《高三語文高考二輪專題復習課件：第一編 第四章 題型專練三 推斷和想象人教大綱版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三語文高考二輪專題復習課件：第一編 第四章 題型專練三 推斷和想象人教大綱版（45頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、題型專練三題型專練三 推斷和想象推斷和想象 真題回眸真題回眸1.1.（20092009全國全國）根據(jù)原文內容，下列推斷不正）根據(jù)原文內容，下列推斷不正 確的一項是確的一項是 （ ） A.A.孫詒讓之所以未能釋出孫詒讓之所以未能釋出“王王”字，一個原因是字，一個原因是 劉鶚的劉鶚的鐵云藏龜鐵云藏龜中所收中所收“王王”字字形單字字形單 一，難以進行比較研究。一，難以進行比較研究。 B.B.在羅振玉之前，由于未能釋出甲骨文的在羅振玉之前，由于未能釋出甲骨文的“王王” 字，所以人們無法證實卜辭是三千年前殷王室字，所以人們無法證實卜辭是三千年前殷王室 的遺物。的遺物。C.C.從甲骨文、金文看，最早時候軍
2、事首領的權力只從甲骨文、金文看，最早時候軍事首領的權力只 限于戰(zhàn)場上，不但荷馬時代的希臘如此，中國也限于戰(zhàn)場上，不但荷馬時代的希臘如此，中國也 是如此。是如此。D.D.甲骨文、金文距離許慎太遙遠了，不然的話，許甲骨文、金文距離許慎太遙遠了，不然的話，許 慎是可以釋讀出甲骨文的慎是可以釋讀出甲骨文的“王王”字，并正確解釋字，并正確解釋 它的字形結構的。它的字形結構的。答題指導答題指導 D D項中項中“不然的話不然的話并正確解釋它的字并正確解釋它的字形結構的形結構的”這句話在原文中沒有依據(jù)。這句話在原文中沒有依據(jù)。答案答案 D D2.2.（20092009全國全國）根據(jù)原文內容，下列推斷不正）根據(jù)
3、原文內容，下列推斷不正 確的一項是確的一項是 （ ） A.A.在漢代，雖然命名為在漢代，雖然命名為“經經”的都是朝廷最重視的都是朝廷最重視 的文獻，但是并非所有最受重視的文獻都叫作的文獻，但是并非所有最受重視的文獻都叫作 “ “經經”。 B.B.論語論語采用采用“袖珍本袖珍本”形式，除為了記錄簡形式，除為了記錄簡 捷、攜帶方便外，它當初未被當作經書也是一捷、攜帶方便外，它當初未被當作經書也是一 個原因。個原因。 C.C.論語論語的內容本來是很莊重嚴肅的，但是因的內容本來是很莊重嚴肅的，但是因 為采用了八寸的竹簡，所以變得比較為采用了八寸的竹簡，所以變得比較“人性化人性化” 了。了。D.D.從杜
4、甫的詩句從杜甫的詩句“小兒學問止小兒學問止論語論語”來看，一來看，一 直到唐代，直到唐代，論語論語仍然被作為初等教育的教科仍然被作為初等教育的教科 書。書。答題指導答題指導 C C項中項中“論語論語的內容本來是很莊重嚴的內容本來是很莊重嚴肅的肅的”表述有誤，從第四段可知，表述有誤，從第四段可知，論語論語的內容的內容“多為常理常情多為常理常情”。第三段中的。第三段中的“莊重性大大降低莊重性大大降低了了”中的中的“莊重莊重”指閱讀指閱讀論語論語時的方式，并非時的方式，并非其內容。其內容。A A、B B、D D三項都從文本中可得證據(jù)。三項都從文本中可得證據(jù)。答案答案 C C3.3.（20082008
5、全國全國）根據(jù)原文的內容，下列推斷不）根據(jù)原文的內容，下列推斷不 正確的一項是正確的一項是 （ ） A.16A.16世紀中葉以后，在日本各種輸出品中，最受世紀中葉以后，在日本各種輸出品中，最受 中國歡迎并得到大量交易的是白銀。中國歡迎并得到大量交易的是白銀。 B.B.西方走向世界的重要原因是尋求黃金，因此西西方走向世界的重要原因是尋求黃金，因此西 班牙早期在美洲的主要礦產是黃金。班牙早期在美洲的主要礦產是黃金。 C.C.美洲白銀不僅從菲律賓，也從歐洲經過印度流美洲白銀不僅從菲律賓，也從歐洲經過印度流 入中國，這就帶動了更多地區(qū)的貿易。入中國，這就帶動了更多地區(qū)的貿易。 D.D.晚明時期，中國對
6、于白銀的巨大需求，是當時晚明時期，中國對于白銀的巨大需求，是當時 世界經濟全球化開始形成的根本原因。世界經濟全球化開始形成的根本原因。 答題指導答題指導 “中國對于白銀的巨大需求中國對于白銀的巨大需求, ,是當時世是當時世 界經濟全球化開始形成的根本原因界經濟全球化開始形成的根本原因”有誤有誤, ,強加因強加因因果，推動因果，推動“世界經濟全球化世界經濟全球化”的是的是“白銀貨幣白銀貨幣化化”，而不是，而不是“對于白銀的巨大需求對于白銀的巨大需求”。答案答案 D D命題特色命題特色 考查用語基本上是考查用語基本上是“根據(jù)原文所提供的信息，根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷（不）正確的一項是以下推斷
7、（不）正確的一項是”。屬于單項選擇題。屬于單項選擇題。 “ “根據(jù)文章內容進行推斷和想像根據(jù)文章內容進行推斷和想像”是對潛在能是對潛在能力的測試，是現(xiàn)代文閱讀部分新增加的一個考點，力的測試，是現(xiàn)代文閱讀部分新增加的一個考點，能力層級為能力層級為C C級。人們讀文章不僅要會讀，而且要會級。人們讀文章不僅要會讀，而且要會思考，探究文章以外的知識，為學習和研究打下堅思考，探究文章以外的知識，為學習和研究打下堅實的基礎。而合理的推斷和想像，是研究性學習所實的基礎。而合理的推斷和想像，是研究性學習所應具備的基本素質。增加這一考點，進一步體現(xiàn)了應具備的基本素質。增加這一考點，進一步體現(xiàn)了高考注重考查學生分
