SLCX小型多功能養(yǎng)護(hù)車(chē)設(shè)計(jì)-清掃車(chē)【6張CAD圖紙和畢業(yè)論文全套】

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SY-025-BY-2 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū) 學(xué)生姓名 馬馳 院系 汽車(chē)與交通工程學(xué)院 專(zhuān)業(yè)、班級(jí) 車(chē)輛工程07-6班 指導(dǎo)教師姓名 李金庫(kù) 職稱(chēng) 副教授 從事 專(zhuān)業(yè) 交通工程 是否外聘 否 題目名稱(chēng) SLCX小型多功能養(yǎng)護(hù)車(chē)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)（論文）目的、意義 道路安全關(guān)系著社會(huì)生產(chǎn)、人民生活、交通安全、環(huán)境保護(hù)等諸多相關(guān)問(wèn)題。對(duì)養(yǎng)護(hù)車(chē)的設(shè)計(jì)就是要用機(jī)械解決清掃、壓塵、清雪問(wèn)題，提高工作效率，使人、車(chē)出行更加便利，公路暢通、平坦，減少交通隱患，實(shí)現(xiàn)綠色交通。隨著我國(guó)公路事業(yè)的發(fā)展，高等級(jí)公路里程的延長(zhǎng)，道路清掃養(yǎng)護(hù)已引起人們的重視，人們需要高效、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的清掃機(jī)械對(duì)改變高速公路清掃作業(yè)現(xiàn)狀，提高工作效率和機(jī)械化養(yǎng)護(hù)水平有著重大意義。 二、設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容、技術(shù)要求（研究方法） 設(shè)計(jì)內(nèi)容： 對(duì)SLCX小型多功能養(yǎng)護(hù)車(chē)的設(shè)計(jì)主要集中在以下幾方面： （1）清掃裝置設(shè)計(jì)； （2）輸送與提升裝置設(shè)計(jì)； （3）推雪鏟的設(shè)計(jì)； （4）總成裝配 技術(shù)要求： （1）主機(jī)正常作業(yè)行駛速度：v=10km/h——20km/h； （2）清掃幅度：B=2.5m； （3）清掃效率：18000 m2/h ——36000m2/h； （4）垃圾箱容量1.2m3； （5）除雪寬度：B1=2.5m （6）除雪效率：25000m2/h——50000m2/h （7）使用二維、三維軟件進(jìn)行零件建模與零件裝配及工程圖的繪制；（CAD/PRO/E/UG/3D） 三、設(shè)計(jì)（論文）完成后應(yīng)提交的成果 （一）計(jì)算說(shuō)明部分 （1）設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一份 （2）開(kāi)題報(bào)告一份 （二）圖紙部分 （1）主要零件圖一張(A0圖紙) （2）零件圖兩張（A1圖紙） 四、設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度安排 1、收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備開(kāi)題報(bào)告 第1周 2、調(diào)研完成多個(gè)方案設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備方案評(píng)審 第2、3周 3、方案評(píng)審 第4周 4、方案設(shè)計(jì) 第5、6、7周 5、工作圖設(shè)計(jì) 第8、9、10周 6、編制驗(yàn)證方法及驗(yàn)收條件 第11周 7、畢業(yè)設(shè)計(jì) 第12、13周 8、答辯準(zhǔn)備 第14周 五、主要參考資料 [1] 寧維慶.純掃式路面清掃機(jī)掃輥結(jié)構(gòu)淺析與轉(zhuǎn)速計(jì)算.筑路機(jī)械與施工機(jī)械化[J] 2006-.4：5~8 [2] 曾世贊,秦瓊珊.中小型多功能公路養(yǎng)護(hù)機(jī)械的開(kāi)發(fā)應(yīng)用及發(fā)展前景[J].筑路機(jī)械與施工機(jī)械化, 2000第17卷(總第84期): 2~3 [3] 楊慧萍,朱國(guó)平,徐達(dá).可清洗路牙的小型清掃車(chē)的設(shè)計(jì),專(zhuān)用汽車(chē), 2001, 2: 11-12 [4] 馬文星，鄧洪超 除雪車(chē)的設(shè)計(jì)，筑路與養(yǎng)護(hù)路機(jī)械 2005.3（2） [5] 崔憲江，除雪機(jī)械，1998（4） [6] 崔增輝，王祖德，專(zhuān)用汽車(chē)發(fā)展趨勢(shì)研究[j],汽車(chē)工業(yè)研究，2006（3） [7] Labelle A, Langevin A,Campbell J F.Sector Design for Snow Removal and Disposal in Urban Areas [J].Socio-Economic Planning Sciences,2002,36: [8]Martin Schneebeli,Christine Pielmeier,Jerome B Johnson.Measuring Snow Microstructure and Using a High Resolution Penetrometer [J].Cold Regions Science and Technology,1999,30 [9] 卞學(xué)良，專(zhuān)用汽車(chē)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)2007.7 [10] GBl589—79 道路車(chē)輛外廓尺寸、軸荷及質(zhì)量限值[S]. [11] 徐達(dá),陸錦容.專(zhuān)用汽車(chē)工作裝置原理與設(shè)計(jì)計(jì)算[M].北京:北京理工大學(xué)出版社,2002.9. [12] 徐元.公路清掃車(chē)吸塵系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì)[J].專(zhuān)用汽車(chē)，2002.4:60-36 [13] 羅善鉚. 掃路車(chē)類(lèi)型和結(jié)構(gòu)型式[J].建設(shè)機(jī)械與管理，2002.7. 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（指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 將完成的開(kāi)題報(bào)告拿給李老師檢查并簽字，李老師給我詳細(xì)的講解了開(kāi)題答辯時(shí)的一些注意事項(xiàng)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-15 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 對(duì)課題的總體方案的確定過(guò)程進(jìn)行講解，幫助我了解過(guò)程，并要求我確定總體布置方案。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-19 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 我把初步設(shè)計(jì)出的結(jié)構(gòu)方案拿給老師審查，老師提出了一些問(wèn)題，并告訴我方案的一些修改意見(jiàn)和重點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-03-22 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 選擇二類(lèi)底盤(pán)基本參數(shù)，在確定選用何種二類(lèi)底盤(pán)時(shí)，有些不確定用哪種形式的齒輪。經(jīng)和老師討論，選擇合適的類(lèi)型。