《內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校八年級語文上冊 《故鄉(xiāng)》1課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校八年級語文上冊 《故鄉(xiāng)》1課件 新人教版（44頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、作者簡介 （1881188119361936）生于浙江紹興，）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉我國現(xiàn)代偉大的大的文學(xué)家、思想家文學(xué)家、思想家和和革命家革命家。自自第一篇小說第一篇小說狂人日記狂人日記開始用開始用魯魯迅迅作筆名。作筆名。著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾吶喊吶喊、彷徨彷徨華蓋集華蓋集、墳墳等。等。 我們學(xué)過他的作品有：我們學(xué)過他的作品有：從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋社戲社戲阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)選自選自朝花夕拾朝花夕拾選自選自吶喊吶喊選自選自朝花夕拾朝花夕拾雪雪藤野先生藤野先生選自選自野草野草選自選自朝花夕拾朝花夕拾風(fēng)箏風(fēng)
2、箏選自選自華蓋集華蓋集作者簡介作者簡介 魯迅（魯迅（1881188119361936）原名周樹人，字豫才，魯迅是原名周樹人，字豫才，魯迅是他的筆名，浙江紹興人。出身于沒落的封建家庭，偉大的他的筆名，浙江紹興人。出身于沒落的封建家庭，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。人。19181918年年5 5月，第一次用月，第一次用“魯迅魯迅”筆名，發(fā)表中國文學(xué)史筆名，發(fā)表中國文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。魯迅一生的著作和譯作上第一篇白話小說狂人日記。魯迅一生的著作和譯作近近10001000萬字。其中雜文集萬字。其中雜文集1616
3、本，本，6565篇，小說集有吶喊、篇，小說集有吶喊、彷徨、故事新編等。散文集有朝花夕拾等。彷徨、故事新編等。散文集有朝花夕拾等。背景資料背景資料魯迅于一九一九年十二月回魯迅于一九一九年十二月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，十分悲憤，一九二一年一月十分悲憤，一九二一年一月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。寫了這篇小說。談?wù)勑≌f談?wù)勑≌f小說：小說： 以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說分類：小說
4、分類：長篇長篇中篇中篇短篇短篇按篇幅長短按篇幅長短（小小說）（小小說）小說三要素：小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、語言、動(dòng)作、心理。外貌、語言、動(dòng)作、心理。 （神態(tài)）（神態(tài)） 故事情節(jié)：故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲）（序幕、尾聲）環(huán)境：環(huán)境：自然環(huán)境自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境讀準(zhǔn)加橫線字的讀音：讀準(zhǔn)加橫線字的讀音： hu ch xng jing hun png 陰陰晦晦 猹猹 五五行行 裝裝弶弶 獾獾豬豬 篷篷隙隙 bin ku b ch lngl 竹竹匾匾 胯胯下下 髀髀骨骨 愕愕然然 嗤嗤笑笑
5、伶俐伶俐 h s xn b gng m 嚇嚇 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 打打拱拱 隔隔膜膜 jn nin di wng zsu chn 寒寒噤噤 廿廿年年 深深黛黛 惘惘然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺 閱讀課文思考閱讀課文思考1、課文的線索是什么？以什么為、課文的線索是什么？以什么為基本內(nèi)容？基本內(nèi)容？線索：線索：“我我”回故鄉(xiāng)的見聞回故鄉(xiāng)的見聞和感受和感受內(nèi)容：內(nèi)容：記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)記憶中的故鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)巨大變化中的故鄉(xiāng)巨大變化2、課文重點(diǎn)刻畫哪兩個(gè)人物？主要、課文重點(diǎn)刻畫哪兩個(gè)人物？主要采用什么手法？采用什么手法？人物：人物：閏土、楊二嫂閏土、楊二嫂手法：手法：對比對比 如果用一個(gè)
6、字來表達(dá)故鄉(xiāng)留給如果用一個(gè)字來表達(dá)故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：我的印象，那就是：物物人人變?nèi)墓卜秩糠帧Ｈ墓卜秩糠?。第一部分（第一部分? 15 5）回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)：描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和象和“我我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我我”回回故鄉(xiāng)的目的。故鄉(xiāng)的目的。第二部分（第二部分（6 67777）在故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)：寫：寫“我我”回故鄉(xiāng)的回故鄉(xiāng)的見聞與感受。見聞與感受。第一層（第一層（6 68 8）寫老屋的寂寥，更使寫老屋的寂寥，更使“我我”沉浸在深深的沉浸在深深的悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。悲涼之中；還寫與母親商定搬家的事情。第二層（第二層