8、析綜合能力的命題原則，也有高考注重考查學生分析綜合能力的命題原則，也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 “推斷推斷”即推測斷定，它屬于邏輯思維，要求即推測斷定，它屬于邏輯思維，要求依據(jù)已知的信息對事物的發(fā)展趨勢或可能產生的結依據(jù)已知的信息對事物的發(fā)展趨勢或可能產生的結果作出預測或判斷，它具有抽象性、嚴密性及理性果作出預測或判斷，它具有抽象性、嚴密性及理性色彩。色彩?！跋胂裣胂瘛睂儆谛蜗笏季S，它是以現(xiàn)實為基礎，屬于形象思維，它是以現(xiàn)實為基礎，在知覺材料的基礎上，經過新的組合而創(chuàng)造出新的在知覺材料的基礎上，經過新的組合而創(chuàng)造出新的形象，它具有形象性、創(chuàng)造性及感性
9、色彩。因此，形象，它具有形象性、創(chuàng)造性及感性色彩。因此，新增這一考點的實質就是要求學生能夠運用邏輯思新增這一考點的實質就是要求學生能夠運用邏輯思維、形象思維等不同的思維方式思考問題，探求答維、形象思維等不同的思維方式思考問題，探求答案，即增加了對學生思維方式的考查。案，即增加了對學生思維方式的考查?！案鶕?jù)文章根據(jù)文章內容進行內容進行”是說推斷的正與誤、是與非，想像的是是說推斷的正與誤、是與非，想像的是否合情合理，都必須以閱讀的文章為依據(jù)，離開了否合情合理，都必須以閱讀的文章為依據(jù)，離開了閱讀的文章，即使想像如何豐富，推斷如何深刻，閱讀的文章，即使想像如何豐富，推斷如何深刻，那也是與命題原則相悖
10、的。那也是與命題原則相悖的。閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成1 13 3題。題。 京劇能夠真正走進校園嗎京劇能夠真正走進校園嗎 劉劉 霞霞 據(jù)人民網消息，教育部擬在北京、天津、黑據(jù)人民網消息，教育部擬在北京、天津、黑龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、龍江、上海、江蘇、浙江、江西、湖北、廣東、甘肅等甘肅等1010?。ㄊ校┑闹行W開展京劇課程的試點省（市）的中小學開展京劇課程的試點工作，在試點的基礎上將逐步在全國范圍內開設工作，在試點的基礎上將逐步在全國范圍內開設京劇課程。同時，教育部還確定了京劇課程。同時，教育部還確定了窮人的孩子窮人的孩子早當家早當家等等1515首京劇經典唱段為
11、中小學音樂課的首京劇經典唱段為中小學音樂課的教學內容。教學內容。 初看該消息，我不禁從心里叫出一個初看該消息，我不禁從心里叫出一個“好好”字。字。作為一名中國傳統(tǒng)文化的愛好者，我深知此舉對弘作為一名中國傳統(tǒng)文化的愛好者，我深知此舉對弘揚國粹京劇的重要性。弘揚傳統(tǒng)文化是一項長期工揚國粹京劇的重要性。弘揚傳統(tǒng)文化是一項長期工程，要從程，要從“娃娃娃娃”抓起。京劇進入校園，有助于兒抓起。京劇進入校園，有助于兒童了解進而喜歡京劇，也有助于國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)京童了解進而喜歡京劇，也有助于國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)京劇人才。專家也指出，京劇進校園非常有利于民族劇人才。專家也指出，京劇進校園非常有利于民族文化的傳承。文化的
12、傳承。 京劇進入中小學校園的消息，在京劇進入中小學校園的消息，在“哈韓哈韓”“”“哈哈日日”流行的時代風潮下，在流行的時代風潮下，在“九成孩子知圣誕，沒九成孩子知圣誕，沒人知端午人知端午”這樣的新聞標題出現(xiàn)后，顯得振奮人心。這樣的新聞標題出現(xiàn)后，顯得振奮人心。 但是，在為此舉叫好的同時，有個疑問也一直但是，在為此舉叫好的同時，有個疑問也一直在我腦海中盤旋在我腦海中盤旋京劇能夠真正走進校園嗎？京劇能夠真正走進校園嗎？ 的確，京劇是我國最有影響力的劇種，與其他的確，京劇是我國最有影響力的劇種，與其他戲曲形式有著千絲萬縷的聯(lián)系?；瞻噙M京后吸收昆戲曲形式有著千絲萬縷的聯(lián)系?；瞻噙M京后吸收昆曲、京腔、秦
13、腔等多種戲曲藝術的成就，其戲曲形曲、京腔、秦腔等多種戲曲藝術的成就，其戲曲形式逐漸演變?yōu)榫﹦ ５﹦≡陂L達五六十年的演變式逐漸演變?yōu)榫﹦?。但京劇在長達五六十年的演變過程中，受北京的語言、風俗等的影響非常深。盡過程中，受北京的語言、風俗等的影響非常深。盡管京劇含有其他地方戲曲的元素，但它在骨子里與管京劇含有其他地方戲曲的元素，但它在骨子里與北京的風俗習慣以及文化底蘊密切相關。所以，京北京的風俗習慣以及文化底蘊密切相關。所以，京劇本質上仍然姓劇本質上仍然姓“京京”，具有突出的地域性。，具有突出的地域性。 任何藝術都不是短期可以速成的任何藝術都不是短期可以速成的, ,需要在濃郁的需要在濃郁的藝術氛圍
14、的浸潤下成長、壯大乃至遍地開花。帶有濃藝術氛圍的浸潤下成長、壯大乃至遍地開花。帶有濃重地方色彩和深厚地方文化底蘊的傳統(tǒng)文化更需要地重地方色彩和深厚地方文化底蘊的傳統(tǒng)文化更需要地方風情的滋養(yǎng)方風情的滋養(yǎng), ,當?shù)貪庥舻姆諊菀鬃寣W生產生親當?shù)貪庥舻姆諊菀鬃寣W生產生親近感近感, ,有利于學生學習本地的傳統(tǒng)文化。有利于學生學習本地的傳統(tǒng)文化。 但一些地方傳統(tǒng)文化在傳承和弘揚的過程中但一些地方傳統(tǒng)文化在傳承和弘揚的過程中, ,都或多或少會遭遇尷尬。都或多或少會遭遇尷尬。20022002年年, ,佛山市率先將佛山市率先將傳統(tǒng)民間藝術剪紙、舞獅、粵劇、武術等引進校園傳統(tǒng)民間藝術剪紙、舞獅、粵劇、武術