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-26 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 在確定總體布置方案的時(shí)候，對(duì)于初選的結(jié)構(gòu)方案不完善，對(duì)SLCX養(yǎng)護(hù)車(chē)的工作效率有很大的影響，后找老師，經(jīng)老師指點(diǎn)和自己的一次一次的修改，解決問(wèn)題。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-29 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 選擇清掃機(jī)構(gòu)的時(shí)候，選擇掃盤(pán)布置類(lèi)型上不確定，后經(jīng)老師的講解，把類(lèi)型確定。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-04-02 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 本次指導(dǎo)主要是提交輸送提升裝置進(jìn)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，李老師檢查后又對(duì)我提出了一些修改意見(jiàn)，讓我我去修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-05 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 本次指導(dǎo)主要是在軸的校核過(guò)程中，繪制彎矩圖和轉(zhuǎn)矩圖不怎么會(huì)，看書(shū)沒(méi)太弄明白，后找老師，一起討論，問(wèn)題解決。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-09 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 檢查計(jì)算部分，查找錯(cuò)誤讓其進(jìn)行修改，并且指導(dǎo)下一周繪圖的具體步驟和技巧。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-04-11 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 將初步的中期檢查表拿給老師，老師對(duì)其中的主要內(nèi)容和待完成的主要內(nèi)容進(jìn)行了修改，告訴我回去修改，并告訴我中期檢查時(shí)的一些注意事項(xiàng)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-16 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 本次指導(dǎo)主要是對(duì)部件裝配問(wèn)題進(jìn)行研究，在裝配時(shí)候不知道用什么方法。經(jīng)老師耐心指導(dǎo)，了解方法解決問(wèn)題。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-18 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 主要查看計(jì)算過(guò)程和計(jì)算數(shù)據(jù)，不對(duì)的地方進(jìn)行修改，初步繪制圖紙。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-04-23 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 主要針對(duì)編寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的一些注意問(wèn)題的講解，并且檢查我們的進(jìn)度，督促抓緊設(shè)計(jì)，并且又檢查一次圖紙。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-03 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 將所設(shè)計(jì)的內(nèi)容拿給老師，經(jīng)老師指導(dǎo)，進(jìn)行了完善處理。并詳細(xì)說(shuō)明了圖紙及說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容及部分格式要求告訴我回去認(rèn)真修改。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-07 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 將修改過(guò)的圖紙和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)拿給朱師看，朱老師對(duì)圖紙指出來(lái)還存在一些問(wèn)題，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)中的格式、字體大小、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等不正確，讓我回去按照規(guī)范認(rèn)真完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-05-10 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 將修改后的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)拿給老師審查，老師認(rèn)真檢查了其中存在的問(wèn)題，老師認(rèn)真的教我學(xué)會(huì)了怎么打引用文獻(xiàn)的上角標(biāo)。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-14 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 本次指導(dǎo)主要對(duì)說(shuō)明書(shū)的排版，圖紙的標(biāo)注等問(wèn)題進(jìn)行檢查。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-17 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 對(duì)變速器整體裝配方案新的意見(jiàn)和要求，對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的內(nèi)容進(jìn)行了糾正。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-05-21 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 老師詳細(xì)的說(shuō)明了圖紙及說(shuō)明書(shū)的內(nèi)容及部分格式要求。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-24 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 本次指導(dǎo)主要對(duì)說(shuō)明書(shū)的排版，圖紙等問(wèn)題進(jìn)行檢查，并對(duì)預(yù)答辯的注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，為周末的預(yù)答辯做準(zhǔn)備。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-28 地點(diǎn) C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問(wèn)題及解決思路） 集中對(duì)預(yù)答辯發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)圖紙的內(nèi)容進(jìn)行了糾正。 學(xué)生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：