《中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第1篇 考點聚焦 模塊一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第1講 空氣、氧氣課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第1篇 考點聚焦 模塊一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第1講 空氣、氧氣課件（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第1講空氣、氧氣陜西專用空氣的成分與用途 1空氣的成分與用途空氣的成分體積分數(shù)主要用途氮氣_制_和硝酸的原料性質(zhì)穩(wěn)定，用作_氧氣_供給呼吸和_0.94%性質(zhì)穩(wěn)定，用作保護氣通電時發(fā)出不同顏色的光，可制成_植物_的原料、滅火78%化肥保護氣21%支持燃燒稀有氣體電光源0.03%光合作用2.空氣中氧氣含量的測定(見實驗突破)3空氣的污染與防治(高頻考點)空氣的污染物排放到空氣中的有害氣體(_、_、_)和_污染物的來源_、_、植被破壞引起的沙塵等空氣污染造成的危害嚴重損害人體健康，影響農(nóng)作物生長，破壞生態(tài)環(huán)境，其中_、_和_等都與空氣污染有關(guān)一氧化碳二氧化硫二氧化氮等粉塵化石燃料的燃燒工廠排放的廢氣
2、全球氣候變暖臭氧層破壞酸雨大氣質(zhì)量清潔能源植樹、造林、種草氧氣的性質(zhì)與用途 1氧氣的物理性質(zhì)通常情況下氧氣是一種_、_的氣體，密度比空氣略_，_溶于水。液氧是_色的，固體氧是_色_狀固體。2氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較_的氣體，具有_性。在點燃的條件下能與木炭、硫、鐵等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，同時放出熱量。沒有顏色沒有氣味大不易淡藍淡藍雪花活潑氧化(一)氧氣與幾種常見物質(zhì)反應(yīng)的比較表白光 上 下 藍紫色火焰 刺激性 水 氫氧化鈉 劇烈燃燒 火星四射 黑色固體 引燃 鋪一層細沙 加少量水 (二)氧氣與幾種常見化合物反應(yīng)的比較表藍色 驗純 驗純 【注意】某些物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，由于氧氣濃度的不同
3、存在差異。木炭在純氧中點燃后劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；在空氣中燃燒則發(fā)紅光。鐵在空氣中不能被點燃，只能燒成紅熱。氧氣的制取 1實驗室制取氧氣(詳見實驗突破)(1)實驗室制取氧氣的藥品：_和_或_和_或_。(2)實驗室制取氧氣的原理：(寫化學(xué)方程式)_雙氧水二氧化錳二氧化錳氯酸鉀高錳酸鉀2工業(yè)制取氧氣分離液態(tài)空氣：利用液氮和液氧的_不同，_隨溫度的升高先汽化而制得_。膜處理空氣，獲取富氧空氣。(都屬于物理變化)沸點液氮液氧3催化劑和催化作用(1)概念：在化學(xué)反應(yīng)里能_其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_和_在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫_作用。(2)特點
4、：一變兩不變。a.改變化學(xué)反應(yīng)的速率；b.化學(xué)反應(yīng)前后本身的_不變；c.化學(xué)反應(yīng)前后本身的_不變。(3)理解：在用H2O2制氧氣時，MnO2是催化劑，在用KMnO4制氧氣時，MnO2是生成物。探究一種物質(zhì)在該反應(yīng)中是否作催化劑時，應(yīng)從這三個方面入手探究。改變質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)催化質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)空氣中氧氣含量的測定1實驗原理：利用紅磷燃燒消耗密閉集氣瓶內(nèi)空氣中的_，使密閉集氣瓶內(nèi)的_，在大氣壓的作用下，將水壓入集氣瓶，進入集氣瓶中水的體積即空氣中_。氧氣壓強減小氧氣的體積2.實驗裝置：如下圖所示。 3實驗現(xiàn)象：燒杯中的水進入集氣瓶內(nèi)，水面上升約_。4實驗結(jié)論：空氣中含有約占空氣體積_的O2。5實驗對藥品
5、的要求：測量氧氣的體積必須是易和氧氣反應(yīng)且不與空氣中的其他氣體反應(yīng)，且沒有氣體生成的物質(zhì)。因此鐵、木炭、硫_(填“能”或“不能”)用作測定空氣中氧氣含量的反應(yīng)物。測量的反應(yīng)物一定要_。1/51/5不能足量6常見誤差及分析：(1)測量結(jié)果小于1/5的原因：紅磷用量_，氧氣未消耗盡；裝置的_，當(dāng)集氣瓶內(nèi)氧氣消耗盡時，瓶內(nèi)壓強減小，瓶外空氣進入集氣瓶；裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾。(2)測量結(jié)果大于1/5的原因：點燃紅磷后，塞瓶塞太慢致使部分空氣因膨脹逸出；彈簧夾_，在紅磷燃燒過程中，有少量瓶內(nèi)氣體沿導(dǎo)管排出。不足氣密性不好未夾緊乳膠管7其他裝置：【歸納提高】空氣中氧氣含量的測定實驗方法各異，但其原