15、等引進校園, ,甚至有小學用武術取代了廣播體操甚至有小學用武術取代了廣播體操, ,在強健學生體在強健學生體質的同時也弘揚了當?shù)匚幕|的同時也弘揚了當?shù)匚幕? ,取得了較好的藝術效果。取得了較好的藝術效果。但佛山也同樣面臨著學但佛山也同樣面臨著學生因學業(yè)壓力大對傳統(tǒng)文化生因學業(yè)壓力大對傳統(tǒng)文化認知淺薄的困境，曾經火熱一時的武術興趣班也消認知淺薄的困境，曾經火熱一時的武術興趣班也消失了。失了。 粵劇在其故鄉(xiāng)廣東都面臨著觀眾流失、人才青粵劇在其故鄉(xiāng)廣東都面臨著觀眾流失、人才青黃不接的窘境，字正腔圓的京劇在廣東的黃不接的窘境，字正腔圓的京劇在廣東的“遭遇遭遇”可想而知?？上攵?。 弘揚傳統(tǒng)文化需要循序
16、漸進，對底蘊深厚的京弘揚傳統(tǒng)文化需要循序漸進，對底蘊深厚的京劇的弘揚更是如此。劇的弘揚更是如此。紅燈記紅燈記是現(xiàn)代京劇的代表，是現(xiàn)代京劇的代表，其中的經典唱段其中的經典唱段窮人的孩子早當家窮人的孩子早當家要求演員具要求演員具有深厚的京劇功底，能夠充分體現(xiàn)出現(xiàn)代京劇強烈有深厚的京劇功底，能夠充分體現(xiàn)出現(xiàn)代京劇強烈的時代氣息。小學一年級的學生可以學到、悟到多的時代氣息。小學一年級的學生可以學到、悟到多少呢？有關部門可以嘗試性地在中小學校開設少呢？有關部門可以嘗試性地在中小學校開設一些京劇欣賞課程，讓學生對京劇有起碼的了解和一些京劇欣賞課程，讓學生對京劇有起碼的了解和感知，而不要一次性地動用大量人力
17、、物力、財力感知，而不要一次性地動用大量人力、物力、財力教學生唱京劇。教學生唱京劇。 京劇是國粹，但傳統(tǒng)文化沒有優(yōu)劣高低之分，京劇是國粹，但傳統(tǒng)文化沒有優(yōu)劣高低之分，每一種傳統(tǒng)文化都有著中華歷史的烙印，弘揚傳統(tǒng)每一種傳統(tǒng)文化都有著中華歷史的烙印，弘揚傳統(tǒng)文化真正的題中要義是不讓傳統(tǒng)文化淹沒在歷史的文化真正的題中要義是不讓傳統(tǒng)文化淹沒在歷史的洪流中，真正形成中華文化大家庭中百花齊放、百洪流中，真正形成中華文化大家庭中百花齊放、百家爭鳴的家爭鳴的“盛景盛景”。 弘揚中國的傳統(tǒng)文化是當務之急，中國傳統(tǒng)文弘揚中國的傳統(tǒng)文化是當務之急，中國傳統(tǒng)文化最講究的是化最講究的是“和而不同和而不同”，所以，弘揚民
18、族文化，所以，弘揚民族文化并不是要一刀切，而是要因地制宜和循序漸進。并不是要一刀切，而是要因地制宜和循序漸進。 （選自（選自科技日報科技日報，有刪改），有刪改）1.1.下列對下列對“我不禁從心里叫出一個我不禁從心里叫出一個好好字字”的原的原 因的解說，不正確的一項是因的解說，不正確的一項是 ( )( ) A. A.京劇進入中小學校園，對弘揚國粹京劇非常重京劇進入中小學校園，對弘揚國粹京劇非常重 要，有利于民族文化的傳承。要，有利于民族文化的傳承。 B.B.弘揚傳統(tǒng)文化要從弘揚傳統(tǒng)文化要從“娃娃娃娃”抓起，這是一項長抓起，這是一項長 期工程，這樣做能使人們在成長過程中受到傳期工程，這樣做能使人們
19、在成長過程中受到傳 統(tǒng)文化的熏陶。統(tǒng)文化的熏陶。 C.C.京劇進入校園，有助于兒童了解進而喜歡京京劇進入校園，有助于兒童了解進而喜歡京 劇，也有助于國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)京劇人才。劇，也有助于國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)京劇人才。 D.D.京劇進入中小學校園，是在京劇進入中小學校園，是在“哈韓哈韓”“”“哈日哈日” 流行的時代風潮下提出的振奮人心的舉措。流行的時代風潮下提出的振奮人心的舉措。 答題指導答題指導 原文說的是弘揚傳統(tǒng)文化是一項長期原文說的是弘揚傳統(tǒng)文化是一項長期 工程，沒有說工程，沒有說“從從娃娃娃娃抓起抓起”是一項長期工是一項長期工 程。程。 答案答案 B B2.2.下列對下列對“京劇能夠真正走進校園
20、嗎京劇能夠真正走進校園嗎”這個質疑的這個質疑的 內在原因的分析，不恰當?shù)囊豁検莾仍谠虻姆治?，不恰當?shù)囊豁検?( )( ) A. A.京劇在長達五六十年的演變過程中，受北京語京劇在長達五六十年的演變過程中，受北京語 言、風俗等的影響較深，具有突出的地域性，言、風俗等的影響較深，具有突出的地域性， 不適合在全國中小學推廣。不適合在全國中小學推廣。 B.B.藝術不能短期速成，它的成長、壯大乃至遍地藝術不能短期速成，它的成長、壯大乃至遍地 開花需要濃郁的藝術氛圍的浸潤，地方上缺少開花需要濃郁的藝術氛圍的浸潤，地方上缺少 京劇氛圍，不利于推廣。京劇氛圍，不利于推廣。C.C.學生學業(yè)壓力大，對傳統(tǒng)文化缺
21、乏興趣，家長對學生學業(yè)壓力大，對傳統(tǒng)文化缺乏興趣，家長對 傳統(tǒng)文化認知淺薄，京劇在全國中小學推廣遭遇傳統(tǒng)文化認知淺薄，京劇在全國中小學推廣遭遇 到了尷尬。到了尷尬。D.D.窮人的孩子早當家窮人的孩子早當家這種體現(xiàn)出現(xiàn)代京劇強烈這種體現(xiàn)出現(xiàn)代京劇強烈 的時代氣息的經典唱段，要求演員具有深厚的京的時代氣息的經典唱段，要求演員具有深厚的京 劇功底，小學生很難具備。劇功底，小學生很難具備。答題指導答題指導 這是對佛山市校園引進傳統(tǒng)藝術遭遇尷尬這是對佛山市校園引進傳統(tǒng)藝術遭遇尷尬的原因的分析，文中未提到京劇的具體推廣情況。的原因的分析，文中未提到京劇的具體推廣情況。答案答案 C C3.3.下列表述符合原
