《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二語文下冊(cè) 期末模擬評(píng)講5課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二語文下冊(cè) 期末模擬評(píng)講5課件（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高二文科班教學(xué)質(zhì)量檢測五高二文科班教學(xué)質(zhì)量檢測五第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：高考模擬，教會(huì)學(xué)生如何審題，高考模擬，教會(huì)學(xué)生如何審題，規(guī)范答題規(guī)范答題 6、C（A項(xiàng)都為副詞，于是、就；項(xiàng)都為副詞，于是、就；B項(xiàng)都為連詞，表并列；項(xiàng)都為連詞，表并列；D項(xiàng)都為介詞，和；項(xiàng)都為介詞，和；C項(xiàng)第一個(gè)是介詞，因?yàn)?；第二個(gè)是項(xiàng)第一個(gè)是介詞，因?yàn)?；第二個(gè)是連詞，來。）連詞，來。） 7、A 8、B 9、（、（1）吾不能富貴）吾不能富貴/竊仁人之號(hào)竊仁人之號(hào)/送子以言送子以言/曰曰/聰明深察聰明深察而近于死者而近于死者/好議人者也好議人者也/博辯廣大危其身者博辯廣大危其身者/發(fā)人之惡者發(fā)人之惡者也也/為人
2、子者毋以有己為人子者毋以有己/為人臣者毋以有己為人臣者毋以有己10、（、（1）點(diǎn)明季候、時(shí)節(jié)；點(diǎn)明季候、時(shí)節(jié)；暗點(diǎn)暗點(diǎn)思?xì)w之情；思?xì)w之情；扣合下句中扣合下句中“私書私書”。（2）“西窗西窗”二字暗用李詩情意，其二字暗用李詩情意，其言外之意是：何日方能歸家，與妻室言外之意是：何日方能歸家，與妻室共剪西窗之燭，共話今日云夢館夜雨共剪西窗之燭，共話今日云夢館夜雨之情事呢之情事呢?表達(dá)了詩人對(duì)妻子的深切懷表達(dá)了詩人對(duì)妻子的深切懷念之情，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長。念之情，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長。11、（、（1）江月何年初照人）江月何年初照人 江月年年江月年年望相似望相似 （2）滿地黃花堆積）滿地黃花堆積 憔悴損憔
3、悴損（3）位卑則足羞）位卑則足羞 官盛則近諛官盛則近諛 （4）未云何龍未云何龍 復(fù)道行空復(fù)道行空 12、C D（本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級(jí)（本題考查篩選并整合文中的信息，能力層級(jí)C。A項(xiàng)模糊范圍，原文是借借款人可以從金融機(jī)構(gòu)借到大量項(xiàng)模糊范圍，原文是借借款人可以從金融機(jī)構(gòu)借到大量資金去購買住房。資金去購買住房。“購買住房購買住房”只能算是投資方式的一種，只能算是投資方式的一種，不能擴(kuò)大范圍為不能擴(kuò)大范圍為“進(jìn)行投資進(jìn)行投資”。B項(xiàng)斷章取義，原文是說項(xiàng)斷章取義，原文是說“在在“次按貸款次按貸款”設(shè)計(jì)者和操作者的眼中設(shè)計(jì)者和操作者的眼中”；E項(xiàng)原文是項(xiàng)原文是“與其說是供求關(guān)系造成了價(jià)格