6、理是一致的，即利用可燃物在密閉容器內(nèi)的空氣中燃燒，耗盡其中氧氣，使容器內(nèi)氣體的壓強小于外界大氣壓，水(或其他液體)進入容器內(nèi)的體積約為消耗的氧氣的體積，從而得出結(jié)論。但實驗時，應(yīng)注意可燃物必須過量(或足量)且反應(yīng)不生成其他氣體；裝置的氣密性好；要等到裝置冷卻后再觀察結(jié)果?！纠?】(2016，南京)空氣中氧氣含量測定的再認識。圖1 圖2 圖3 圖4 【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有_。A實驗過程中沒有污染B在汞槽中起到液封作用C生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣D能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡【實驗回顧】實驗室常用紅磷
7、燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式_。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。BCD【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量？【進行猜想】(1)裝置漏氣；(2)_裝置內(nèi)氧氣有剩余【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下，小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%，請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因_?！緦嶒炋骄?】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%。【交流與
8、反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因：_。紅磷不足白磷的著火點比紅磷的著火點低裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4)，8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表： 實驗前的體積實驗后的體積 集氣瓶內(nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水131 mL90.0 mL63.6 mL請計算出空氣中氧氣含量_(計算結(jié)果保留一位小數(shù))?！窘Y(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇_(填物質(zhì)名稱)進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差?！就卣寡由臁裤~也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠銅綠
9、的主要成分為Cu2(OH)2CO3，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由：_。20.2%鐵粉、炭粉、氯化鈉和蒸餾水不能；因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%，銅不能將裝置中的大部分氧氣耗盡【例2】(2016，溫州)為驗證空氣中氧氣的體積分數(shù)，小明按圖甲所示的裝置進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)每次測得的氧氣體積分數(shù)總是遠小于21%，他認為誤差主要由實驗裝置造成，于是改用圖乙裝置進行實驗，步驟如下：甲 乙 連接裝置并檢查氣密性。在量筒內(nèi)加入100毫升的水。在廣口瓶中加入少量水，使瓶內(nèi)空氣體積為250毫升。在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷，塞緊瓶塞，關(guān)閉
10、止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電源。燃燒結(jié)束并充分冷卻后，打開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時，記錄量筒內(nèi)水的體積為65毫升。(1)小明按如甲裝置進行實驗時，該如何檢查裝置的氣密性？_。(2)與裝置甲相比，裝置乙中使用電烙鐵可以減小實驗誤差，其原因是_。(3)根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分數(shù)為_。小明發(fā)現(xiàn)，測量結(jié)果與真實值仍有較大差距，查閱資料發(fā)現(xiàn)，引起本實驗的誤差除裝置外，還與可燃物的性質(zhì)有關(guān)。可將導(dǎo)管一端插入水中，用手緊握廣口瓶外壁，觀察水中的導(dǎo)管口是否有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明裝置氣密性好改進后的裝置無需打開瓶塞點燃紅磷，避免瓶內(nèi)空氣外逸而造成實驗誤差14%
11、【方法指導(dǎo)】(1)裝置氣密性檢查的原理一般是通過壓強差來產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來判斷。壓強差主要來自兩方面：一是利用溫度的變化引起氣體體積變化，二是利用外力產(chǎn)生壓強差。(2)對比改進前后的兩種探究裝置，可發(fā)現(xiàn)改進后不需要點燃紅磷后再將燃燒匙伸入瓶中，可很好地避免因裝置空氣外逸而對結(jié)果帶來的偏差。(3)根據(jù)量筒內(nèi)減少的體積為氧氣的體積解答。氧氣的實驗室制取 氧氣的實驗室制法 【溫馨提示】用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時，高錳酸鉀要平鋪在試管底部，試管口要塞一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，阻塞導(dǎo)管，不利于氧氣排出；并且試管口略向下傾斜，以防止冷凝水倒流，使熱的試管炸裂；鐵夾要夾持在離試管口1/3處，以