22、文意思的一項是（下列表述符合原文意思的一項是（3 3分）分）( )( ) A. A.京劇在長達五六十年的演變過程中，與其他戲京劇在長達五六十年的演變過程中，與其他戲 曲形式有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，它是我國曲形式有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，它是我國 最有影響力的劇種。最有影響力的劇種。 B.B.弘揚傳統(tǒng)文化需要循序漸進，一次性地動用大弘揚傳統(tǒng)文化需要循序漸進，一次性地動用大 量人力、物力、財力教學生唱京劇，不符合中量人力、物力、財力教學生唱京劇，不符合中 小學的實際，可嘗試開設欣賞課。小學的實際，可嘗試開設欣賞課。 C.C.京劇是國粹，它身上有著中華歷史的烙印。為京劇是國粹，它身上有著中華歷史的
23、烙印。為 使其不被淹沒在歷史的洪流中，需要在全國中使其不被淹沒在歷史的洪流中，需要在全國中 小學校推廣京劇。小學校推廣京劇。 D.D.弘揚民族文化不能一刀切，要因地制宜和循序弘揚民族文化不能一刀切，要因地制宜和循序 漸時，所以，當務之急是講究中國傳統(tǒng)文化中漸時，所以，當務之急是講究中國傳統(tǒng)文化中 最重要的最重要的“和而不同和而不同”?，F(xiàn)場答案現(xiàn)場答案 D D正確答案正確答案 B B評分分析評分分析A A項因果關系不成立；項因果關系不成立；C C項原文中說的應該是沒必要項原文中說的應該是沒必要在全國中小學統(tǒng)一推廣京劇這種藝術形式；在全國中小學統(tǒng)一推廣京劇這種藝術形式；D D項強加項強加因果，且因
24、果，且“當務之急當務之急”應是應是“弘揚中國的傳統(tǒng)文弘揚中國的傳統(tǒng)文化化”。增分提示增分提示一般來講科技類文章的一般來講科技類文章的3 3個選擇題，第個選擇題，第3 3個最難，有個最難，有合理的推斷，也需合理地想象，而且學生在看不懂合理的推斷，也需合理地想象，而且學生在看不懂的情況下，易選的情況下，易選D D項，這個不是絕對的。做這類題，項，這個不是絕對的。做這類題，一定要耐心加靜心，在耐心的基礎上讀完、讀懂文一定要耐心加靜心，在耐心的基礎上讀完、讀懂文本，再在靜心的基礎上做題，做題時要聯(lián)系老師講本，再在靜心的基礎上做題，做題時要聯(lián)系老師講過的一些知識，應該不成問題。過的一些知識，應該不成問題
25、。一、閱讀下面的文字，完成一、閱讀下面的文字，完成1 13 3題。題。 當前農業(yè)面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，突出表現(xiàn)在當前農業(yè)面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，突出表現(xiàn)在 種植業(yè)生產上，糧食產量一度徘徊不前，棉種植業(yè)生產上，糧食產量一度徘徊不前，棉 花產量出現(xiàn)滑坡，油料開始減產。如果沒有花產量出現(xiàn)滑坡，油料開始減產。如果沒有 科學技術上的新突破，農業(yè)生產很難獲得大科學技術上的新突破，農業(yè)生產很難獲得大 幅度增長，再上一個新臺階。轉基因等生物幅度增長，再上一個新臺階。轉基因等生物 技術是解決這一難題的關鍵所在。轉基因技技術是解決這一難題的關鍵所在。轉基因技 術能對農作物的質量、數(shù)量進行精確的改良術能對農作物的質量、數(shù)量進行精
26、確的改良 和提高。轉基因作物在產量、抗逆能力和提高。轉基因作物在產量、抗逆能力( (包括包括 抗病、抗蟲、抗凍、抗除草劑抗病、抗蟲、抗凍、抗除草劑) )和營養(yǎng)品質等和營養(yǎng)品質等 方面較傳統(tǒng)作物有顯著改進，而且大大降低方面較傳統(tǒng)作物有顯著改進，而且大大降低了生產成本，緩解了環(huán)境不斷惡化的情況。自了生產成本，緩解了環(huán)境不斷惡化的情況。自19961996年到年到20072007年，全世界已經有近年，全世界已經有近5050個國家開展了轉基個國家開展了轉基因植物田間實驗，全球轉基因農作物種植面積累計因植物田間實驗，全球轉基因農作物種植面積累計達到達到6.96.9億公頃，億公頃，1212年間轉基因農作物種
27、植面積增長年間轉基因農作物種植面積增長了了6767倍，推廣應用速度之快為近代農業(yè)科技發(fā)展史倍，推廣應用速度之快為近代農業(yè)科技發(fā)展史上所未見。上所未見。 盡管我國生物技術研究的總體水平與發(fā)達國家盡管我國生物技術研究的總體水平與發(fā)達國家還有很大差距，但我國在上世紀還有很大差距，但我國在上世紀8080年代中期開始轉年代中期開始轉基因作物研究。上世紀基因作物研究。上世紀9090年代中期，轉基因抗蟲棉年代中期，轉基因抗蟲棉的育成打破了跨國公司的技術壟斷，使我國成為繼的育成打破了跨國公司的技術壟斷，使我國成為繼美國之后第二個自主開發(fā)并擁有抗蟲轉基因技術專美國之后第二個自主開發(fā)并擁有抗蟲轉基因技術專利的國家
28、。在這項成果的帶動下，轉基因水稻、玉利的國家。在這項成果的帶動下，轉基因水稻、玉米、小麥等多種作物以及技術的研究進展迅速。目米、小麥等多種作物以及技術的研究進展迅速。目前，除抗蟲棉以外，轉基因抗蟲楊樹和抗病毒木瓜前，除抗蟲棉以外，轉基因抗蟲楊樹和抗病毒木瓜已被批準大規(guī)模生產應用。已被批準大規(guī)模生產應用。 目前各國研究開發(fā)的多是抗蟲、抗病、抗除草目前各國研究開發(fā)的多是抗蟲、抗病、抗除草劑的轉基因作物，它們的效益主要表現(xiàn)在減少農藥劑的轉基因作物，它們的效益主要表現(xiàn)在減少農藥使用、節(jié)約勞動力、增產增收和保護生態(tài)環(huán)境上。使用、節(jié)約勞動力、增產增收和保護生態(tài)環(huán)境上。下一代轉基因作物將以抗旱抗鹽堿、有效利
29、用氯磷下一代轉基因作物將以抗旱抗鹽堿、有效利用氯磷鉀肥為目標，從廣大消費者的需要考慮，培育品質鉀肥為目標，從廣大消費者的需要考慮，培育品質優(yōu)、營養(yǎng)豐富、具有醫(yī)療保健功能的食品更是未來優(yōu)、營養(yǎng)豐富、具有醫(yī)療保健功能的食品更是未來技術發(fā)展的重要方向。技術發(fā)展的重要方向。 消費者對轉基因食品安全性的擔憂消費者對轉基因食品安全性的擔憂, ,主要是因為主要是因為對轉基因知識了解得還不多。事實上對轉基因知識了解得還不多。事實上, ,今天我們種植今天我們種植的絕大部分作物已經不是自然進化而生的野生種的絕大部分作物已經不是自然進化而生的野生種, ,而而是經過千百年人工選育，即轉移基因創(chuàng)造的新物種是經過千百年人