7、（9 93333）“我我”回憶與少年閏土的友情?；貞浥c少年閏土的友情。第三層（第三層（34345252）“我我”見到了圓規(guī)楊二嫂。見到了圓規(guī)楊二嫂。第四層（第四層（53537777）寫寫“我我”見到了中年閏土。見到了中年閏土。第三部分（第三部分（78887888）離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)：寫寫“我我”懷著深懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我我”并不因此并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。閱讀閱讀1 15 5段，思考以下問題。段，思考以下問題。1、第一段中的、第一段中的“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說明什么？說明什么？2、第、第2
8、段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么段的含義？本段在文中起什么作用？作用？4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒有雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？ 開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)。開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千二千余里余里”寫寫“我我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年二十余年”寫寫“我我”與與故鄉(xiāng)分別之久。故鄉(xiāng)分別之久。 第第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。1、第一段中的、第一段中的“冒著嚴(yán)寒冒著嚴(yán)寒”說明什么？說明
9、什么？ 天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。天、蕭索的荒村。 寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我我”悲涼的心情。悲涼的心情。2、第、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？段描寫了哪些景物，起什么作用？ 二、渲染氣氛，烘托人物心情二、渲染氣氛，烘托人物心情 一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景示作品的時(shí)代背景三、展示人物性格三、展示人物性格 四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 五、借景抒情，情景交融五、借景抒情，情景交融 景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)
10、的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作用使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作用 景物描寫的作用景物描寫的作用開頭景物：開頭景物：神異圖畫：神異圖畫：離鄉(xiāng)景物：離鄉(xiāng)景物：反映農(nóng)村的衰敗和反映農(nóng)村的衰敗和“我我”的悲涼心的悲涼心情。情。創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我我”對對少年閏土的熱愛。少年閏土的熱愛。創(chuàng)造靜謐氣氛，形成情景交融的深創(chuàng)造靜謐氣氛，形成情景交融的深遠(yuǎn)意境。遠(yuǎn)意境。 先用一個(gè)感嘆句先用一個(gè)感嘆句“阿！阿！”再用一個(gè)否定的疑問句。這樣再用一個(gè)否定的疑問句。這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但的意料，因而產(chǎn)生
11、懷疑，但又的確是又的確是“我我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我我”的復(fù)的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。啟下的作用。3、如何理解第、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么段的含義？本段在文中起什么作用作用 眼前蕭索的景象與眼前蕭索的景象與“我我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。之情。4、怎樣理解、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，故鄉(xiāng)本也如此，雖然沒雖然
