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1、單元清三檢測內(nèi)容：第三單元 得分_卷后分_評價_C2下列詞語書寫有誤的一項是()(3分)A隱匿 謹(jǐn)慎 遠遁 神鬼莫測B瞑目 鐫刻 石碣 力倦神疲C恍惚 過癮 沉浸 書聲瑯瑯D嘟囔 瞇縫 碗廚 寥寥可數(shù)CD4下列標(biāo)點符號使用不正確的一項是()(3分)A你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。B名牌大學(xué)自主招生采用的“校長推薦制”是否公平？這引起了社會各界的熱議。C在大規(guī)模進攻開始的前一天(進攻法國前二十四小時)，盟軍向諾曼底空投了傘兵。D為了安全，它們都被關(guān)在籠子里，而看動物的動物人，則站在籠子外邊。5按要求仿寫下列句子。(6分)(1)仿照例句，任選一種事物，用“事物否定想象”的格式寫一個句子。例句
2、：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。仿句：_(2)不增刪、不更改下面一句話的任何一個字，寫出意思不同的另一句話。原句：他像落地的枯葉一樣，雖然護住了紅花，自己卻化作了污泥。改句：_B他像落地的枯葉一樣，雖然自己化作了污泥，卻護住了紅花。風(fēng)中飄灑著雪花，紛紛揚揚的，不，那不是雪，那是雨的精魂，逝去的雨。6某小組暑期開展以“書信溝通你我他”為主題的活動。下面是這次活動中的一些問題，請你參與解決。(8分) (1)李松同學(xué)缺乏人生理想，沒有學(xué)習(xí)熱情，總覺得能拿到初中畢業(yè)證書就行了，小組同學(xué)想寫一封信規(guī)勸他。你認(rèn)為下面名言警句中哪三則可以作為規(guī)勸的材料？淡泊以明志，寧靜以
3、致遠。少壯不努力，老大徒傷悲。志當(dāng)存高遠。偉大的理想，只有經(jīng)過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實現(xiàn)。(喬萬尼奧羅)沒有理想，即沒有某種美好的愿望，也就永遠不會有美好的現(xiàn)實。(陀思妥耶夫斯基)可以用來規(guī)勸李松同學(xué)的三則名言是_。(只填序號)(2)劉老師8月5日上課時，張強同學(xué)正隨父母在外旅游，他給好友王剛發(fā)了一條手機短信：“我跟爸爸媽媽在北京旅游，趕不回去了，請代我向劉老師請假?！奔偃缒闶峭鮿?，請寫一張請假條，代張強向劉老師請假。尊敬的劉老師您好！ 我是王剛。張強同學(xué)因隨父母在外旅游，不能參加您8月5日上午的課，特讓我代他向您請假。請批準(zhǔn)。 王剛8月5日(3)組內(nèi)某同學(xué)給在外工作的父母寫信時，談到了讀書
4、對自己寫作的影響。下面是信的部分內(nèi)容，請你讀后完成題。你們一直喜歡讀書，A在你們的熏染下，我也越來越喜愛讀書了。我感到，書籍成了我寫作的源頭活水之一，B對我在寫作上獲益良多。通過讀書，我拓寬了視野，豐富了寫作素材，提高了寫作水平。讀書讓我樂于寫作，_。畫線句A中，“_”一詞使用不當(dāng)，可以改成“_”。畫線句B有語病，可修改為：_。(不得改變原意)在文末橫線處補寫一句話，表達出寫作對讀書的影響。示例：寫作讓我更熱愛讀書。熏染熏陶使我在寫作上獲益良多二、閱讀理解(44分)(一)我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹
5、刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉1938年11月17日7詩中“鳥”所歌唱的對象是“_”“_”“_”和“_”。(2分)8詩的第一節(jié)運用對比手法，作用是_。(2分)9“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”中的“嘶啞”能否換成“圓潤”？為什么？(3分) 10歸納兩節(jié)詩的大意。(4分)土地河流風(fēng)黎明表達詩人對土地、對祖國的愛至死不渝第一節(jié)以一只鳥兒生死眷念土地作比，表達了詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，概括主題，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出了他那顆真摯的心，“因為我對這土地愛得深沉”。不能。詩人沒有
6、用“圓潤”之類的詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒的歌喉，是要使讀者體味到歌者的精心和決心，即使唱得喉嚨嘶啞也要歌唱。(二)喜旺的年谷凡窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會兒，樹上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪，是的，他害怕，特別特別害怕這場雪下大，如果這是一場大雪，許多的地方又會不通車。噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來，聽響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過年了，是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾年，只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來，到家后總是要先放一掛鞭炮。喜旺的爸爸媽媽今年過年也是要回來的，自從他知道爸爸媽媽要回來過年的那天起，就天天數(shù)日子，興奮得睡不