30、工選育，即轉移基因創(chuàng)造的新物種和新品種?；蚬こ逃N與傳統(tǒng)雜交育種方法不一，和新品種。基因工程育種與傳統(tǒng)雜交育種方法不一，但本質是相同的但本質是相同的, ,都是在原有品種基礎上對遺傳基因都是在原有品種基礎上對遺傳基因進行改良，但基因工程能使其更為精確、更有預見進行改良，但基因工程能使其更為精確、更有預見性、效率更高。也就是說，人類現(xiàn)在食用的食物，性、效率更高。也就是說，人類現(xiàn)在食用的食物，其本質也是轉基因食物。同傳統(tǒng)食品相比，有些轉其本質也是轉基因食物。同傳統(tǒng)食品相比，有些轉基因食品甚至比非轉基因食品更安全。比如說非轉基因食品甚至比非轉基因食品更安全。比如說非轉基因玉米，往往會因為蟲害而誘發(fā)霉
31、菌毒素感基因玉米，往往會因為蟲害而誘發(fā)霉菌毒素感染，這樣一來，無論是食用還是做飼料都會產生危染，這樣一來，無論是食用還是做飼料都會產生危害。其實轉基因食品所轉入的基因對人是安全的，害。其實轉基因食品所轉入的基因對人是安全的，而對害蟲卻有很強的殺傷作用，轉基因像長了而對害蟲卻有很強的殺傷作用，轉基因像長了“眼眼睛睛”，只殺害蟲，而不傷人。轉基因食品種類不斷，只殺害蟲，而不傷人。轉基因食品種類不斷增加，至今仍沒有發(fā)現(xiàn)由于食用轉基因食品而對健增加，至今仍沒有發(fā)現(xiàn)由于食用轉基因食品而對健康造成損害的事例?？翟斐蓳p害的事例。 ( (摘自摘自20082008年年1111月月2727日日人民日報人民日報，有
32、刪改，有刪改) )1.1.下列與下列與“轉基因技術轉基因技術”有關的表述，不正確的一有關的表述，不正確的一 項是項是 （ ） A.A.轉基因等生物技術是解決目前農業(yè)生產所面臨轉基因等生物技術是解決目前農業(yè)生產所面臨 難題的關鍵所在。難題的關鍵所在。 B.B.轉基因技術只是改良作物的抗蟲、抗逆等遺傳轉基因技術只是改良作物的抗蟲、抗逆等遺傳 特性，并不改變作物的遺傳基因。特性，并不改變作物的遺傳基因。 C.C.隨著轉基因技術發(fā)展日新月異，許多國家已經隨著轉基因技術發(fā)展日新月異，許多國家已經 加強了轉基因作物的推廣應用。加強了轉基因作物的推廣應用。 D.D.生產含有更多營養(yǎng)成分的健康食品是轉基因技生
33、產含有更多營養(yǎng)成分的健康食品是轉基因技 術未來的發(fā)展方向。術未來的發(fā)展方向。 答題指導答題指導 轉基因技術改變了作物的遺傳基因。轉基因技術改變了作物的遺傳基因。B B 2.2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （ ） A.A.轉基因技術是對傳統(tǒng)育種技術的發(fā)展和補充，轉基因技術是對傳統(tǒng)育種技術的發(fā)展和補充， 而且更為精確、安全、可控。而且更為精確、安全、可控。 B.B.我國已成為世界上為數(shù)不多的自主開發(fā)并擁有我國已成為世界上為數(shù)不多的自主開發(fā)并擁有 轉基因技術專利的國家，對多種轉基因作物的轉基因技術專利的國家，對多種轉基因作物的 研究進展迅速。研究進展
34、迅速。 C.C.種植轉基因作物，大大減少了化學農藥的使種植轉基因作物，大大減少了化學農藥的使 用，對人、對環(huán)境、對整個地球都是有利的。用，對人、對環(huán)境、對整個地球都是有利的。 D.D.無論是直接食用還是加工成飼料，非轉基因玉無論是直接食用還是加工成飼料，非轉基因玉 米都會產生危害。米都會產生危害。 答題指導答題指導 以偏賅全，非轉基因玉米在感染霉菌以偏賅全，非轉基因玉米在感染霉菌 毒素后，才會產生危害。毒素后，才會產生危害。D 3.3.根據(jù)原文的內容，下列推斷不正確的一項是根據(jù)原文的內容，下列推斷不正確的一項是 （ ） A.A.轉基因技術是具有戰(zhàn)略意義的高新技術，這正轉基因技術是具有戰(zhàn)略意義的
35、高新技術，這正 成為許多國家的一個基本共識。成為許多國家的一個基本共識。 B.B.自從人類耕種作物以來，我們的祖先就從未停自從人類耕種作物以來，我們的祖先就從未停 止過對作物品種的改良。止過對作物品種的改良。 C.C.轉基因技術能保障農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是解決轉基因技術能保障農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是解決 世界溫飽問題的唯一途徑。世界溫飽問題的唯一途徑。 D.D.因為沒有確切的證據(jù)表明轉基因食品是不安全因為沒有確切的證據(jù)表明轉基因食品是不安全 的，所以消費者擔憂轉基因食品的安全性是沒的，所以消費者擔憂轉基因食品的安全性是沒 有必要的。有必要的。 答題指導答題指導 “唯一途徑唯一途徑”太絕對化了。太絕對
36、化了。C 二、閱讀下面的文字，完成二、閱讀下面的文字，完成4 46 6題。題。讀讀唐詩三百首唐詩三百首（節(jié)選）（節(jié)選）吳小如吳小如 清代康熙年間編纂的清代康熙年間編纂的全唐詩全唐詩，所錄作家，所錄作家 凡二千三百余人，詩凡四萬八千余首。從這么多凡二千三百余人，詩凡四萬八千余首。從這么多 的作家和作品中只選出三百多首詩來，而且要比的作家和作品中只選出三百多首詩來，而且要比 較準確而概括地反映唐詩的全貌，自然不是件容較準確而概括地反映唐詩的全貌，自然不是件容 易事。但易事。但唐詩三百首唐詩三百首的選輯者基本上是完成的選輯者基本上是完成 了這個使命的。初唐四杰和沈、宋等人的律詩，了這個使命的。初唐四
