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1、第18課：給科學插上藝術的翅膀學情分析
訓練學生思維的發(fā)散性、流暢性、靈活性和獨特性， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、實踐能力以及將各自的觀察、體 驗、發(fā)現和想象轉化為可視物象的能力。為此，培養(yǎng)觀察 能力、探究能力、合作能力和表達、表現能力，用自己的 眼睛去尋找美、發(fā)現美，用自己的雙手去探索美的世界， 是美術教材義不容辭的義務。新世紀的美術教材應該是開 啟兒童心靈之門的鑰匙，是點燃孩子們智慧的火種。
教學目標
1、知識與技能：了解古今中午的藝術品是怎樣讓科學 與藝術相結合的，讓學生學會用美術語言去欣賞藝術作 品，提高形象思維與邏輯思維能力，促進學生形成人文、 科學的素養(yǎng)；
2、過程與方法：通過比
2、較法、討論法、欣賞分析、引 導學生綜合探究性學習，激發(fā)學生的學習興趣。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)合作精神和團隊意識。
重點難點
通過小組合作，以科學考察的方法找到藝術與科學結合 的事例。啟發(fā)學生善于從科學的不同視角發(fā)現美、欣賞 美，激發(fā)學習興趣。
教學過程：
一、探究學習：
在科學中發(fā)現藝術美1、課件展示太空星云圖片。
（1）圖片中的景象像什么？（眼睛）（2）你是從哪些地方感受到的？（造型、色彩）
（3）在平日里我們用肉眼能看到這么美的景象嗎？（天文望遠 鏡）是科學技術的發(fā)展才使我們在遙遠太空中用天文望遠鏡發(fā) 現了藝術的美景。
（4）你們還想再看一些這樣的美麗的星云嗎，下面我
3、們就用 美術的眼光來欣賞,這些美麗壯觀的景象。（多幅星云圖片 欣賞）（5）你能不能用美術語言，說說看到這些圖片后的感受
2、小結:是科學拓寬了人們藝術欣賞的新視野，為藝術的創(chuàng) 作插上科學的翅膀，（出示課題）下面我們進一步來感受一下藝術與科學結合的美
（二）用藝術表現科學1、展示《下樓梯的女人》。
我們一起來欣賞法國著名畫家杜尚的油畫作品《下樓梯 的女人》。給你什么特別的感覺?這種現象你在哪里見過 嗎？（一個人在下樓梯，而且好像是連續(xù)的動作畫在了一起）
點擊出示用數碼相機拍攝合成的擊劍運動連續(xù)動作圖片, 對比觀察:這張照片是用數碼相機選用連拍功能后合成的， 是不是和這幅作品有著異曲同工之
4、妙呢？
小結:通常的繪畫是在平面上表現一個靜止的瞬間影像，而 杜尚正是看到了高速攝影機拍出的連動畫面才激發(fā)了他的 創(chuàng)作靈感，用獨特的藝術創(chuàng)作表現了全新的科學技術。這幅 作品打破了貫常的表現形式和局限，進行了新的有意義的嘗 試。
2、欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》
(1) 另外一位畫家則是研究并運用了光學原理來作畫。請 欣賞法國畫家修拉的“點彩畫” o我們一起來研究一下：畫 家是怎樣運用小色點來排列作畫的。
(2) 學生分組討論交流。(展示細節(jié)圖)⑶小結:畫家作畫時沒有將各種顏色混合在一起，而是將需 要調和的小圓色點按照一定的規(guī)律并列排點在畫布上，利用 光學原理和人眼對環(huán)境色的自我調
5、和功能而達到色彩的自 然調和效果。是科學的發(fā)展激發(fā)了人們藝術創(chuàng)作的新靈感, 用藝術去表現科學的新技術。
(三)藝術與科學的完美結合。
1、飛檐與斗拱：
(1) 展示世博中國館圖片:世博會期間中國館的奇特造型每 天都吸引了上萬觀眾排隊參觀，你認為它的造型奇特在 哪？(上寬下窄)有沒有什么想問的問題？(為什么要選用這樣 的造型?設計師受到什么啟發(fā)?下面的面積這么小，為什么能 托住上面那么寬大的頂部?)請大家小組內交流一下，并發(fā)表自己的看法。教師參 與、指導。
(2) 小結：中國館的屋檐設計靈感源于我國古建筑的傳統造 型“飛檐”，其中的木架結構“斗拱”這一科學技術實現了 人們對建筑造型美的設
6、計創(chuàng)想。
(3) 下面我們來看一段視頻:斗拱。
(4) 展示各種斗拱的結構圖片。
(5) 欣賞“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。(造型宏偉別致 的飛檐不僅給人以建筑藝術美的享受,更可以有效地減少雨 水對屋身墻面的浸蝕。那么這么大而重的飛檐是用什么方 法支撐起來的呢?)2、小結:藝術與科學在人類文明的發(fā)展中一直是相互促 進、共同發(fā)展的。藝術不斷激發(fā)著人們創(chuàng)造的想象和靈感， 科學則為藝術的創(chuàng)新表現提供了強有力的技術支持。
二、科學藝術考察活動1、每組桌面上有一些同學們課前在互聯網上搜索查找到的, 在我們的生活中藝術與科學結合的作品，請各組進行探究考 察活動，并填寫好圖下面所提出的問題：
(1) 它的藝術美體現在哪？
(2) 它的科學性體現在哪？
3、各小組進行考察活動。
(1) 鉆石藝術壁紙藝術
(2) 電腦繪畫藝術⑷橋梁建筑藝術(趙州橋)
三、交流匯報
小組代表整理、匯報考察結果。其他同學補充。
四、拓展小結1、教師引導學生回顧本課所學：
(1) 在科學中發(fā)現藝術用藝術表現科學
(2) 藝術與科學的結合
小結:從古至今,人類從未間斷過以藝術和科學結合的形式 來進行發(fā)明與創(chuàng)造，所以在生活中可以發(fā)現許多不同時代的 具有藝術與科學實用價值的物品?？梢詭椭覀兏玫亓?解不同時代、不同社會的發(fā)展情況。
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