B斯塔弗爾比姆??? C泰勒??? D裴斯泰洛齊 7．在教學(xué)中;通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述；引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象;豐富他們的感性認(rèn)識(shí)；從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力

3、的是（A) A直觀性原則??? B啟發(fā)性原則??? C循序漸進(jìn)原則??? D鞏固性原則 8．教師在課堂上通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn);使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱之為（D)。 A實(shí)驗(yàn)法??? B講解法??? C討論法??? D演示法 9．馬克思認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是（C） A學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合??? B德、智、體全面發(fā)展 C教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合??????? D堅(jiān)持教育的正確方向 10．教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是（B） A《關(guān)于教師地位的建議》??? B《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》 C《教師資格條例》????????? D《中華人民共和國(guó)

4、教師法》 11．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（C） A課程任務(wù)?? B課程制定者?? C課程設(shè)置的要求?? D課程管理層次 12．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是（A） A評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)；一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法 B一般說(shuō)；題的數(shù)量多、便于給小分的;用等級(jí)制較便利 C題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便 D在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí);不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù) ? 13．下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（C） A復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué) C復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的

5、自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱 14．下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（D) A教學(xué)策略受制于教學(xué)方法??? B教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法 C教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配?? D教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化 15．學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是(A） A各學(xué)科教學(xué)??? B政治課??? C班主任工作??? D共青團(tuán)活動(dòng) 16．道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（B) A科爾伯格??? B皮亞杰??? C麥克費(fèi)爾??? D班杜拉 17．中國(guó)最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開(kāi)辦的(A） A京師同

6、文館?? B京師大學(xué)堂?? C南洋工學(xué)?? D洋務(wù)學(xué)堂 18．著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是（C） A民主管理??? B目標(biāo)管理??? C平行管理??? D常規(guī)管理 19．能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況；且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是(C） A加減評(píng)分法? B操行評(píng)語(yǔ)法? C評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法? D模糊綜合測(cè)評(píng)法 20．用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于(A） A相對(duì)評(píng)價(jià)?? B絕對(duì)評(píng)價(jià)?? C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)?? D形成性評(píng)價(jià) 二、填空題 1．義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定"；具有__強(qiáng)制__性、免費(fèi)性、__普遍_(kāi)_性。 2．學(xué)生的年齡在12－15歲之間;處于少年期；是人生理發(fā)育

7、的第__二__個(gè)高峰期。 3．布盧姆認(rèn)為；完整的教育目標(biāo)分類包括三個(gè)主要領(lǐng)域：一是__認(rèn)知__的；二是_情感___的；三是動(dòng)作技能的。 4．堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的__根本特點(diǎn)__；要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育__質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)__. 5．教學(xué)是學(xué)校的_中心_工作;是貫徹國(guó)家的教育方針；實(shí)現(xiàn)教育目的的_基本途徑 。 6. ??理想信念? 是道德之本,___教育觀念__是師德之魂. 7.學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰__和不作為侵權(quán)行為造成的。 8._ 平等、民主、合作? _是新型師生關(guān)系的基本理念。 尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng) 平等民主是良好師生關(guān)

8、系的表現(xiàn). 9.教學(xué)大綱側(cè)重強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)和技能目標(biāo),課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注知識(shí)和技能目標(biāo)的同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的_過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀_。 10。課程綜合性是新課程特點(diǎn)之一,其綜合性表現(xiàn)為_(kāi)_加強(qiáng)學(xué)科綜合_設(shè)置綜合課程、增加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。 11.教學(xué)大綱相對(duì)強(qiáng)調(diào)教師的教,課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。 12.新課程標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)容上看，關(guān)注學(xué)生的__學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗(yàn)；終身學(xué)習(xí)必備___的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。 13。能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程是_校本_課程。 14.一般認(rèn)為,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)偏重_科學(xué)世界_,遠(yuǎn)離生活世界和兒童世界. 15。按照課程資源的功能特點(diǎn)，可以把課程資