4、變化，不如說是如今單位與其說是供求關(guān)系造成了價(jià)格變化，不如說是如今單位貨幣代表的內(nèi)在價(jià)值降低了貨幣代表的內(nèi)在價(jià)值降低了”。）。）13、B（本題考查理解文中重要概念的（本題考查理解文中重要概念的含義，能力層級(jí)含義，能力層級(jí)B。經(jīng)濟(jì)學(xué)界大多用。經(jīng)濟(jì)學(xué)界大多用“還未見底還未見底”來描述這一經(jīng)濟(jì)災(zāi)難，來描述這一經(jīng)濟(jì)災(zāi)難，并不等同于并不等同于“認(rèn)為認(rèn)為”這是美國歷史上這是美國歷史上最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)災(zāi)難。原文只說最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)災(zāi)難。原文只說“可可能能”，由于危機(jī)仍未結(jié)束，不能斷言，由于危機(jī)仍未結(jié)束，不能斷言是是“最嚴(yán)重的最嚴(yán)重的”。）。） 14、“次按貸款危機(jī)次按貸款危機(jī)”發(fā)生的根本原因是：發(fā)生的根本原因是：金
5、融機(jī)構(gòu)違金融機(jī)構(gòu)違背了以借款人還本付息的能力為前提提供貸款的基本經(jīng)濟(jì)背了以借款人還本付息的能力為前提提供貸款的基本經(jīng)濟(jì)常識(shí)；常識(shí)；將貸款提供給實(shí)際上沒有還本付息能力的借款人。將貸款提供給實(shí)際上沒有還本付息能力的借款人。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測評(píng) 教學(xué)質(zhì)量檢測：教學(xué)質(zhì)量檢測： 1618題題第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：高考模擬，教會(huì)學(xué)生如何審題，高考模擬，教會(huì)學(xué)生如何審題，規(guī)范答題規(guī)范答題 15、因?yàn)榻鹑跈C(jī)構(gòu)將貸款的本息回收的前提是住房價(jià)格因?yàn)榻鹑跈C(jī)構(gòu)將貸款的本息回收的前提是住房價(jià)格的增長高于金融機(jī)構(gòu)的貸款利率的增長高于金融機(jī)構(gòu)的貸款利率(或答或答“住房價(jià)格的持續(xù)住房價(jià)格的持續(xù)增長增長”也可也可)，而住
6、房是一種商品，根據(jù)，而住房是一種商品，根據(jù)“價(jià)值規(guī)律價(jià)值規(guī)律”的的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)理論(或答或答“從理論上說從理論上說”)，商品價(jià)格不可能持續(xù)，商品價(jià)格不可能持續(xù)上升；上升；在現(xiàn)實(shí)生活來看，價(jià)格的上升是由于貨幣供應(yīng)量在現(xiàn)實(shí)生活來看，價(jià)格的上升是由于貨幣供應(yīng)量過多而帶來貨幣貶值過多而帶來貨幣貶值(或答或答“是如今單位貨幣代表的內(nèi)在是如今單位貨幣代表的內(nèi)在價(jià)值降低了價(jià)值降低了”)，住房這一商品的內(nèi)在價(jià)值并沒有改變，住房這一商品的內(nèi)在價(jià)值并沒有改變，價(jià)格不可能持續(xù)上升，因而金融機(jī)構(gòu)無法將貸款的本息收價(jià)格不可能持續(xù)上升，因而金融機(jī)構(gòu)無法將貸款的本息收回?；亍?16、從內(nèi)容來看，這句話表現(xiàn)了瑪洛比對(duì)丈夫
7、無微不至從內(nèi)容來看，這句話表現(xiàn)了瑪洛比對(duì)丈夫無微不至的關(guān)心和相濡以沫的愛；的關(guān)心和相濡以沫的愛；從結(jié)構(gòu)來看，這句話為后文寫從結(jié)構(gòu)來看，這句話為后文寫阿爾瓊有心臟病、需要作心臟移植手術(shù)的情節(jié)作了鋪墊。阿爾瓊有心臟病、需要作心臟移植手術(shù)的情節(jié)作了鋪墊。 17、這是阿爾瓊向瑪洛比求愛時(shí)說的，在當(dāng)時(shí)表達(dá)了阿這是阿爾瓊向瑪洛比求愛時(shí)說的，在當(dāng)時(shí)表達(dá)了阿爾瓊希望得到瑪洛比真心的愛的心理。爾瓊希望得到瑪洛比真心的愛的心理。如今，瑪洛比的如今，瑪洛比的心臟已經(jīng)移植進(jìn)了阿爾瓊的胸腔，心臟已經(jīng)移植進(jìn)了阿爾瓊的胸腔，“真正真正”得到了她的得到了她的“心心”，但她人已離去，令人不勝傷感。，但她人已離去，令人不勝傷感。
