六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《杠桿的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《杠桿的研究》教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《杠桿的研究》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 、在杠桿尺的探究活動(dòng)中，發(fā)展記錄、分析、處理 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。 2 、明確支點(diǎn)離重點(diǎn)越近，杠桿越省力；反之費(fèi)力。 認(rèn)識(shí)日常生活中幾種省力和費(fèi)力的杠桿。 3 、激發(fā)對(duì)生活中杠桿應(yīng)用現(xiàn)象的探究興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)杠桿尺的探究，發(fā)展記錄、 分析、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。 三、教學(xué)難點(diǎn)：明確省力和費(fèi)力杠桿的科學(xué)原理， 理解其在生活中的合理應(yīng)用。 四、材料準(zhǔn)備： 教師：演示 PPT長(zhǎng)鐵棒、體操棒、木塊、老虎鉗、 火鉗、杠桿尺、鉤碼等。 學(xué)生：杠桿尺、鉤碼、記錄表（按四人組配備

2、）。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)課：回顧杠桿三要素。 1 、趣味游戲——撬“重物”，讓學(xué)生實(shí)際體會(huì)杠桿 的作用。 2 、利用演示PPT,復(fù)習(xí)杠桿構(gòu)成的三要素：支點(diǎn)、 重點(diǎn)、力點(diǎn)。 3 、提出本課研究主題，板書(shū)課題 （二）、主題探究：利用杠桿尺，了解其省力和費(fèi)力 的科學(xué)原理。 1 .通過(guò)實(shí)物并結(jié)合演示 PPT認(rèn)識(shí)杠桿尺的構(gòu)造及 其原理。 2 ．布置研究任務(wù) 1：探究使杠桿尺平衡的鉤碼掛法， 并做好記錄。 3 ．學(xué)生以四人小組合作的形式，開(kāi)始約 10分鐘的 獨(dú)立探究活動(dòng)。 4 ．第一次匯報(bào)：展示力點(diǎn)鉤碼數(shù)大于重點(diǎn)鉤碼數(shù)和 力點(diǎn)鉤碼數(shù)小于重點(diǎn)鉤 碼數(shù)的兩張記錄表，比較其鉤

3、碼數(shù)量的多少，明確 后者比較省力。 5 ．布置研究任務(wù) 2：將省力的記錄表挑選出來(lái)，用 筆畫(huà)出重點(diǎn)到支點(diǎn)、力 點(diǎn)到支點(diǎn)的線段。 6 ．第二次匯報(bào)：展示三張省力的記錄表，比較所畫(huà) 的線段，思考其共同特 點(diǎn)。 7 ．結(jié)論一：重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離比力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 近，杠桿就省力。 8 ．第三次匯報(bào)：展示二張費(fèi)力的記錄表，用筆畫(huà)出 重點(diǎn)到支點(diǎn)、力點(diǎn)到支 點(diǎn)的線段，比較所畫(huà)的線段，思考其共同特點(diǎn)。 9 ．結(jié)論二：重點(diǎn)到支點(diǎn)的距離比力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離 遠(yuǎn)，杠桿就費(fèi)力。 （三）、實(shí)踐深化：理解杠桿在生活中的合理應(yīng)用。 1 ．趣味游戲——“以弱勝?gòu)?qiáng)”，通過(guò)對(duì)支點(diǎn)位置的 控制，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)上述 結(jié)論的理解。 2 ．實(shí)踐體驗(yàn)——用老虎鉗鉗斷鐵絲，利用 PPT 圖片 分析其省力原理。 3 ．演示分析——“小小秤砣壓千斤”，利用 PPT 圖 片分析其省力原理。 4 ．實(shí)踐體驗(yàn)——用火鉗鉗起鐵塊，利用 PPT 圖片分 析其費(fèi)力原理。 5 ．小結(jié)：杠桿工具的省力或費(fèi)力，與其用途有密切 關(guān)系。 （四）、延伸課外：調(diào)查生活中的杠桿類(lèi)工具。 課外小調(diào)查： 生活中還有哪些省力和費(fèi)力的杠桿類(lèi)工具？請(qǐng)記在 表格中。 省力 費(fèi)力