9、源劃分_素材性資源_和_條件性資源_兩大類。 16.教師專業(yè)化是使教師從_普通職業(yè)_型轉(zhuǎn)化成_專業(yè)職業(yè)_并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過(guò)程. 三、概念辨析和觀點(diǎn)簡(jiǎn)答 17、教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面? 答：（ｌ)侵犯學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利; （２）侵害學(xué)生參加考試的權(quán)利; （３)?犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利; （４)侵害學(xué)生受教育的選擇權(quán)； （５）侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。 18、怎樣建立新型的師生關(guān)系？ 答：（ｌ）尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生； （２）以愛(ài)為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生; （３）面向全體，因材施教； （４）講求民主,寬松和諧； （５）塑造和提升現(xiàn)代教師

10、人格。 19、簡(jiǎn)述確立三維目標(biāo)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義. 答：有利于改變只重結(jié)果不重過(guò)程的現(xiàn)象,注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法，課程本身體現(xiàn)工具性與人文性的高度統(tǒng)一，使日常的學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。 20、新課程實(shí)施中,教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？ 答:（ｌ）由重知識(shí)傳授向重全面發(fā)展轉(zhuǎn)變； (２）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個(gè)孩子選擇適合自己的教育”轉(zhuǎn)變； （３)由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變; （４）由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過(guò)程”轉(zhuǎn)變; （５)由“知識(shí)權(quán)威”向“平等和諧”轉(zhuǎn)變

11、； (６)由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。 21、新課程學(xué)生評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)是什么？ 答:（ｌ）在評(píng)價(jià)功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展； （２）在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化，關(guān)注個(gè)體差異； （３）在評(píng)價(jià)主體方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化; （４）在評(píng)價(jià)方法方面,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化。 22、新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？ 答：我國(guó)社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師的專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展提出了一系列新的要求和挑戰(zhàn)。建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高和專業(yè)化教師隊(duì)伍，是全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵：（1）提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平是教師專業(yè)發(fā)展的核心要求。（2）終

12、身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的基本理念.(3）實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。（4)教師專業(yè)發(fā)展還應(yīng)體現(xiàn)為教師對(duì)育人的責(zé)任感的提升. 四、分析應(yīng)用題 23、某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多?教育仍無(wú)改變.該生家長(zhǎng)因忙于做生意，對(duì)子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián)系但沒(méi)有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí),會(huì)給其他同學(xué)帶來(lái)不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于2002年5月20日，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，輟學(xué)回家。這位班主任老師做法是否合理？請(qǐng)加以分析。 答：（1）停止學(xué)生上課的做法

13、是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教. （2）分析與評(píng)論：停止違反紀(jì)律的學(xué)生？課，應(yīng)符合教育活動(dòng)的價(jià)值要求,與對(duì)學(xué)生的教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀的事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見(jiàn)和感情用事；后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化需要教師的愛(ài)心、耐心和信心;教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛(ài),要講究教育藝術(shù)。 24、結(jié)合自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，談?wù)剰摹爸R(shí)本位”教學(xué)設(shè)計(jì)向“育人為本”教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變的基本要領(lǐng)。 答:（1）從目標(biāo)設(shè)?與執(zhí)行的角度，要實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)目標(biāo)”向“三維目標(biāo)”轉(zhuǎn)變; （2)從內(nèi)容選擇與轉(zhuǎn)化的角度,要實(shí)現(xiàn)從“封閉、單一、確定性內(nèi)容”向同時(shí)