7、著覺。臘月二十三，臘月二十四終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。喜旺今年九歲了，上小學(xué)三年級，本來不是農(nóng)忙時，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個家里只有喜旺和奶奶兩個人。一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會給自己帶什么禮物。老實說，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來過年，他就高興。有一次同學(xué)誣陷他偷書，喜旺和這個同學(xué)打了起來，結(jié)果被罰站。喜旺覺得自己非常委屈，他特別想念爸爸媽媽。雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個下雪的口子，讓雪不要再下了?！跋餐?，你爸爸媽媽回來了，快去
8、接喲！”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手里的書本，轉(zhuǎn)身沖出大門喜旺一口氣跑到村東頭的那條路上，路上安安靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時候，遠遠的，有兩個人影從路的另一頭走來喜旺興高采烈地迎著那兩個人跑去。近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會兒，喜旺感覺上氣不接下氣，他放慢了腳步，準(zhǔn)備就這樣迎著爸爸媽媽走過去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒有喊出來。爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭
9、望了一眼喜旺，像望一個陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。喜旺和爸爸媽媽擦身而過，他們居然沒有認(rèn)出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒有回來過年了，他們走時，自己才6歲，而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長高長大了。喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離開時，他整整哭鬧了一個星期，可不管他怎么鬧，就是不見爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期，一個月、兩個月，他就這樣跟著奶奶漸漸長大了，大到他們都認(rèn)不出了。爸爸媽媽走的第一年，本來要回來過年的，可是沒有買到車票；第二年大雪封路；第三年老板要給留下過年不回家的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽話地流了出來。這個時候，雪住了，看著爸爸媽媽進村的身影，喜旺
10、忍不住哭出聲來他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢！遠處傳來奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里？你爸爸媽媽回來了”11喜旺再見到父母前后，心情發(fā)生了怎樣的變化？(3分) 12請把下面句子中加點的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同？(4分)臘月二十三，臘月二十四終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。 13文中第段對“雪”的描寫，在表達情感上有什么作用？(3分) 得知父母回家消息后，每天就興奮得朝思暮想，急切盼望。見父母那一天，害怕雪大，見雪越下越大越揪心；高興做好早飯后焦急地等待，在忐忑中興高采烈去
11、迎接父母。見到父母時，因太激動張嘴喊不出爸媽，父母認(rèn)不出自己的酸楚委屈油然而生，忍不住哭出聲來。原句文字照應(yīng)前面喜旺“天天數(shù)日子”的生活，具體形象地寫出了喜旺在漫長等待中那種朝思暮想急切盼望父母歸來的煎熬，表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望。刪去后則無法表達出這樣的效果。第段描寫雪，表現(xiàn)了喜旺沮喪害怕的心情；第段反襯了喜旺心情的高興，暗示了喜旺心情可能發(fā)生的變化；第段雪越下越大，寫出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情，表現(xiàn)喜旺盼望父母的急切心情，表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望。14文中第段畫線部分意蘊豐富，富有表現(xiàn)力，請簡要分析。(3分) 15有人說：“留守兒童的存在就像一根刺，扎在中國廣袤的土地上，扎
12、在每個人柔軟的心尖，融不進去拔不出來?！闭埥Y(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。(4分)動作和神態(tài)描寫生動地表現(xiàn)出喜旺看父母望自己時陌生的感覺，一方面表現(xiàn)了喜旺的失落感、心酸感，另一方面也深刻表現(xiàn)出三年父母未回家，父母和兒子心靈上的陌生感。留守兒童問題是中國當(dāng)下存在的普遍現(xiàn)象，外出的父母為了生存，為了給孩子更好的生活和教育條件無奈背井離鄉(xiāng)，戶口入學(xué)等諸多現(xiàn)實問題又只能讓自己的孩子無奈地留守家鄉(xiāng)。這種空間距離逐漸會演變成親人間的情感距離、心理距離。就像文中的喜旺，獨自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不認(rèn)識自己，和自己形如陌路。這就是中國當(dāng)下留守兒童問題的兩難境地，誰也沒有辦法解決這個兩難問題。
