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1、2.燕子
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 .會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2. 有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1. 認(rèn)識(shí)并讀寫(xiě)生字。
2. 了解課文內(nèi)容，了解燕子的外形特點(diǎn)。
3. 學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察事物，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，積累好詞佳句。 學(xué)前準(zhǔn)備
1. 收集燕子的相關(guān)資料。（師生）
2. 制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。（用時(shí)：5分鐘）
1. （播放兒歌《小燕子》）導(dǎo)入：同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬(wàn)象更 新的時(shí)候，是誰(shuí)從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，為春光增添了生機(jī)？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)燕子? 它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它在田野里、在小河 邊
2、飛翔，打扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一 篇描寫(xiě)燕子的文章。
2. 板書(shū)課題：燕子二、 初讀課文，掃清障礙。（用時(shí)：15分鐘）
聽(tīng)課文朗讀，疏通生字詞，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了燕子的哪些方面，這些方面各什么特點(diǎn)？
1 .出示自學(xué)要求：
（1） 讀準(zhǔn)注音的生字，畫(huà)出生字組成的新詞。
（2） 把你認(rèn)為難寫(xiě)的字認(rèn)真寫(xiě)幾遍。
（3） 自由讀課文，容易讀錯(cuò)的句子要多讀兒遍，直到讀通順為 止。
2. 小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。
（1） 學(xué)生讀生字新詞。
（2） 同桌互相聽(tīng)寫(xiě)認(rèn)為難寫(xiě)的字。
（3） 自由讀課文，根據(jù)拼音讀通句子。
3. 檢查自學(xué)效果。教師指導(dǎo)區(qū)別形近字：“
3、拂”和“佛”、“掠” 和“涼”、“偶”和“遇”。
4. 分組交流、匯報(bào)。
5 .教師指導(dǎo)寫(xiě)字。
（1） 分組朗讀新學(xué)詞語(yǔ)。如，“偶爾”兩個(gè)字都讀三聲，“沾” 字讀第一聲。注意多音字的讀法。
（2） 運(yùn)用聯(lián)系上下文及查工具書(shū)的方法理解詞語(yǔ)的意思。
6.學(xué)生看老師范寫(xiě)，然后自己在本子上對(duì)照書(shū)寫(xiě)，并分享根據(jù)字形規(guī) 律記憶生字的心得。
三、再讀課文，質(zhì)疑解疑。（用時(shí)：15分鐘）
1. 細(xì)讀課文，思考并勾畫(huà)理解：表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？
2. 小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，全班交流時(shí)共同解決。
3. 全班交流，合作解疑。
在議答燕子每個(gè)方面的特點(diǎn)時(shí)，可讓學(xué)生談一談最喜歡燕子
4、哪個(gè) 方面的特點(diǎn)，并說(shuō)出喜歡的理由。
4. 學(xué)習(xí)第1自然段。
（1） 教師通過(guò)課件展示燕子外形圖，幫助學(xué)生體會(huì)燕子的外形 特點(diǎn)及理解“湊”字的意思。（邊敘述邊演示）“一身烏黑的羽毛”（使 圖中燕子渾身烏黑的羽毛閃動(dòng)），“一對(duì)輕快有力的翅膀”（使翅膀閃 動(dòng)），“加上剪刀似的尾巴”（尾巴閃動(dòng)），這幾個(gè)部分合起來(lái)就湊成了 可愛(ài)的活潑的小燕子。一個(gè)“湊”字使文章頓顯生動(dòng)，可愛(ài)的小燕子 的形象便栩栩如生，躍然紙上。
（2） 指導(dǎo)感情朗讀：誰(shuí)能把小燕子活潑可愛(ài)的樣子讀出來(lái)？
（3） 引導(dǎo)學(xué)生背誦第1自然段。
四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）
布置作業(yè)：
1. 抄寫(xiě)本課生字、詞。
2. 背誦第
5、1自然段。
第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引入。（用時(shí)：5分鐘）
1. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2. 檢查背誦第1自然段。
二、 學(xué)習(xí)課文。（用時(shí)：25分鐘）
1. 學(xué)習(xí)第2自然段。
(1) 默讀思考：課文抓住了哪些景物來(lái)描寫(xiě)春天？
(2) 理解“都像趕集似的聚攏來(lái)”“爛漫無(wú)比”“為春光平添了許多生趣”。
(3) 在學(xué)生議答中，教師完成板書(shū)。
(4) 指導(dǎo)感情朗讀。
2. 學(xué)習(xí)第3、4自然段。
(1) 自由讀，思考：這兩個(gè)自然段是從哪個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的？
燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)？著重理解“橫掠” “沾”這兩個(gè)動(dòng)詞。
(2) 思考：作者是按什么順序觀察和描寫(xiě)燕子飛行的？
(3) 指導(dǎo)感情朗讀。
3. 學(xué)習(xí)第5自然段。
(1) 自由讀。
(2) 交流，重點(diǎn)賞析“閑散”“幾痕”等詞。
(3) 最后一句話表達(dá)了怎樣的思想感情？
(4) 有感情地朗讀這一自然段。
三、總結(jié)全文(用時(shí)：10分鐘)
1. 學(xué)了本課，你有何感受？
四、板書(shū)
燕子
/外形
春光
飛行 停歇
2. 有感情地朗讀課文，并背誦第1?3自然段。
羽毛、翅膀、尾巴 可愛(ài)活潑 \
風(fēng)、雨、柳、花、草、葉 爛漫無(wú)比 春天使者小燕子 斜飛、橫掠、沾動(dòng)態(tài)美 平添生趣無(wú)限美
小黑點(diǎn)、圖畫(huà) 錚態(tài)美
人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文三年下冊(cè) 燕子 教案(1).docx