12、利于預(yù)熱；實驗結(jié)束時，要先從水槽中取出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸而使熱的試管炸裂；用排水法收集氧氣要等到氣泡連續(xù)均勻冒出時才開始收集。用過氧化氫溶液制氧氣時，長頸漏斗管口下端要插入液面以下，防止氧氣從長頸漏斗口逸出。用過氧化氫溶液制氧氣時，最好將長頸漏斗換成分液漏斗如圖所示，由于該反應(yīng)速率太快，用分液漏斗能夠控制過氧化氫溶液的量，從而達到控制反應(yīng)速率的目的。 【例3】(2016，棗莊)某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進行了一系列探究活動：(1)藥品選擇：下列物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣反應(yīng)物的是_(填字母)。A水B過氧化氫C氯化鉀 D高錳酸鉀(KMnO4)原因是_。(2)裝置連接，
13、所需的一些實驗裝置如圖1所示：C氯化鉀中無氧元素圖1儀器a的名稱是_；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：A.顏色B可燃性C溶解性D密度，必須考慮的是_(填字母)；要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為_(填裝置字母序號)。(3)氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是_。分液漏斗CDADB乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等圖2 (4)實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗中無明顯現(xiàn)象，實驗中產(chǎn)生氣泡，實驗中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)此你能得出的結(jié)論是_。硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解圖3
14、 【方法指導(dǎo)】(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，制取氧氣，反應(yīng)物中必須有氧元素解答；(2)根據(jù)實驗室常用儀器解答；根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置；根據(jù)實驗室中制取氧氣的原理、收集方法以及氧氣的驗滿方法來分析；(3)根據(jù)乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等解答；(4)根據(jù)促進反應(yīng)加快的因素解答?！窘獯稹?1)據(jù)質(zhì)量守恒定律，制取氧氣，反應(yīng)物中必須有氧元素，氯化鉀中無氧元素，故選C；(2)根據(jù)實驗室常用儀器可知：儀器a的名稱是分液漏斗；選擇氣體收集方法時，必須考慮的是密度和溶解性；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；因為反應(yīng)物是固體與液體，在常溫下進行，選擇裝置A來制取，收
15、集一瓶干燥的氧氣，用濃硫酸來進行干燥，用向上排空氣法來收集；(3)如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等；(4)如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗中無明顯現(xiàn)象，實驗中產(chǎn)生氣泡，實驗中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)此能得出的結(jié)論是硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解?？諝獾某煞旨坝猛?A 【解答】A.氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，故A正確；B空氣中，氧氣約占空氣體積的五分之一，故B錯誤；C空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越小，說明空氣的質(zhì)量越好，故C錯誤；D性質(zhì)穩(wěn)定與可作電光源沒有直接的關(guān)系，故
16、D錯誤?？諝馕廴炯胺乐?【例2】(2016，金華)2015年12月12日，氣候變化大會通過巴黎協(xié)定，長遠目標(biāo)是把全球平均氣溫升高控制在較工業(yè)化前水平2之內(nèi)。節(jié)能減排，人人有責(zé)，下列措施不利于節(jié)能減排的是( )A參與植樹造林，擴大植被面積B使用一次性餐具，方便生活C使用環(huán)保袋，將垃圾分類放置D乘坐公共交通工具，低碳出行【解答】A.植樹造林，擴大植被面積，可以凈化空氣和減緩溫室效應(yīng)，故利于節(jié)能減排；B使用一次性餐具浪費能源，故不利于節(jié)能減排；C使用環(huán)保袋，將垃圾分類放，可以節(jié)約資源，減少環(huán)境污染，故利于節(jié)能減排；D乘坐公共交通工具，低碳出行，可以減少二氧化碳等氣體的排放量，故利于節(jié)能減排。B氧氣的
