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1、第十六節(jié)藝術(shù)歌曲的成熟舒伯特的歌曲一、學(xué)習(xí)目標（一）聆聽魔王鱒魚菩提樹，感受并體驗三首歌曲的不同情緒，能夠 隨音樂哼唱、理解、記憶音樂主題。（二）能夠?qū)κ娌氐乃囆g(shù)歌曲感興趣，樂于了解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。（三）初步了解舒伯特的生平及他對音樂的貢獻， 知道“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲” 的音樂知識二、學(xué)習(xí)重點與難點 重點：聆聽與感受舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。 難點：體驗三首歌曲的音樂情緒和審美價值。三、教學(xué)內(nèi)容安排1對比、分析法探究：聆聽獨唱與合唱鱒魚為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗用不同形式演唱的不同藝術(shù)效果。學(xué)唱歌曲鱒魚。2 欣賞“鱒魚”鋼琴五重奏的不同版本，進一步體會聲樂和器樂帶給人們 的不同感受。
2、3 聆聽菩提樹，了解“聲樂套曲”的相關(guān)知識。4 完整聆聽魔王 ，從中感受聲音變化及其表現(xiàn)力，從中感受音樂旋律和節(jié) 奏特點。四、教學(xué)資源建議（一）教師：利用好配套教學(xué)參考書和課件資源，反復(fù)聆聽、鑒賞、分析，把握 準本單元音樂作品的知識點、作品風(fēng)格。（二）教師：自選一、二首舒伯俄的歌曲做好范唱準備，給學(xué)生直觀的感受。（三）學(xué)生：自主學(xué)習(xí)查詢“歌曲之王”舒伯特的相關(guān)資料，制作成圖文并茂的可見進行展示交流，同時了解我國藝術(shù)歌曲的發(fā)展情況。（四）觀看中央電視臺音樂頻道關(guān)于“舒伯特藝術(shù)歌曲”的專題節(jié)目。（五）學(xué)唱一、二首經(jīng)典歌曲，在課堂上演唱，回報學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)知道策略（一）學(xué)習(xí)鑒賞：認真、
3、充分聆聽課本提供的幾首經(jīng)典作品，學(xué)唱鱒魚 、或者小夜曲，感受舒伯特藝術(shù)歌曲的魅力，了解其風(fēng)格特點。（二）聆聽教授或者有特長學(xué)生的范唱，只管感受音樂作品的情緒與風(fēng)格。（三）觀賞教師提供的影響演唱會資料，感受藝術(shù)家對舒伯特歌曲的解讀。（四）研究感悟： 在充分聆聽、鑒賞的基礎(chǔ)上， 探究舒伯特藝術(shù)歌曲所蘊含的深 層內(nèi)容，了解作者本人的內(nèi)心世界的情感。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入選曲小夜曲片斷聆聽，伴隨音 樂走進教室，準備上課感受藝術(shù)歌曲的風(fēng)格步展開播放童聲合唱鱒魚 思考：音樂情緒、旋律的發(fā) 展變化，速度力度的特點？聆聽、思考 對音樂要素 進行討論激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于進一 步展開教
4、學(xué)活動聆聽女聲獨唱鱒魚、不 同版本的鱒魚五重奏體會不同音 色帶給人的 不同感受對比聆聽、思考唱鱒魚片段記住音樂主題熟悉音樂主題驟聆聽菩提樹，了解聲樂 套曲的相關(guān)音樂知識，反映 了什么內(nèi)容簡單的講解“聲樂套曲”聆聽，感受流 浪漢的心情，感受鋼琴伴 奏的特點體會作品是怎么樣將環(huán)境、氛 圍、人物形象有機融為一體深欣賞魔王，介紹故事情 節(jié)、人物分角色去欣 賞，體會聲音 的表現(xiàn)力體會作品是怎么樣將環(huán)境、氛 圍、人物形象有機融為一體入找同學(xué)分角色朗讀這首詩不同音色朗 讀體會音色帶來的作品風(fēng)格的變 化，刻畫人物性格討論：舒伯特怎樣把歌德詩 中的氛圍和人物融入音樂中 的？不同的旋律 音調(diào)表現(xiàn)不 同的角色、鋼 琴伴奏的三 連音表現(xiàn)逼 人的氣氛、兩個特強的和 弦表現(xiàn)父親 精辟力盡、悲 痛欲絕的痛 苦心情。提高學(xué)生運用音樂要素對音樂 分析的能力，歸納：藝術(shù)歌曲、聲樂套曲、 敘事歌曲的特點歸納舒伯特音樂的創(chuàng)作社會背 景，反映了舒伯特什么樣的心 情討論一下中國的藝術(shù)歌曲嘉陵江上等激勵學(xué)生探究布置作業(yè)認識了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng) 作情況進一步了解藝術(shù)歌曲小結(jié)播放藝術(shù)歌曲小夜曲七、教學(xué)評價建議：1、 教師評價：指導(dǎo)學(xué)生用演唱鱒魚。2、師 生 互 評 、 生 生 自 評 ： 對 聆 聽 舒 伯 特 的 作 品 進 行 模 仿 表 演 ， 分 角 色 朗 讀 。撰寫者：房山區(qū)：交道中學(xué) 白海紅
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