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1、
以農村教育為起點 辦好農村家長學校
???? 烏江鎮(zhèn)地處蘇皖邊界，文化底蘊十分深厚，古有楚漢之戰(zhàn)，現是散之先生的故里，真可謂歷史悠久，人杰地靈。但由于地處偏僻，與市區(qū)距離十分遙遠，再加上陳封舊俗，觀念落后，農民生活水平相對較低，人口素質也不高。我們?yōu)踅瓕W校面對的家長素質一般，除了干活,農閑時間大部分用來賭博，很少過問孩子，還有些家長常年在外打工，將孩子交給爺爺奶奶，甚至放任自流,再加上農村教育環(huán)境遠不如城里的情況，?我校深知家長學校的重要性，于是對家長學校機制進行了一系列創(chuàng)新，改善了未成年人成長的環(huán)境，凈化了社會氛圍。?
????????家庭教育對人的一生是至關重要的，父母是孩
2、子的第一任老師，也是終身老師。家長的品德、修養(yǎng)、知識、能力對孩子的影響往往超過了學校教育。但現狀是許多家庭教育同學校教育沒有協(xié)調好，不能形成合力，有的還在扯學校教育的后腿。這一形勢要求必須有一個解決辦法。辦法在哪里呢？為此，我校德育處對家長進行了走訪調查，發(fā)現如下問題：1、對子女的過于溺愛，是農村家庭的普遍現象；2、經濟基礎薄弱，制約著家庭教育環(huán)境的改善；3、對子女的期望值過高，而教育方法簡單粗暴，嚴重影響家庭教育的效果4、家庭變異，父母的不良影響，導致孩子從小染上壞習氣。而成材的學生得益于成功的教育，成功的教育離不開家庭的配合和支持。為此，本著“讓社會滿意、讓家長放心、急家長之所急，想家長之
3、所想”為準則，開辦了家長學校，使學生家長能夠遵循少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律，以教育與管理相結合、自律與他律相結合的原則，引導未成年人健康成長。
????????幾年來，我校本著對社會負責，對下一代負責的高度責任感，因地制宜，靈活對待，克服重重困難，真抓實干，一步一個腳印，一年一個臺階，使新農村家教工作取得了顯著成績。
?????????（一）加強領導，提高認識，把辦好家長學校工作當作一件大事來抓。我校家長學校已有近十年的歷史。創(chuàng)辦伊始可謂困難重重，大部分家長都依賴于學校的教育，認為家長學校的存在是多余的，沒有可存在的價值。因此，每一項工作的開展都要付出百倍的辛勤和努力。為了把嘲笑變成信任，
4、把壓力變?yōu)閯恿Γ辜议L學校真正發(fā)揮其家庭教育大本營的功能，學校領導積極行動爭取上級領導的支持，協(xié)調鎮(zhèn)區(qū)婦聯、關心下一代協(xié)會，認真研究對策，聘請老干部和現任教師定期為家長學校講課，有機地結合了傳統(tǒng)教育和實用教育，吸引了孩子和家長的興趣。我們還建立健全了家長學校的組織機構，成立了以校長徐仁平同志為家長學校校長的領導班子，黨支部副書記付元剛同志擔任副校長，德育處的林傳元同志擔任業(yè)務主任，機構做到分工明確，責任到人，班級成立了家長學?；顒宇I導小組，由本班班主任和家長代表組成。
?（二）認真組織管理，將家長學校辦成人民滿意的家長學習陣地。我校的家長學校充分協(xié)調了家長和學校之間的關系，將家庭教育和學校教
5、育有機地融為了一體。每個學期的家長學校我們都認真制定了計劃，在計劃實施的過程中，學校領導進行督察，讓計劃真正地落實到實處。學校領導高度重視，建立健全了各項規(guī)章制度，學校先后制定了《家長學校章程》、《家長學校管理制度》、《家長學校教師培訓方案》等規(guī)章制度。定期檢查老師的備課，要求各班做好學員登記簿和考勤簿，并制定了嚴格的考核獎懲制度，既有對上課老師的考核，又有對學員的考核獎懲，把每個授課老師和學員的積極性都充分的調動了起來，形成了綜合合力，讓我們的家長學校逐漸朝著良好的方向發(fā)展。
（三） 制定家長學校管理規(guī)范，健全辦學機制。??烏江學校家長學校認為家長的素質高低直接關系到孩子的教育。為此及時增