12、沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？分析人物形象分析人物形象 閏土是這篇小說的主要人物，閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用作者運(yùn)用對比對比手法，從不同角度寫手法，從不同角度寫了他的變化。請細(xì)讀課文，看看閏了他的變化。請細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？什么發(fā)生這么大的變化？人物分析（一）閏土人物分析（一）閏土：少年閏土：少年閏土： 外貌外貌：“十一二歲十一二歲”；“紫色的圓臉，頭戴小氈紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”；“紅活圓實(shí)的手紅活圓實(shí)的手” 動(dòng)作語言動(dòng)作
13、語言：活潑剛健，動(dòng)作利落干脆，說話脫口活潑剛健，動(dòng)作利落干脆，說話脫口而出，質(zhì)樸生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真。而出，質(zhì)樸生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真。（找出相關(guān)語（找出相關(guān)語句來分析印正）句來分析印正） 對對“我我”的態(tài)度的態(tài)度：“只是不怕我只是不怕我”，告訴，告訴“我我 ”很多稀奇的事，送很多稀奇的事，送“我我”貝殼和鳥毛，對貝殼和鳥毛，對“我我”友好，友好，熱情，和熱情，和“我我”建立了純真的友情。建立了純真的友情。 對生活的態(tài)度對生活的態(tài)度：天真活潑，無憂無慮。天真活潑，無憂無慮。 少年閏土是一個(gè)天真活潑、無憂無慮、勇敢少年閏土是一個(gè)天真活潑、無憂無慮、勇敢可愛的農(nóng)村小英雄的形象?？蓯鄣霓r(nóng)村
14、小英雄的形象。中年閏土：中年閏土： ：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上一件極薄的棉衣，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長煙管，手又粗又笨，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長煙管，手又粗又笨，而且開裂，像是松樹皮了。而且開裂，像是松樹皮了。 ：說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。糊，顯得遲鈍麻木。 ：對對“我我”恭恭敬敬，稱呼恭恭敬敬，稱呼“我我”為老爺，和為老爺，和“我之間隔了一層可悲的厚障壁了。我之間隔了一層可悲的厚障壁
15、了。 ：悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈上。來。而他把幸福的希望寄托在神靈上。 中年閏土是一個(gè)生活在重壓下艱難掙扎著的中年閏土是一個(gè)生活在重壓下艱難掙扎著的中國廣大勞苦人民的代表。中國廣大勞苦人民的代表。對比突出閏土的變化對比突出閏土的變化熱情、純真、有智有勇熱情、純真、有智有勇恭敬、稱老爺、有了隔膜恭敬、稱老爺、有了隔膜健康可愛健康可愛蒼老窮困蒼老窮困遲疑麻木、痛苦難言遲疑麻木、痛苦難言少年閏土少年閏土外貌外貌少年閏土少年閏土中年閏土中年閏土語言語言動(dòng)作動(dòng)作中年閏土中年閏土對我的態(tài)度對我的態(tài)度對生活的態(tài)度對生活的態(tài)度少年閏土少年閏土少
16、年閏土少年閏土中年閏土中年閏土中年閏土中年閏土友好、不怕我友好、不怕我 友情純真友情純真無憂無慮、充滿熱情無憂無慮、充滿熱情悲哀痛苦、寄希望于神靈悲哀痛苦、寄希望于神靈生氣勃勃生氣勃勃熱情開朗熱情開朗勇敢善良勇敢善良蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍小英雄小英雄木偶人木偶人多子饑荒苛稅兵匪官紳多子饑荒苛稅兵匪官紳 封建禮教封建等級觀念封建禮教封建等級觀念 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。什么原因使閏土前后判若兩人？什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）（
17、是歲月流逝的痕跡？）“多子多子、饑荒饑荒、苛稅、兵、匪、官、苛稅、兵、匪、官、紳紳”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。多子多多子多福的封福的封建意識(shí)建意識(shí)天天災(zāi)災(zāi)人禍（帝、封人禍（帝、封雙重壓迫的具雙重壓迫的具體體現(xiàn)）體體現(xiàn)） 楊二嫂也是作者楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市著力刻畫的一個(gè)小市民的典型形象，作者民的典型形象，作者也是通過對比，寫出也是通過對比，寫出楊二嫂楊二嫂的變化。細(xì)讀的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的課文找出楊二嫂的肖肖像、語言、動(dòng)作像、語言、動(dòng)作的描的描寫的關(guān)鍵語句，分析寫的關(guān)鍵語句，分析一下楊二嫂變成一個(gè)一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人。什么樣的人。年輕時(shí)：年輕時(shí)
18、：“豆腐西施豆腐西施”、終日坐著、終日坐著（安分守己）（安分守己）二十多年后二十多年后肖像：肖像：語言：語言：行動(dòng)：行動(dòng)：“凸顴骨凸顴骨”“”“薄嘴唇薄嘴唇”“”“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”（尖刻、能說會(huì)道、令人可鄙）（尖刻、能說會(huì)道、令人可鄙）“哈！這模樣了，胡子這么長了！哈！這模樣了，胡子這么長了！”“不認(rèn)識(shí)了么，我還抱過你咧！不認(rèn)識(shí)了么，我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高忘了？這真是貴人眼高”“讓我拿去吧讓我拿去吧”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，阿呀呀，你放了道臺(tái)了，”怪聲怪調(diào)怪聲怪調(diào)以長輩自居以長輩自居諷刺諷刺愛占便宜愛占便宜肆意造謠肆意造謠“慢慢向外走，順便將我母親的一副手慢慢向外