37、杰和沈、宋等人的律詩， 初、盛之間作為李、杜前驅的陳子昂、張九齡等初、盛之間作為李、杜前驅的陳子昂、張九齡等 人的古詩，這個選本中雖選得不多，人的古詩，這個選本中雖選得不多，卻篇篇都有卻篇篇都有代表性。盛唐的重要作家也都已網羅在內，而且代表性。盛唐的重要作家也都已網羅在內，而且所選的詩也都是精品。中唐的劉長卿、韋應物以所選的詩也都是精品。中唐的劉長卿、韋應物以及元、白、韓、孟，晚唐的杜牧、李商隱、溫庭及元、白、韓、孟，晚唐的杜牧、李商隱、溫庭筠等人的作品，在這個選集里也都占有一定的篇筠等人的作品，在這個選集里也都占有一定的篇幅。這可以看出，選輯者的態(tài)度是非常公允的，幅。這可以看出，選輯者的態(tài)度
38、是非常公允的，而去取之間也相當審慎精確。這正是我們肯定而去取之間也相當審慎精確。這正是我們肯定唐詩三百首唐詩三百首的主要原因。的主要原因。 另外另外, ,這個選本還有幾個值得稱贊的特點。我這個選本還有幾個值得稱贊的特點。我們知道，唐詩最突出、最優(yōu)秀的部分是盛唐詩；們知道，唐詩最突出、最優(yōu)秀的部分是盛唐詩；沒有盛唐詩，唐詩就不會有如此崇高的地位和評沒有盛唐詩，唐詩就不會有如此崇高的地位和評價。價。唐詩三百首唐詩三百首的選輯者抓住了這個特色。的選輯者抓住了這個特色。 照我的體會，選輯者的選詩標準是以作品能代表照我的體會，選輯者的選詩標準是以作品能代表“盛唐氣象盛唐氣象”與否為取舍的。就是他在選初、
39、中、與否為取舍的。就是他在選初、中、晚唐各個階段的作品時晚唐各個階段的作品時, ,也大抵以符合也大抵以符合“盛唐氣象盛唐氣象”的標準為依歸。過于冷僻怪誕或雖有獨特風格而缺的標準為依歸。過于冷僻怪誕或雖有獨特風格而缺乏普遍意義的詩篇乏普遍意義的詩篇, ,如李賀、盧仝、皮日休、陸龜如李賀、盧仝、皮日休、陸龜蒙等人的作品蒙等人的作品, ,就都沒有入選。但入選的諸家就都沒有入選。但入選的諸家, ,也并也并不因過分強調不因過分強調“盛唐氣象盛唐氣象”而抹煞他們帶有獨特風而抹煞他們帶有獨特風格的佳作格的佳作, ,比如李商隱的比如李商隱的“無題詩無題詩”就選了好幾首。就選了好幾首。另外另外, ,選輯者對于同
40、一作家的某些在風格、手法上選輯者對于同一作家的某些在風格、手法上不盡相同的作品不盡相同的作品, ,也能統(tǒng)籌兼顧也能統(tǒng)籌兼顧, ,各選若干各選若干, ,而不失而不失于偏執(zhí)狹隘。因此，我們在于偏執(zhí)狹隘。因此，我們在唐詩三百首唐詩三百首中雖只中雖只讀了讀了這個作家的幾首詩，也能略窺其整體。這對于我們這個作家的幾首詩，也能略窺其整體。這對于我們了解一個作家是大有幫助的。比如王維，除選他的了解一個作家是大有幫助的。比如王維，除選他的自然山水詩之外，還選了自然山水詩之外，還選了老將行老將行和和洛陽女兒洛陽女兒行行，這樣，我們就可看出王維的風格在恬靜幽閑，這樣，我們就可看出王維的風格在恬靜幽閑之外還有雄健、
41、清麗的兩個方面。又比如韓愈，除之外還有雄健、清麗的兩個方面。又比如韓愈，除選他的選他的石鼓歌石鼓歌以見其怪誕突兀的風格外，還選以見其怪誕突兀的風格外，還選了了山石山石, ,這樣這樣, ,我們就可看出韓愈的風格也有清我們就可看出韓愈的風格也有清新流暢的一面。再比如李商隱新流暢的一面。再比如李商隱, ,除選他的除選他的“無題詩無題詩”外，也選了他的外，也選了他的韓碑韓碑，這樣，我們就可看出李，這樣，我們就可看出李商隱的風格除浪漫綺艷的一面之外，還有雄渾蒼勁商隱的風格除浪漫綺艷的一面之外，還有雄渾蒼勁的一面。第三個特點是選輯者不僅著眼于有名的作的一面。第三個特點是選輯者不僅著眼于有名的作家，還注意到
42、若干篇突出的有名的作品。比如五古家，還注意到若干篇突出的有名的作品。比如五古選了元結的選了元結的賊退示官吏賊退示官吏，七古選了陳子昂的，七古選了陳子昂的登幽州臺歌登幽州臺歌，五律選了王灣的，五律選了王灣的次北固山下次北固山下，七律選了崔顥的七律選了崔顥的黃鶴樓黃鶴樓，五絕選了王之渙的，五絕選了王之渙的登鸛雀樓登鸛雀樓，這些具有概括性、示范性的作品的，這些具有概括性、示范性的作品的入選，都足以說明選輯者的眼光、見解的正確和全入選，都足以說明選輯者的眼光、見解的正確和全面。再者，選輯者有意照顧初學的人，使他們在開面。再者，選輯者有意照顧初學的人，使他們在開始接觸唐詩時不致遇到太大的阻力。比如選李白
43、的始接觸唐詩時不致遇到太大的阻力。比如選李白的五、七言古詩不算少，而五、七言古詩不算少，而“古風五十九首古風五十九首”卻一首卻一首也沒有選。因為初學的人讀這一組詩是比較吃力的，也沒有選。因為初學的人讀這一組詩是比較吃力的，而且這些詩也不如而且這些詩也不如長相思長相思月下獨酌月下獨酌等篇容等篇容易引起讀者更大的興趣和更多的聯(lián)想。又如選易引起讀者更大的興趣和更多的聯(lián)想。又如選杜詩，舍杜詩，舍北征北征自京赴奉先縣詠懷五百字自京赴奉先縣詠懷五百字而而取取望岳望岳贈衛(wèi)八處士贈衛(wèi)八處士和和兵車行兵車行；選白詩，；選白詩，舍舍“新樂府新樂府”而取而取長恨歌長恨歌琵琶行琵琶行，也是同，也是同一道理。一道理。4
44、.4.下列不屬于作者肯定下列不屬于作者肯定唐詩三百首唐詩三百首選本的原因選本的原因 的一項是的一項是 ( )( ) A. A.從眾多的作家作品中只選出三百多首詩來，且從眾多的作家作品中只選出三百多首詩來，且 比較準確而概括地反映了唐詩的全貌。比較準確而概括地反映了唐詩的全貌。 B.B.不選過于冷僻怪誕或雖有獨特風格而缺乏普遍不選過于冷僻怪誕或雖有獨特風格而缺乏普遍 意義、不符合意義、不符合“盛唐氣象盛唐氣象”的詩篇。的詩篇。 C.C.對于同一作家的某些風格、手法上不盡相同的對于同一作家的某些風格、手法上不盡相同的 作品能統(tǒng)籌兼顧，而不失于偏執(zhí)狹隘。作品能統(tǒng)籌兼顧，而不失于偏執(zhí)狹隘。 D. D.