14、兼有“開(kāi)放、多元、不確定性內(nèi)容"轉(zhuǎn)變； （3)教師要變單向?qū)W生傳授固定知識(shí)向促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,要運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展,要不斷增加創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì); （4)設(shè)計(jì)過(guò)程中要由過(guò)去過(guò)份關(guān)注教師的教向更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、要求、體驗(yàn)等轉(zhuǎn)變； （5)教學(xué)過(guò)程中要由過(guò)去過(guò)分關(guān)注結(jié)論、結(jié)果向同時(shí)關(guān)注過(guò)程、方法、態(tài)度等轉(zhuǎn)變； （6）教學(xué)評(píng)價(jià)中要由過(guò)去過(guò)分關(guān)注考試成績(jī)向同時(shí)關(guān)注學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富個(gè)性等轉(zhuǎn)變。 25、美國(guó)教育家波斯納提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長(zhǎng)公式的理解和體會(huì). 答：這個(gè)公式反映了教師專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。因?yàn)椋?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要

15、資源，但沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是封閉的、僵化的和有局限的。 在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有以下功能: （ｌ）反思使教師重新找回失去的自我,相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}的專家; （２）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活； (３）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。 ? 一、 填空題 1、《中華人民共和國(guó)教育法》于1995年3月18日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)，自9月1日起施行。 2、國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,集體主義，社會(huì)主義、的教育，進(jìn)行 理想，道德,紀(jì)律，法治，國(guó)防，民族團(tuán)結(jié)的教育。 3、教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益，國(guó)家實(shí)行教育

16、與宗教相分離。 4漢語(yǔ)言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字。應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話 和規(guī)范字。 5、中等及中等以下教育在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理. 6、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過(guò)以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督. 7、學(xué)校、教師可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提供家庭教育輔導(dǎo)。 8、國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制,逐步增加對(duì)教育的投入,保證國(guó)家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來(lái)源。 9、各級(jí)人民政府的教育經(jīng)費(fèi)支出,按照事權(quán)和財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的原則,在財(cái)政預(yù)算中單獨(dú)列項(xiàng)。 10、稅務(wù)機(jī)關(guān)依法足額征收教育費(fèi)附加

17、,由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實(shí)施義務(wù)教育? 。 11、教育對(duì)外交流與合作堅(jiān)持 獨(dú)立自主,平等互利,相互尊重的原則，不得違反中國(guó)法律，不得損害國(guó)家主權(quán)，安全和社會(huì)公共利益。 12、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分. 二、判斷題（正確的劃∨，錯(cuò)誤的劃×） 1、在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的民辦學(xué)校,不適用《中華人民共和國(guó)教育法》。(×） 2、公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機(jī)會(huì).（∨） 3、高等教育由國(guó)務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市

18、人民政府管理。（∨） 4、國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育，有條件的地方實(shí)行十二年制義務(wù)教育.（×） 5、國(guó)家教育考試由省、直轄市、自治區(qū)教育行政部門確定種類。（×） 6、按照國(guó)家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民,應(yīng)當(dāng)接受掃除文盲的教育。（∨) 7、任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，民辦教育除外。（×） 8、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的所有資產(chǎn)屬于國(guó)家所有。（×） 9、受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。（∨） 10、學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人接受教育創(chuàng)造條件，有違法犯罪行為的未成年人除外。（×） 11、受教育者對(duì)學(xué)校給予的處分不服，有權(quán)向有關(guān)部門提

19、出申訴。（∨) 12、受教育者有遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。（∨） 13、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。(∨） 14、國(guó)家鼓勵(lì)境內(nèi)、境外社會(huì)組織和個(gè)人捐資助學(xué).（∨） 15、國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。（∨) 三、選擇題（下列各題至少有一個(gè)答案是正確的) 1、教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)（B、優(yōu)先發(fā)展）. 2、國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地（A、發(fā)展教育事業(yè))。 3、設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件是（A、有組織機(jī)構(gòu)和章程B、有合格的教師? C