8、這句話聯(lián)結(jié)過這句話聯(lián)結(jié)過去與現(xiàn)在，溝通了物質(zhì)與情感，融合了虛與實(shí)對(duì)表現(xiàn)中去與現(xiàn)在，溝通了物質(zhì)與情感，融合了虛與實(shí)對(duì)表現(xiàn)中心主題涵蘊(yùn)無窮，體現(xiàn)出小說高超的藝術(shù)技巧。心主題涵蘊(yùn)無窮，體現(xiàn)出小說高超的藝術(shù)技巧。 18、偶然性：、偶然性：瑪洛比在趕回家為丈夫過生日的路上出了瑪洛比在趕回家為丈夫過生日的路上出了車禍，這是偶然發(fā)生的意外事故。車禍，這是偶然發(fā)生的意外事故。阿爾瓊移植的心臟碰阿爾瓊移植的心臟碰巧是妻子的而不是別人的，這也是意想不到的。必然性：巧是妻子的而不是別人的，這也是意想不到的。必然性：阿爾瓊心臟有病需要作心臟移植手術(shù)，而且已經(jīng)等了阿爾瓊心臟有病需要作心臟移植手術(shù)，而且已經(jīng)等了兩年，這就
9、為后文作了鋪墊，使他作心臟移植手術(shù)的情節(jié)兩年，這就為后文作了鋪墊，使他作心臟移植手術(shù)的情節(jié)成為必然。成為必然。第七段最后一句第七段最后一句“很久以前，在一個(gè)要好的很久以前，在一個(gè)要好的朋友因腎臟衰竭而死亡后，他和瑪洛比就簽約死后將器官朋友因腎臟衰竭而死亡后，他和瑪洛比就簽約死后將器官捐獻(xiàn)出來捐獻(xiàn)出來”，也就為后文寫瑪洛比在出車禍后獻(xiàn)出器官，也就為后文寫瑪洛比在出車禍后獻(xiàn)出器官(心臟心臟)的必然性埋下了伏筆。的必然性埋下了伏筆。 19、實(shí)現(xiàn)這一、實(shí)現(xiàn)這一“抵達(dá)抵達(dá)”首先要由擁有藏書到腹有詩書，富首先要由擁有藏書到腹有詩書，富有學(xué)問和學(xué)識(shí)；再次要能對(duì)所學(xué)詩書融會(huì)貫通，表達(dá)出自有學(xué)問和學(xué)識(shí)；再次要能
10、對(duì)所學(xué)詩書融會(huì)貫通，表達(dá)出自己的感悟與評(píng)析，將學(xué)問和學(xué)識(shí)化為自己的人品人格。己的感悟與評(píng)析，將學(xué)問和學(xué)識(shí)化為自己的人品人格。 20、文中的、文中的“胡同胡同”有內(nèi)外之分，后兩段雖未提及有內(nèi)外之分，后兩段雖未提及“胡胡同同”，但實(shí)際上也是在寫，但實(shí)際上也是在寫“胡同胡同”，寫的不是陳垣家中外，寫的不是陳垣家中外在的在的“胡同胡同”藏書，而是陳垣內(nèi)在的藏書，而是陳垣內(nèi)在的“胡同胡同”學(xué)學(xué)問和風(fēng)骨；后兩段承接第四段的評(píng)價(jià)，由前文對(duì)陳垣得心問和風(fēng)骨；后兩段承接第四段的評(píng)價(jià)，由前文對(duì)陳垣得心應(yīng)手地使用藏書的贊嘆，上升到對(duì)陳垣的學(xué)問和風(fēng)骨的敬應(yīng)手地使用藏書的贊嘆，上升到對(duì)陳垣的學(xué)問和風(fēng)骨的敬佩佩;豐富了人
11、物的形象和文章的內(nèi)涵。豐富了人物的形象和文章的內(nèi)涵。 21、言之成理即可，但應(yīng)有例子印證。、言之成理即可，但應(yīng)有例子印證。 22、海外媒體、友人、專家關(guān)注新中國成立、海外媒體、友人、專家關(guān)注新中國成立60周年大慶，周年大慶，盛贊（或盛贊（或“高度評(píng)價(jià)高度評(píng)價(jià)”）中國取得巨大成就。）中國取得巨大成就。 23、（、（1）我們都是祖國的接班人，讓我們共同保護(hù)好祖）我們都是祖國的接班人，讓我們共同保護(hù)好祖國的文化遺產(chǎn)。（國的文化遺產(chǎn)。（2）您是我們的長輩，請(qǐng)您為我們做好）您是我們的長輩，請(qǐng)您為我們做好榜樣，保護(hù)好祖國的文化遺產(chǎn)。榜樣，保護(hù)好祖國的文化遺產(chǎn)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測評(píng) 教學(xué)質(zhì)量檢測：教學(xué)質(zhì)量檢測： 1921題題
廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二語文下冊(cè) 期末模擬評(píng)講5課件
