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1、《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求:
1、正確有感情朗讀課文。
2、認(rèn)識16個生字,積累12個詞語。
3、根據(jù)課文內(nèi)容,想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。
4、培養(yǎng)學(xué)生對理想、幸福的追求和向往的情感。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識16個生字,積累12個詞語。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)課文內(nèi)容,想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片、課文錄音教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一、看圖說話,揭示課題。
1、出示沙灘圖,練習(xí)說話。
(1)這是一片怎樣的沙灘?你想在那兒干什么?
(2)小結(jié)、過渡:這片沙灘確實(shí)太迷人了,因此有一群孩子在放學(xué)后也來到了這兒,他們在這里干什么呢?
2、出示孩子壘城堡圖
2、及課文第3節(jié)。
(1)看圖,自由讀句子,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)指名讀。
(3)說說孩子們在沙灘上干什么?(指名回答)
(4)根據(jù)回答,出示詞語:壘城堡
(5)齊讀句子,邊讀邊思考:孩子們壘了一座怎樣的城堡?
(6)想象說話:(指名說、同桌互說)在沙灘上,孩子們壘起了一座()的城堡,城堡外面(),城堡里()。
(7)這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡,而且還編了一個非常美麗的童話故事呢。出示課題。(課題出示稍顯晚了一點(diǎn),可以放到前面去,再提早一點(diǎn)。)
(8)過渡:想知道這個童話故事的內(nèi)容嗎?請聽課文錄音。
3、聽課文錄音,思考:孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么?(學(xué)生說
3、故事的內(nèi)容時,比較羅嗦,教師在總結(jié)時可簡略一些。)4、指名回答,板書:救公主
5、自讀課文,思考:孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙鳎?
6、根據(jù)回答出示有關(guān)句子,指導(dǎo)讀出氣憤、焦急的語氣:(自由讀、小組分角色讀)大家你一句,我一句:“這里住著一個兇狠的魔王?!?
“你搶去了美麗的公主!”
“你們快聽,公主在城堡里哭呢!”(學(xué)生在朗讀的過程中,沒能做到恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)焦急的語氣,可以通過比較讀的方法,激發(fā)學(xué)生的熱情。)7、我們想了什么辦法去救公主呢?出示有關(guān)內(nèi)容引讀:
師:在我們編織的童話中,我們親手建造的城堡成了……我們也成了……我們又在商量著……一個伙伴說……我說……我的方法得到了大家的贊賞。于是……
4、我挖呀,終于……我把手……,就……。
讀后學(xué)習(xí)生字“窟”“塌”。
8、救出了公主,我們的心情怎樣?出示下面句子,指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣。(指名讀、男女生輪讀)噢,公主被我們救出來了!在這兒,在這兒!
我們歡呼勝利,歡呼炸死了魔王,歡呼救出了公主。
9、小組分角色讀課文。
(1)組內(nèi)練習(xí)。
(2)指名小組交流、簡評。
二、總結(jié)課文,想象說話。
1、齊讀全文。
2、想象說話:(內(nèi)容可在兩題中自選一題,形式可自編或與同桌合作編。)
(1)城堡里發(fā)生了什么事?我們是怎樣把公主從城堡里救出來的?編故事《沙灘上的童話一一勇救公主》。
(2)你在那金色的沙灘上壘了什么?那里發(fā)生了什么事?編一個童話故事。
3、指名講故事,評議。
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、讀詞語。
2、引導(dǎo)積累帶有建字低的字。
3、指導(dǎo)抄寫句子。(指導(dǎo)抄寫時要注意提醒學(xué)生不要看一個字,抄一個字,要讀通整句句子的意思再抄,同時要注意抄寫完成后要檢查。)
板書設(shè)計:
沙灘上的童話成勇士(孩子)
編織童話:攻城堡炸魔王
救公主(媽媽)教后反思:交流所學(xué)的生字,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,但在交流時有側(cè)重點(diǎn)。我覺得,在初讀課文時,要求不可過高,先讀正確,教師在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生贏得勝利的無比興奮的心情。