20、、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等? D、有必要的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源）。 4、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或主要行政負(fù)責(zé)人的任職條件是（A、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍??? B、在中國(guó)境內(nèi)定居? C、具有國(guó)家規(guī)定的任職條件）。 5、應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐提供幫助和便利的有(A、國(guó)家機(jī)關(guān)B、軍隊(duì)C、企業(yè)事業(yè)單位D、其他社會(huì)組織). 四、簡(jiǎn)要回答下列各題 1、 制定《中華人民共和國(guó)教育法》目的是什么？ 2、 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)? 一、填空題。 1、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》實(shí)行時(shí)間為（2006年6月29日）。 2、義務(wù)教育法規(guī)定,自

21、行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)(縣級(jí)人民政府教育行政部門）批準(zhǔn)。 3、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。 4、發(fā)生違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（引咎辭職）。 5、凡年滿（6)周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（7）周歲。 6、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（寄宿制學(xué)校），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。 7、（普通學(xué)校)應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就

22、讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。 8、縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（嚴(yán)重不良行為）的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。 9、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育,所需經(jīng)費(fèi)由（人民政府）予以保障。 10、各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（安全保障）。 11、對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以(批評(píng)教育,不得開(kāi)除）。 12、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的(個(gè)體差異），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。 13、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生,不

23、得對(duì)學(xué)生實(shí)施(體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。 14、各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇,改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀ü珓?wù)員）的平均工資水平。 15、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)（薄弱學(xué)校）的建設(shè)。 16、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求.國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（啟發(fā)式)教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 17、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的(課外活動(dòng)）時(shí)間，組織開(kāi)展

24、文化娛樂(lè)等課外活動(dòng).社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利. 18、國(guó)家實(shí)行教科書審定制度。教科書的審定辦法由（國(guó)務(wù)院教育行政部門）規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。 19、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)（高于)財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。 20、特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（高于）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 21、（特殊教育教師）享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在（民族地區(qū)）和(邊遠(yuǎn)貧困）地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。 22、教

25、育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨(dú)立思考能力)、(創(chuàng)新能力）和（實(shí)踐能力），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展. 23、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（德育）放在首位，寓（德育）于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣. 24、學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院財(cái)政部門會(huì)同教育行政部門制定，并根據(jù)(經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足(教育教學(xué)）基本需要。 25、各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困

26、難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供（教科書）并補(bǔ)助(生活費(fèi)） 26、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有（8）章（63）條。 27、縣級(jí)以上人民政府建立健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的（審計(jì)監(jiān)督）和(統(tǒng)計(jì)公告）制度。 28、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為（重點(diǎn)）學(xué)校和（非重點(diǎn)）學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)（重點(diǎn)）班和（非重點(diǎn))班。 29、學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷(商品）、（服務(wù)）等方式謀取利益。 30、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級(jí))職務(wù)、（中級(jí))職務(wù)和(高級(jí)）職務(wù)。 三、判斷題(正確的

27、打“√",錯(cuò)誤的打“×”）。 1、義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo),省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育的實(shí)施。（X） 義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。 2、教科書審查人員可以參與教科書的編寫工作。（X） 3、現(xiàn)有一名13周歲的男孩，為中國(guó)籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。（X） 4、凡年滿六周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。(√） 5、學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評(píng)；有違法所得的，沒(méi)收違

28、法所得;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。（√） 學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評(píng)；有違法所得的，沒(méi)收違法所得；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。 6、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。（√） 7、對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。(X) 8、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民

29、政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施,督促其履行責(zé)任.(X) 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正 9、如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)校可以聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（X） 10、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng),由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。（√） 三、簡(jiǎn)答題。 1中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法是什么時(shí)間修訂的？ 答：2006年6月29日修定。? 2十六大提出的新教育方針是什么? 答:新教育

30、方針：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人 ? 一、選擇題 1、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為(??a ）. ?A、2006 .9。1 ???B、2007.1。1??? C、2007.9。1 2、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)(b）的建設(shè)。? A、城市學(xué)校 ??B、薄弱學(xué)校 C、農(nóng)村學(xué)校 3、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（b)。 A、收學(xué)費(fèi),不收雜費(fèi)B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C、不收書本費(fèi)、雜費(fèi) 4、義務(wù)教育法規(guī)