13、(三)小蔥青青楊宇鄭白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。她總是這么靜靜地站著，低著頭，眼睛朝下看，扎兩條小辮，穿一身紅底兒藍花的棉襖棉褲，一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中，臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅紅的?？床坏侥请p眼，那眼睛一定很美，很清澈白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。說不清從什么時候起，這個小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣好的蔥，一定會放聲叫好，定會編出許多諸如“小蔥拌豆腐一青(清)二白”等誘人的詞句。她極少說話。說，也是奶聲奶氣的幾個字：“要多少”“幾斤幾兩”“幾毛幾分”。只有她說話的時候，才偶爾看對方一眼。啊
14、，這眼睛真美！它不光清澈，還蘊涵著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小妹妹，大家都愛護她。菜主們對鎮(zhèn)上的人說：“我的蔥不如小妹妹的，買她的吧。鎮(zhèn)子上哪來恁好的蔥？”沒有人一下子買好多的蔥。大家都知道，她的小蔥天天有，一年四季都不斷，價格也好，便宜。啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈，然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。“小妹妹，給你錢。”大姐姐把錢遞給她。她輕輕地?fù)u搖頭?！盀樯?？”大姐姐一怔?！按蠼憬悖场彼?/p>
15、抬起頭來，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的校徽上，聲音有些激動，也帶著幾分憧憬?！鞍衬镎f，等過兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)?！薄啊薄按蠼憬?，俺不要錢。俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求你幫俺看看這個。這是俺看弟弟的書做的作業(yè)。”說著，她迅速地從菜簍底下取出兩個用塑料袋包著的小本子，遞給女老師。 女老師接過本子，一下子驚呆了，本子上工工整整寫著初中作業(yè)。她不知說什么才好。 “小妹妹，多大啦，你是哪村的？” “俺今年十五啦，住杏樹灣。俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢。” “爹娘呢？” “爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回去，天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動了，
16、娘在家服侍爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學(xué)哩！” 女老師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮，她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手，她想把它暖熱，永遠地?zé)嵯氯ァ?“好妹妹，你來我班里上學(xué)吧？” “不俺不上。俺還要賣菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說” 女老師把小妹妹摟得更緊了。 太陽出來了，那雪更白了，那蔥更青了。兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女老師送去一籃子小蔥。那蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！她倆沒有說話，都哭了啊，小蔥青青16本文人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)渾然一體?！靶∈[”在文章中多次出現(xiàn)，請簡要說說它在刻畫人物和結(jié)構(gòu)上的作用。
17、(4分)刻畫人物上：_；結(jié)構(gòu)上：_。17作者在描寫人物時非常注重寫人物的眼睛，閱讀文中第2段畫線句子，談?wù)勀銓@句話的理解。(3分) 18這篇小說構(gòu)思精巧，善于鋪墊，例如關(guān)于小妹妹輟學(xué)的事，其實在“她”向女教師講述前，文章已有多處鋪墊。你能找出兩處嗎？請摘錄原句回答。(3分) 眼睛是心靈的窗戶，眼睛很美，很清澈，其實說的是心靈美好純真，做買賣誠信，輟學(xué)承擔(dān)家務(wù)，期盼早日上學(xué)。襯托人物(是小妹妹形象的化身)小說的線索示例：她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣；姑娘太小，那雙手太?。凰还馇宄?，還蘊涵著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期盼；她抬起頭來，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速落在左胸
18、那枚“吉陽鎮(zhèn)中學(xué)”的?；丈希曇粲行┘?，也帶著幾分憧憬；她依然不說話，朝下看。19讀文中第10段畫線句，請你根據(jù)上下文，簡單說說這兩年間發(fā)生的事。(3分) 20作品結(jié)尾的省略號包含了作者豐富的思想感情，請你結(jié)合全文說說其中有哪些內(nèi)容。(3分) 三、寫作(50分)21在你的生活中，有哪些事情曾經(jīng)掀起你感情的波瀾？這些事或讓你感動不已，或讓你無比憤怒，或讓你羞愧難當(dāng)，或讓你感到妙趣橫生。要求：請選一件你感觸最深的事，把它寫出來。文體不限，題目自擬。600字左右。示例：小妹妹邊承擔(dān)家庭重?fù)?dān)邊學(xué)習(xí)，女教師熱情無償輔導(dǎo)，弟弟畢業(yè)。示例：對小妹妹純真善良心靈和不懈追求精神的贊美；對小妹妹心愿終于實現(xiàn)的喜悅；對充滿溫情、陽光的社會環(huán)境的期望(欣慰)。(“對女教師奉獻愛心的贊頌”亦可，因為女教師是社會環(huán)境的代表。)略
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