6、設了時事學習、文化學習、法制學習，不僅提高了家長的素質，而且豐富了教學內容。學校又以《家庭教育學》、《家長行為規(guī)范》、《家長十不準》為主要教材，做到家長人手一冊，另外又配備了一定數量的參考書籍和報刊雜志。除集中辦班學習外，主要以巡回輔導和分散組織的方式進行學習。輔導員林傳元老師帶病上陣，不辭辛勞組織學習班，又安排輔導員利用中午、晚上時間組織家長和學生一同參與各項活動，終于改變了大多數村民特別是年輕家長對家長學校的懷疑。?為了吸引更多的村民參與家長學?；顒樱覀兘M織了“手牽手、心交心”活動，組織村婦代會、老人協(xié)會、黨員進行宣傳教育，一次又一次的真誠的心交心，終于感動了140余名家長，得到了他們的
7、大力支持，調動了他們的積極性。我們定期在墻上出板報，板報里設有競賽欄，張貼了學習心得和決心書，不但激發(fā)了孩子的競賽意識，而且提高了家長參與率。家長學校又建立各項規(guī)章制度為開展各項活動提供了有力的保證，尤其是制定了十條家長守則以及教育兒童的四種有效方式，為家庭教育提供了良好的環(huán)境氛圍。通過家長學校，家長們認清了家庭教育的重要性，進一步掌握了家庭教育的基本知識，提高了家庭教育的科學性和實效性，改進了教條的教育方式，為孩子們的學習、生活創(chuàng)造了一片新天地。
???????（四）結合農村校情班情，隨時調整授課辦法。隨著農村產業(yè)結構調整力度的加大，各農戶之間差異也很大。聽課的家長年齡、文化程度也參差萬
8、別。為此，家長學校根據各班情況，靈活多樣地安排了教學內容和授課時間。在授課內容上，針對不同年齡段分別安排，如：對幼兒低年級家長側重講科學養(yǎng)育、營養(yǎng)衛(wèi)生、智力開發(fā)；對中高年級學生家長重點講素質教育，法治教育；公路沿線增加交通安全教育等。在用語措辭上，根據農村家長普遍文化素質較低的特點，盡量做到通俗易懂。為使家長學校教學內容更貼近生活、適應形勢，他們又增設了義務教育法，收費法規(guī)宣傳，夏令春秋時節(jié)傳授衛(wèi)生防疫知識等課程。由于不斷調整授課方案，適應家長學習家教知識的需求普遍反映良好。
（五）精心設計主題 做到有的放矢。在每一次家長學?；顒尤?，學校領導班子事先經過認真討論，精心設計本次活動的主題，做
9、到有的放矢。 針對目前獨生子女居多，對子女過分溺愛情況，設計“學生自信心的培養(yǎng)”為主題的教育；針對進城務工的村民因工作忙而無暇顧及子女，設計“家長的責任和義務”為主題的教育；針對父母對子女期望值過高，而教育方法簡單粗暴，嚴重影響了家教效果，設計“家庭教育的誤區(qū)”為主題的教育；針對家庭變異或父母的不良影響，導致孩子從小因疏于管理染上壞習氣，設計“給父母的幾點建議”為主題的教育；針對學校每次測驗后，不少學生因成績差而飽受家長訓斥或打罵現象，設計“正確對待孩子的失誤與挫折”為主題的教育，甚至對家長關注的焦點、熱點、難點問題，都設計出相關主題，使家長能遵循少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律，運用科學的方法教育子女
10、，提高家庭教育的質量和水平。
（六）開展豐富多彩的活動，提高學生的素質。在開展各種教育時我校家長學校把革命傳統(tǒng)教育和熱愛故鄉(xiāng)教育放在首位，以圖片展覽、材料學習、寫感想、表決心等活動，感染學生、教育學生，使他們明確學習目的，從小樹立為家鄉(xiāng)和祖國的繁榮富強做貢獻的雄心壯志。他們針對中小學生活潑好動的特點，引導孩子們開展詩歌朗誦、作文比賽、采集動植物標本，節(jié)假日又配合學校開展跳板、蕩秋千、踢足球、打排球等活動，提高了家長學校的吸引力，豐富了孩子們的業(yè)余生活。此外，經常組織學雷鋒活動，人人持小存折，從小養(yǎng)成節(jié)儉、樸素的良好習慣。家長學校為了讓孩子們的假期生活更為豐富，制定活動計劃，落實到每個學生的人
11、頭上，并在假期結束時開總結表彰大會，表彰先進，鼓勵后進，鞭策每位家長和孩子。今年表彰的三好學生、優(yōu)秀學生、文明學生、滿勤生共167名，優(yōu)秀家長57名、優(yōu)秀輔導員6名。老師撰寫的家庭教育論文多次在市區(qū)級獲獎。
????????通過家長學校的開辦，使我們深深體會到：對未成年人的教育，家庭教育是基礎，學校教育是主導，社會教育是外部環(huán)境，只有三者有機的結合起來，才能產生三教合一的優(yōu)勢效應。今后，我們決心加強家庭教育，辦好家長學校，使學校的各項工作不斷邁上新臺階。
南京市浦口區(qū)烏江學校
2010年4月
適應農村特點 辦好家長學校