31、定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)(c）批準(zhǔn)。 A、地市級(jí)人民政府??? ?B、縣級(jí)人民政府??? C、縣級(jí)人民政府教育行政部門 5、凡年滿（b ）周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到（）周歲。 A、5 ， 6??? ??B、6 ， 7? ????C、7 ， 8 6、對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（c). A、開(kāi)除??? ?B、批評(píng)教育?? C、批評(píng)教育,不得開(kāi)除 7、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（c ），因材施教,促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展. A、年齡差異 ????B、性格差異???? ?C

32、、個(gè)體差異 8、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生,不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（c )的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。 A、體罰? ?B、體罰、變相體罰?? ?C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán) 9、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（b )時(shí)間，組織開(kāi)展文化娛樂(lè)等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開(kāi)展課外活動(dòng)提供便利。 ?A、興趣小組???? ?B、課外活動(dòng) ?????C、自習(xí) 10、發(fā)生違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（a）。???? A、引咎辭職?????B、受到黨紀(jì)處罰???C、追究行政責(zé)

33、任 11、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用(c）教育等教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。 A、填鴨式?? B、題海式?? C、啟發(fā)式 12、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置( a），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。? A、寄宿制學(xué)校 ??? B、全日制學(xué)校 ???? C、小學(xué)初中一貫制學(xué)校 13、（b）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀,并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助.???? A、初中 ???? B、普通學(xué)校 ????? C、小學(xué) 14、義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（b）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班

34、。 ?A、可以 ?????B、不得 ?????C、應(yīng)當(dāng) 15、縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（c）的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育. A、違紀(jì) ?? B、違法 ?? C、嚴(yán)重不良行為 16、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（c）予以保障。?? A、家庭 ???? B、學(xué)校 ??? C、人民政府 17、各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（b）。??? A、制度保障???? B、安全保障 ??? C、經(jīng)費(fèi)保障 18、特殊教育學(xué)校(班）學(xué)生人均公用經(jīng)

35、費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（c）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。?? A、低于??B、不低于??? C、高于 19、各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇,改善教師工作和生活條件;完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀╟）的平均工資水平。?? A、工人???? B、醫(yī)生 ?? C、公務(wù)員 20、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)(c）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。??? A、低于?? B、不低于 ?? C、高于 二、填空題。 1、我國(guó)實(shí)行的是（九年義務(wù)）教育制度

36、。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有（8）章（六十三)條。 2、（2006 )年（ 6）月（ 29)日第(10)屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議通過(guò)了新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。 3、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),面向全體學(xué)生，教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨(dú)立思考能力）、(?創(chuàng)新能力）和(實(shí)踐能力），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展. 4、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（???德育? ）放在首位，寓（??德育?? ）于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的

37、思想品德和行為習(xí)慣。 5、學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院財(cái)政部門會(huì)同教育行政部門制定，并根據(jù)（?經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足（?教育教學(xué)?）基本需要。 6、義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的（公益性）事業(yè)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)保障適齡兒童、少年在（戶籍所在地）學(xué)校就近入學(xué)。 7、凡具有中華人民共和國(guó)（國(guó)籍）的適齡兒童、少年,不分（性別）、（民族，）、(種族）家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有（平等接受義務(wù)教育?）的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。 8、義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施（素質(zhì)教育），提高教育質(zhì)量,使適齡兒童、少年在品德、智

38、力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)（有理想?）、（有道德?）、（有文化）、（有紀(jì)律）的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。 9、學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷（商品）、（服務(wù))等方式謀取利益. 10、國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的學(xué)生免收（學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。 11、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人（輟學(xué)）。 12、教師享有法律規(guī)定的權(quán)利,履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)（為人師表）忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國(guó)家規(guī)定的（教師資格）。 13、（各級(jí)人民政府）對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)。 14、國(guó)家建立（義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)）保障機(jī)制,保證義