45、不僅著眼于那些有名的作家，還注意到若干名不僅著眼于那些有名的作家，還注意到若干名 氣不太大的作家的突出的有名的作品。氣不太大的作家的突出的有名的作品。 答題指導答題指導 是選本的客觀事實，但不是作者肯定是選本的客觀事實，但不是作者肯定 選本的原因。選本的原因。 答答案案 B B5.5.下列理解和表述，符合原文意思的一項是下列理解和表述，符合原文意思的一項是( )( ) A. A.唐詩三百首唐詩三百首中，盛唐重要作家的作品都網中，盛唐重要作家的作品都網 羅在內，盛唐詩是其最突出、最優(yōu)秀、最具代羅在內，盛唐詩是其最突出、最優(yōu)秀、最具代 表性的部分。表性的部分。 B.B.李商隱的李商隱的“無題詩無題
46、詩”雖不符合雖不符合“盛唐氣象盛唐氣象”的標的標 準，但具有浪漫綺艷、雄渾蒼勁的獨特風格。準，但具有浪漫綺艷、雄渾蒼勁的獨特風格。C.C.李白的李白的長相思長相思月下獨酌月下獨酌，杜甫的，杜甫的望望 岳岳兵車行兵車行，白居易的，白居易的長恨歌長恨歌琵琶琵琶 行行，對于初學唐詩的人來說，能引起他們更大，對于初學唐詩的人來說，能引起他們更大 的興趣和更多的聯(lián)想。的興趣和更多的聯(lián)想。D.D.陳子昂、崔顥、王之渙等作家的作品雖然不多，陳子昂、崔顥、王之渙等作家的作品雖然不多， 但但登幽州臺歌登幽州臺歌黃鶴樓黃鶴樓登鸛雀樓登鸛雀樓等作等作 品因具有概括性和示范性而入選品因具有概括性和示范性而入選唐詩三百
47、首唐詩三百首。答題指導答題指導 A A項原文說項原文說“盛唐的重要作家也都已網羅盛唐的重要作家也都已網羅在內在內”而非而非“作家的作品作家的作品”；B B項項“雄渾蒼勁雄渾蒼勁”是李是李商隱商隱韓碑韓碑的風格，不是的風格，不是“無題詩無題詩”的風格；的風格；D D項項“陳子昂、崔顥、王之渙等作家的作品雖然不陳子昂、崔顥、王之渙等作家的作品雖然不多多”，原文無此信息。，原文無此信息。答案答案 C C6.6.依據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是依據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是 ( )( ) A. A.唐詩三百首唐詩三百首選本除了盛唐詩人的作品也兼選本除了盛唐詩人的作品也兼 顧了唐其
48、他時期詩人的作品。顧了唐其他時期詩人的作品。 B.B.雄健奔放、積極進取的雄健奔放、積極進取的“盛唐氣象盛唐氣象”促進了詩促進了詩 歌的繁榮，使得詩歌題材更加豐富，風格更加歌的繁榮，使得詩歌題材更加豐富，風格更加 多樣。多樣。 C.C.任何公允的審慎的唐詩選本也只能基本上概括任何公允的審慎的唐詩選本也只能基本上概括 地反映唐詩的全貌，窺豹于一斑，難免顧此失地反映唐詩的全貌，窺豹于一斑，難免顧此失 彼，掛一漏萬。彼，掛一漏萬。 D.D.盛唐詩是唐詩的高峰，確立了唐詩的崇高地盛唐詩是唐詩的高峰，確立了唐詩的崇高地 位，沒有盛唐詩就不可能產生宋詞。位，沒有盛唐詩就不可能產生宋詞。答題指導答題指導 “
49、沒有盛唐詩就不可能產生宋詞沒有盛唐詩就不可能產生宋詞”這一這一推斷不能成立，宋詞的出現(xiàn)與盛唐詩的產生并無必推斷不能成立，宋詞的出現(xiàn)與盛唐詩的產生并無必然的邏輯聯(lián)系，在文中無依據(jù)。然的邏輯聯(lián)系，在文中無依據(jù)。答案答案 D D 從整體上講，閱讀科學類文章，完成各種類型從整體上講，閱讀科學類文章，完成各種類型的試題，都要注意以下幾點：的試題，都要注意以下幾點： 一、有順序地處理信息一、有順序地處理信息 科學類文章閱讀通過考查對信息的處理來檢測科學類文章閱讀通過考查對信息的處理來檢測學生是否讀懂了文章。處理信息的過程體現(xiàn)為：學生是否讀懂了文章。處理信息的過程體現(xiàn)為： 1.1.讀文審題，明確信息角度讀文
50、審題，明確信息角度 角度指從哪個方面來介紹對象的特點。文章有角度指從哪個方面來介紹對象的特點。文章有時有時有“角度性標志語角度性標志語”，如含義、構造、結構、成，如含義、構造、結構、成分、種類、范圍、習性、來源、功能、作用、影分、種類、范圍、習性、來源、功能、作用、影響、價值、前景、應用、方法等；為什么、怎樣、響、價值、前景、應用、方法等；為什么、怎樣、如何、認為等。同一個角度的文字往往集中在一起，如何、認為等。同一個角度的文字往往集中在一起，即使有時沒有這些語句，也可以根據(jù)句子、層次、即使有時沒有這些語句，也可以根據(jù)句子、層次、段落等語言塊的內容來概括。且試題的題干、選項段落等語言塊的內容來
51、概括。且試題的題干、選項也相應從一定的角度來設計，不僅讀文時要注意，也相應從一定的角度來設計，不僅讀文時要注意，讀題時也要明確。讀題時也要明確。 2.2.扣住問題，細心查找信息扣住問題，細心查找信息 讀文和審題時角度意識強，便于扣住試題目標，讀文和審題時角度意識強，便于扣住試題目標，找到題目與原文對應的區(qū)域和文字，有方向地查找找到題目與原文對應的區(qū)域和文字，有方向地查找和深入理解。查找的方法有兩個：和深入理解。查找的方法有兩個： 投石探波法。將題干或選項表明目標的關鍵語投石探波法。將題干或選項表明目標的關鍵語句作為句作為“石子石子”投到文章這個投到文章這個“水面水面”，以，以“石子石子”為圓為
