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1、欲窮千里目 更上一層樓
近幾年，在職業(yè)院校的實訓基地、示范性中等職業(yè)學校和示范性高等職業(yè)院校等建立工程中中央財政投入大量專項資金，以進步職業(yè)教育的培養(yǎng)和培訓才能，以重點帶動全局，有效進步我國職業(yè)教育的質(zhì)量，促進職業(yè)教育改革。
一、系統(tǒng)開發(fā)背景
隨著社會的開展，各職業(yè)學校均已開始注重按行業(yè)、企業(yè)的技能人才崗位需求，加強對學生技能程度的培養(yǎng)和訓練，對實訓基地投入與建立力度不斷加大，實訓設(shè)施迅速增加，一些學校還和多家大中型企業(yè)確立了長期的用人合作關(guān)系，和企業(yè)合作建立多個校外實訓基地。
隨著實訓基地規(guī)模的不斷擴大，參與實訓人員的不斷增加，實訓基地的管理任務(wù)越
2、來越多，問題也隨之而來，出現(xiàn)部分實訓場地使用沖突，部分閑置，設(shè)備利用率不高，學生校外實習管理難度加大，不能實時監(jiān)控和考核，實訓教學資源共享性差等狀況。雖然目前計算機代替了傳統(tǒng)管理的部分工作，但由于缺乏全面、系統(tǒng)的規(guī)劃，缺少網(wǎng)絡(luò)化的綜合管理系統(tǒng)，使得目前的管理仍然存在著各種各樣的缺點與弊端，不能完全滿足師生們的教育教學和實訓需要。
〔一〕管理效率低
傳統(tǒng)實訓管理手段主要以紙質(zhì)報表和手工操作為主，各類信息的整理、修改、查詢、歸檔等工作速度慢、效率低、易過失、修改不方便。管理過程中重復(fù)工作多，需要大量的人力物力，管理本錢過高。
〔二〕信息查詢困難
傳統(tǒng)實訓管理
3、手段不易查詢和統(tǒng)計，信息流通不及時，信息準確性、完好性差，不能準確地提供實訓基地的各種信息，從而在一定程度上影響了教學質(zhì)量的進步。
〔三〕資源共享性差
多年來，各學校一直在努力實現(xiàn)教育教學資源的共享，但由于實訓基地的管理還有很多有待于改進的地方，學校內(nèi)各專業(yè)之間的資源難以實現(xiàn)互通，從而影響了全方位資源共享的實現(xiàn)。
面對這些問題，實訓基地傳統(tǒng)的管理手段逐漸變成各學校進一步開展的瓶頸，實現(xiàn)職業(yè)教育信息化建立與實訓基地建立有機結(jié)合，在實訓基地中采用信息化管理手段勢在必行。為此，對學校實訓基地信息化管理系統(tǒng)的建立成為當務(wù)之急。
二、系統(tǒng)開發(fā)目的
充分發(fā)
4、揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，促進現(xiàn)代信息技術(shù)在實訓管理工作中的作用，打造現(xiàn)代化的實訓基地網(wǎng)絡(luò)管理、效勞平臺；引進企業(yè)管理形式，形成“學校全面開放、企業(yè)深度參與〞的校企共建、共管、共贏機制，構(gòu)建校內(nèi)外實習實訓的統(tǒng)一管理和信息反響體系，促進實習、實訓順利施行和持續(xù)完善，拓寬網(wǎng)絡(luò)共享范圍；推進學校數(shù)字化建立進程，使校內(nèi)外實訓基地建立更科學、更合理，快速提升學校辦學程度與社會影響力；為教師、學生和社會人員方便、快捷地獲取優(yōu)質(zhì)實訓教學資源、交流信息提供基于互聯(lián)網(wǎng)的學習平臺，真正實現(xiàn)互惠互利。
三、需求分析
實訓基地的管理工作涉及實訓過程管理、資源管理、信息管理及實訓考核管理等方面。隨著校企
5、合作的逐步深化，實訓基地規(guī)模不斷擴大，實訓基地管理難度逐漸加大。歸納起來實訓基地管理需求如下：
〔一〕系統(tǒng)的角色
實訓的過程是一個學、教、管理的過程，這些過程是離不開學生、教師、家長、企業(yè)、地方機構(gòu)甚至社會公眾的，所以說實訓是一個多種人群參與的一個過程。
〔二〕設(shè)備管理
隨著實訓規(guī)模不斷擴大，實訓設(shè)施、實訓參與人員的不斷增加，實訓場地、設(shè)備使用、設(shè)備狀態(tài)、實訓耗材的管理任務(wù)將不斷加大，僅僅通過人工的管理，這將是一件龐大而繁瑣的任務(wù)。
〔三〕實訓教學管理
以工作過程為導向的課程改革，加大了學生職業(yè)技能的訓練，包括實訓教學方案的制定、實訓
6、場地的安排、實訓成績的管理、實訓過程的監(jiān)控等管理難度加大。
〔四〕資源管理
在實訓過程中產(chǎn)生大量的資源，諸如實訓流程、實訓課例、教學課件、實訓報告等，需要把它們有序組織起來，形成有效的資源。學習的過程是一個長期的、不斷深化的過程，學校應(yīng)該提供一個資源共享的自主學習平臺，讓學生不斷的成長、進步。
〔五〕考核評價
目前職業(yè)學校課程改革中多采取開放的多種考核與評價方式，例如教師評價、企業(yè)評價、學生自評、互評等環(huán)節(jié)，需要通過信息化管理手段來保證考核評價的時效性。同時為有效進步學生專業(yè)技能，系統(tǒng)設(shè)計時應(yīng)考慮到職業(yè)技能鑒定培訓、認證管理需求。
“欲窮千里目，更上一層樓〞信息化管理是當今實訓基地管理的趨勢和將來開展方向，進展基于工學結(jié)合形式的實訓基地信息化綜合管理系統(tǒng)建立是必要的。實訓基地信息化綜合管理系統(tǒng)建立將會對學校的教學、科研開展起到促進作用，極大地推進學校數(shù)字化建立進程。
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