高中地理《熱力環(huán)流》教案

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高中地理 熱力環(huán)流 教案一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 繪制熱力環(huán)流過程圖并說出熱力環(huán)流的形成原理 能夠運(yùn)用熱力環(huán)流來分析實(shí)際生活中的一些地理現(xiàn)象 過程與方法 通過動(dòng)手做實(shí)驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 養(yǎng)成動(dòng)手操作的能力 能夠透過現(xiàn)象獲取地理信息的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過實(shí)驗(yàn)探究 激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣 養(yǎng)成探索 自然 熱愛科學(xué)的精神 二 教學(xué)重點(diǎn) 熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用 三 教學(xué)難點(diǎn) 熱力環(huán)流的形成過程 四 教學(xué)過程 一 設(shè)疑導(dǎo)入 播放 軍港之夜 歌曲 并且展示歌詞 軍港的夜啊靜悄悄 海風(fēng)你輕輕的吹 海浪你輕輕的搖 二 新課教學(xué)1 溫故知新 大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源于哪里 引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因是什么 2 觀察熱力環(huán)流的實(shí)驗(yàn) 提供實(shí)驗(yàn)器材 展示實(shí)驗(yàn) 提問 玻璃缸內(nèi)的煙是如何飄動(dòng)的 為什么會(huì)這樣飄 動(dòng) 3 探究熱力環(huán)流過程 引導(dǎo)學(xué)生分析圖中若 A B C 三地受熱均勻時(shí) 海拔高度越高氣壓越低 同一水平高度上氣壓相等 分析地區(qū)間冷熱不均引起的空氣垂直運(yùn)動(dòng) 分析空氣垂直運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致同一水平面上的氣壓差異 引導(dǎo)學(xué)生觀察等壓面的彎曲情況 得出等壓面的彎曲規(guī)律 分析同一水平面上氣壓差異形成的空氣水平運(yùn)動(dòng) 指出空氣在同一水平面上由高壓處流向低壓處 從而形成大氣的熱力環(huán)流 4 揭開懸念 再次播放 軍港之夜 歌曲 并且展示歌詞 軍港的夜啊靜悄悄 海風(fēng)你輕輕 的吹 海浪你輕輕的搖 根據(jù)熱力環(huán)流的原理 判斷歌詞中的風(fēng)向正確嗎 學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行討論 繪制圖示 教師進(jìn)行點(diǎn)撥和總結(jié) 三 拓展提升討論分析城市熱島環(huán)流的形成過程 并提問 大氣污染的工業(yè)應(yīng)該怎樣布局 四 小結(jié)作業(yè)課堂小結(jié) 熱力環(huán)流過程 太陽輻射 冷熱不均 熱力 垂直運(yùn)動(dòng) 水平氣壓差 水平運(yùn)動(dòng)課后探究 創(chuàng)設(shè)情境 制造問題 巴山夜雨是如何形成的 五 板書設(shè)計(jì)