19、走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。套塞在褲腰里，出去了?！泵魉靼低得魉靼低祵Ρ葘Ρ榷饲f文靜端莊文靜豆腐西施豆腐西施潑辣刻薄潑辣刻薄自私自私圓規(guī)圓規(guī)社會(huì)擠壓、扭曲社會(huì)擠壓、扭曲 可笑、可氣、可恨、可憐可笑、可氣、可恨、可憐塑造楊二嫂形象的作用塑造楊二嫂形象的作用1 1、以她的自私、刻薄襯托閏、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實(shí)。另一方面展土的善良、樸實(shí)。另一方面展示了當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的隔示了當(dāng)時(shí)人與人之間關(guān)系的隔膜。膜。 尖嘴利舌、貪財(cái)愛小、自私狹隘，尖嘴利舌、貪財(cái)愛小、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗的小市民的典型形象，是的小市民的典型
20、形象，是“辛苦恣睢辛苦恣睢而生活而生活”的人。的人。2 2、說明在帝國主義和封建勢、說明在帝國主義和封建勢力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產(chǎn)和城市小市民的日趨貧困。和城市小市民的日趨貧困。（四）（四）閏土：淳樸善良麻閏土：淳樸善良麻木遲鈍的木遲鈍的貧苦農(nóng)民貧苦農(nóng)民楊二嫂：尖酸刻薄自楊二嫂：尖酸刻薄自私勢利貪婪的私勢利貪婪的小市民小市民二人發(fā)生變化的原因：二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。人們純真人性的扭曲。對比及作用少年閏土和中
21、年閏土：少年閏土和中年閏土：楊二嫂前后對比：楊二嫂前后對比：“我我”與閏土前后關(guān)系：與閏土前后關(guān)系：閏土和楊二嫂：閏土和楊二嫂：故鄉(xiāng)情景前后對比：故鄉(xiāng)情景前后對比：“我我”、閏土和水生、宏兒：、閏土和水生、宏兒：農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘反映黑暗社會(huì)病入膏肓反映黑暗社會(huì)病入膏肓等級觀念的鴻溝難以逾越等級觀念的鴻溝難以逾越對閏土的崇敬與同情對閏土的崇敬與同情每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)對未來生活的向往對未來生活的向往 回故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)急切急切：見故鄉(xiāng)見故鄉(xiāng)悲涼悲涼：憶故鄉(xiāng)憶故鄉(xiāng)沉重、憂憤沉重、憂憤：憶閏土憶閏土高興、佩服、依依不舍高興、佩服、依依不舍：見楊二嫂見楊二嫂驚嚇、
22、困窘驚嚇、困窘： 見閏土見閏土興奮、驚異、悲哀興奮、驚異、悲哀： 離故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)失望、氣悶、悲哀、憧憬未來失望、氣悶、悲哀、憧憬未來：歸納歸納1 1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀感到怎樣的留戀”這是為什么？這是為什么？2 2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶成孤身，使我非常氣悶”中的中的“高墻高墻”指什么？指什么？3 3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的的”中的中的“新的生活新的生活”是指什么樣的生活？是指什么樣的生活？
23、結(jié)合以下問題，分析結(jié)合以下問題，分析“我我”是一個(gè)怎樣的人？是一個(gè)怎樣的人？ 因?yàn)橐驗(yàn)椤拔椅摇睂枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給望，故鄉(xiāng)沒有給“我我”留下好印象。留下好印象。 指封建思想、等級觀念毒害下造成人與人之指封建思想、等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。間的冷淡隔膜。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。4 4、（1 1）“我想到希望，忽然害怕起來我想到希望，忽然害怕起來”為什為什么么“害怕害怕”？（2 2）為什么說為什么說“他的愿望切近，他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?（1 1）因
24、為）因?yàn)椤拔椅摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^上的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，是未知數(shù)，“我我”不知道，所以想到希望的能不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。（2 2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說活，所以說“切近切近”，我的愿望是普天下的人，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，都過上自由、平等、幸福的生活，“我我”的愿的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)?！拔椅摇倍嗄昵斑h(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾
25、轉(zhuǎn)的二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)生活。回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但到痛苦悲哀。但“我我”不失望，對故鄉(xiāng)的未來有著不失望，對故鄉(xiāng)的未來有著美好的憧憬。美好的憧憬?！拔椅摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新的生活。希望故鄉(xiāng)人過上新的生活?！拔椅摇睂﹂c土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了對閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我我”對勞對勞苦人民的同情與愛，對等級觀念的否定?？嗳嗣竦耐榕c愛，對等級觀念的否定。小說中的小說中的“我我”，有作者的影子，但不要等同，有作者的影子，但不
26、要等同于作者。于作者。 “我我”是一個(gè)同情熱愛勞動(dòng)人民的、追是一個(gè)同情熱愛勞動(dòng)人民的、追求新生活、心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的求新生活、心懷希望的、具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識(shí)分子形象。小資產(chǎn)階級知識(shí)分子形象。 主題探究主題探究 一、隔膜說、渴望理想的人與人關(guān)系：一、隔膜說、渴望理想的人與人關(guān)系：隔絕 一氣二、人的生命和活力被扼殺：二、人的生命和活力被扼殺： 天真活潑、健康聰明反應(yīng)遲鈍、精神麻木三、純真的人性被扭曲了：三、純真的人性被扭曲了： 迅哥兒老爺；看守西瓜，捕鳥磕頭、打拱四、愚昧、落后、貧窮的輪回：四、愚昧、落后、貧窮的輪回：叫閏土管祭祀要香爐和燭臺(tái)；多子、饑荒、兵、匪、
27、官、紳五、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，表達(dá)了追求新五、辛亥革命前后農(nóng)民的貧困生活，表達(dá)了追求新生活的愿望。生活的愿望。課文主題課文主題 小說以小說以“我我”回故鄉(xiāng)的見聞與回故鄉(xiāng)的見聞與感受感受為線索，通過閏土為線索，通過閏土20多年前后多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、的根源，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。創(chuàng)造新社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。句子賞析句子賞析 1 1 老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都老屋離我
28、愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。將我隔成孤身，使我非常氣悶。 “高墻”是比喻。因“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，因“我”與故鄉(xiāng)的人們有較大的隔膜，所以“我”的四面好像豎起了高墻。 “那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，現(xiàn)在卻忽地模糊了，-” “我我”相信故鄉(xiāng)會(huì)好的，但總覺美好相信故鄉(xiāng)會(huì)好的，但總覺美好的未來的渺茫，以至于眼前曾有的影像模的未來的渺茫，以
29、至于眼前曾有的影像模糊起來了。糊起來了。句子賞析句子賞析 2 2 我躺著，聽船底潺潺的我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的水聲，知道我在走我的路路。句子賞析句子賞析 3 3路：路：A 離開故鄉(xiāng)的路離開故鄉(xiāng)的路 B 人生的路人生的路 我在朦我在朦朧中，眼朧中，眼前展開一前展開一片海邊碧片海邊碧綠的沙地綠的沙地來，上面來，上面深藍(lán)的天深藍(lán)的天空中掛著空中掛著一輪金黃一輪金黃的圓月。的圓月。 再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是“我我”對新的希望的想象、憧憬。對新的希望的想象、憧憬。 只空有希望而不去奮斗、追求，希望只空有希望而不去奮斗、追求，希望便便“無所謂有無所謂有”；有
30、了希望并始終不渝地；有了希望并始終不渝地斗爭、實(shí)踐，希望便斗爭、實(shí)踐，希望便“無所謂無無所謂無”。人們。人們都懷希望奮斗都懷希望奮斗,就會(huì)迎來新生活。就會(huì)迎來新生活。 “希望是本無所謂有，無所謂希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。沒有路，走的人多了，也便成了路?！惫枢l(xiāng)故鄉(xiāng) 希望是本無所謂有，無希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。 希望是本無所謂有，無希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。多了，也便成了路。
內(nèi)蒙古呼和浩特市敬業(yè)學(xué)校八年級語文上冊 《故鄉(xiāng)》1課件 新人教版