52、圓心，由近及遠，一圈圈一層層查找。一是找準信息心，由近及遠，一圈圈一層層查找。一是找準信息區(qū)區(qū)在上文、在下文、在上下文，在一句子、在在上文、在下文、在上下文，在一句子、在一層、在一段、在若干段落、在全文。二是找全信一層、在一段、在若干段落、在全文。二是找全信息點息點同一個角度的信息有一點或若干點。同一個角度的信息有一點或若干點。 借助借助“標志語標志語”。除了借助前面說的。除了借助前面說的“角度性角度性標志語標志語”，還要借助，還要借助“結構性標志語結構性標志語”，即表明層，即表明層次、段落、角度、內容等照應、轉換、提起、總結次、段落、角度、內容等照應、轉換、提起、總結的語句，如首先、其次、此
53、外、不過、但是、那么、的語句，如首先、其次、此外、不過、但是、那么、所以、不僅、又、如前面所說的、在這種情況下、所以、不僅、又、如前面所說的、在這種情況下、也、同時等。查找信息一定要細心、周全，盡可能也、同時等。查找信息一定要細心、周全，盡可能不偏移信息區(qū)，不漏掉信息點。不偏移信息區(qū)，不漏掉信息點。 3. 3.文題比對，篩選判斷信息文題比對，篩選判斷信息 讀文和查找階段，對信息的理解、捕獲不一定讀文和查找階段，對信息的理解、捕獲不一定透徹、全面，將題目的題干、選項與原文對應文字透徹、全面，將題目的題干、選項與原文對應文字仔細比對，是確定選項的最后一道仔細比對，是確定選項的最后一道“工序工序”，
54、要特，要特別注意。基本辦法是別注意?；巨k法是“文題比對文題比對”。為了保證準確。為了保證準確性，對每個選項可以進行兩種處理。一是性，對每個選項可以進行兩種處理。一是“投石探投石探波波”，這一點在上面一條已經講到，這里再強調一，這一點在上面一條已經講到，這里再強調一點，單一角度的試題（詞語的定義、原因、條件、點，單一角度的試題（詞語的定義、原因、條件、危害等專題內容），各選項的信息一般集中在一個危害等專題內容），各選項的信息一般集中在一個塊面；多個角度的試題（解說各個方面的特點、對塊面；多個角度的試題（解說各個方面的特點、對原文內容的理解、推斷），各選項的信息一般分散原文內容的理解、推斷），各
55、選項的信息一般分散在不同的塊面；查找階段要用心、用文字符號記住，在不同的塊面；查找階段要用心、用文字符號記住，比對時才方便快捷。二是比對時才方便快捷。二是“選項切片選項切片”，有些選項，有些選項是比較長的句子，可將其拆解，切分成若干片段，是比較長的句子，可將其拆解，切分成若干片段，逐一與原文對應的詞語、句子所在的區(qū)域比對，看逐一與原文對應的詞語、句子所在的區(qū)域比對，看原文有沒有相關的片斷，看相關片斷的信息是否與原文有沒有相關的片斷，看相關片斷的信息是否與選項吻合；比對時除了借助選項吻合；比對時除了借助“角度性標志語角度性標志語”“”“結結構性標志語構性標志語”,還要注意表示范圍、性質、程度等的
56、還要注意表示范圍、性質、程度等的詞語，如更加、主要、所有、特別、可能等等。詞語，如更加、主要、所有、特別、可能等等。 最后，再看一下題目是要求選擇最后，再看一下題目是要求選擇“正確正確”的還的還是是“錯誤錯誤”的的,檢查答題思想方向是否與要求吻合。檢查答題思想方向是否與要求吻合。 二、熟悉五類題型特點二、熟悉五類題型特點 科學類文章閱讀的考查內容有以下五個方面：科學類文章閱讀的考查內容有以下五個方面：（1 1）理解文中重要詞語的含義；（）理解文中重要詞語的含義；（2 2）理解文中重）理解文中重要句子的含意；（要句子的含意；（3 3）篩選整合文中的重要信息；）篩選整合文中的重要信息；（4 4）全
57、面準確理解文章的內容；（）全面準確理解文章的內容；（5 5）根據(jù)文章內）根據(jù)文章內容合理推斷。容合理推斷。 多年來，科學類文章閱讀試題是四個題目，都多年來，科學類文章閱讀試題是四個題目，都是單項選擇題。五個方面的考查內容安排在四道題是單項選擇題。五個方面的考查內容安排在四道題目里，一般地，最后一題是推斷題，也是必考題；目里，一般地，最后一題是推斷題，也是必考題；其他四方面的內容，視具體情況選擇性地考查，在其他四方面的內容，視具體情況選擇性地考查，在設題時根據(jù)文章的信息和內容而缺省一個。近年命設題時根據(jù)文章的信息和內容而缺省一個。近年命題的自主性增強，有的試卷將四道題減為三道題，題的自主性增強，有的試卷將四道題減為三道題，推斷題不再是必備題，五個方面的內容根據(jù)具體情推斷題不再是必備題，五個方面的內容根據(jù)具體情況選考三個方面。況選考三個方面。 五類題型信息區(qū)的分布不同，除了通用的步驟五類題型信息區(qū)的分布不同，除了通用的步驟和方法外，還要注意根據(jù)各自的題型來思考答題。和方法外，還要注意根據(jù)各自的題型來思考答題。要通過適量的訓練來體驗細節(jié)，熟化技巧。要通過適量的訓練來體驗細節(jié)，熟化技巧。返回
高三語文高考二輪專題復習課件：第一編 第四章 題型專練三 推斷和想象人教大綱版