39、務(wù)教育制度實(shí)施.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按照（?教職工編制）標(biāo)準(zhǔn)、(工資）標(biāo)準(zhǔn)和（學(xué)校建設(shè)）標(biāo)準(zhǔn)、（學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)?）標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。 15、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級(jí)）職務(wù)、（中級(jí)）職務(wù)和(高級(jí)）職務(wù). 16、依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照（?規(guī)定標(biāo)準(zhǔn))完成教育教學(xué)任務(wù),保證教育教學(xué)質(zhì)量。 17、義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院(?領(lǐng)導(dǎo)）,省、自治區(qū)、直轄市人民政府（統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施??）,縣級(jí)人民政府（為主管理）的體制。 18、人民政府（?教育督導(dǎo)）機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作

40、執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布。 19、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全(?安全）制度和（?應(yīng)急?）機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。 20、縣級(jí)以上（地方人民政府)定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查;對(duì)需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造. 三、判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×")。 1、學(xué)校、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的前提下，可以對(duì)不聽(tīng)話的未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰或者變相體罰。（×） 2、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)

41、教育的,當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任.(×） 3、現(xiàn)有一名13周歲的男孩，為中國(guó)籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。（× ） 4、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（×） 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲. 5、如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員.（× ） 6、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn).（×）

42、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。 7、實(shí)施義務(wù)教育,不收學(xué)費(fèi)，但可以收雜費(fèi).（× ) 8、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人可以不進(jìn)行義務(wù)教育。（× ) 9、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門可以根據(jù)需要改變公辦學(xué)校性質(zhì)。（×） 10、禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。（√） 11、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（√） 12、特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。(√） 13、國(guó)家不鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用。（×） 14、未

43、經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用。（×） 15、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi),不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用.(√） 16、對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟,由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。(×） 17、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審定人員應(yīng)當(dāng)參與教科書的編寫工作。（×） 18、寧寧今年小學(xué)畢業(yè)了,他可以到商店當(dāng)售貨員。（??×） 19、縣級(jí)以上人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作.（×) 縣級(jí)以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作 20、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同承擔(dān)，縣級(jí)人民政

44、府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。（??×? ) 義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制.農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi),由各級(jí)人民政府根據(jù)國(guó)務(wù)院的規(guī)定分項(xiàng)目、按比例分擔(dān). 四、簡(jiǎn)答題： 與已經(jīng)出臺(tái)的一系列教育法律法規(guī)相比，新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的優(yōu)勢(shì)或獨(dú)特性在哪里? 答：第一，它有非常強(qiáng)的專門性,緊緊扣住義務(wù)教育的性質(zhì)作出規(guī)定。義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性、強(qiáng)制性和義務(wù)性都是它的專門性帶來(lái)的。第二，它有可操作性,這部法律盡量寫得具體,對(duì)于政府、學(xué)校、教師、教育教學(xué)活動(dòng)、管理和投入都作了比較細(xì)的而不是原則性的規(guī)定。 第三,它有針對(duì)性，立法意圖很明確.比如對(duì)于政府保障的責(zé)任、管理職責(zé)的規(guī)定,對(duì)學(xué)校不能分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的規(guī)定等，都是針對(duì)當(dāng)前存在的熱點(diǎn)問(wèn)題有針對(duì)性地提出解決的辦法。第四,它具有明確的規(guī)范性，法律責(zé)任規(guī)定得比較具體。在突出義務(wù)教育性質(zhì)方面的條款很清楚、準(zhǔn)確，容易操作，不會(huì)發(fā)生歧義.而且盡可能對(duì)義務(wù)教育階段一些法律問(wèn)題進(jìn)行了規(guī)范，而過(guò)去我們立法的一個(gè)難點(diǎn)往往是繞著走，比較原則。