17、性質(zhì)與用途 AS、P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B、兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性CFe在、兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同D類反應(yīng)放出熱量，類反應(yīng)吸收熱量【例3】(2016，泰安)如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的是( )C【解答】A.S、P在氧氣中燃燒，分別產(chǎn)生藍紫色火焰、大量的白煙，故選項說法錯誤；B、兩類反應(yīng)，分別體現(xiàn)了氧氣能支持燃燒、能發(fā)生緩慢氧化，氧氣不具有可燃性，故選項說法錯誤；C鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，發(fā)生緩慢氧化生成鐵銹，主要成分是氧化鐵，F(xiàn)e在、兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同，故選項說法正確；D類物質(zhì)在氧氣中燃燒，放出大量的熱；類反應(yīng)發(fā)生緩慢氧化，也放出熱量，故選項
18、說法錯誤。物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述 【例4】(2016，營口)下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( )A紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳C細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體【方法指導(dǎo)】在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象是正確解答本題的關(guān)鍵。B【解答】A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確；B木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤；C細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確；D
19、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確。氧氣的制取 【例5】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。(1)寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱：_、_。(2)以上裝置圖中有明顯的錯誤，請找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在橫線上_。上述裝置改正后，請繼續(xù)回答下列問題。(3)如用A裝置制取氧氣時，該裝置試管口略向下傾斜的原因是_，且常在試管口放一團棉花，這樣做的目的是_。試管長頸漏斗C裝置導(dǎo)管未伸入瓶底防止冷凝水倒流，造成試管炸裂防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導(dǎo)氣管堵塞導(dǎo)管(4)寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_。(5)若用D裝置收集氧氣
20、，當(dāng)_時開始收集，用該裝置收集氧氣的原因是_。(6)若用改進后的C裝置收集氧氣是利用了氧氣_的性質(zhì)；用該裝置收集氧氣證明已收集滿的方法_，該方法利用了氧氣的_性。(7)若要收集一瓶純度高、濃度大的氧氣，應(yīng)該選用_裝置。(8)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳是該反應(yīng)的_。氣泡連續(xù)均勻冒出氧氣不易溶于水密度比空氣大將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復(fù)燃，證明已收集滿助燃D催化劑【方法指導(dǎo)】本題考查實驗室制取氧氣的原理和發(fā)生裝置。實驗室用C裝置收集氣體時，導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部。用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應(yīng)向下傾斜，防止冷凝水倒流，造成試管炸裂，放一團棉花的目的是防止粉末進入導(dǎo)氣管堵塞導(dǎo)
21、管。用排水法收集氧氣應(yīng)當(dāng)在氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集，用排水法收集的氧氣較純，能用排水法和排空氣法收集氧氣，與氧氣的物理性質(zhì)有關(guān)。排空氣法驗證氧氣已集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復(fù)燃，則集滿。實驗室制取氧氣常用MnO2作催化劑。1(2012陜西第11題，2分)氧氣是與人類關(guān)系最密切的一種氣體。下列與氧氣有關(guān)的說法正確的是( )B22013陜西第21(1)題，3分下圖為某化學(xué)實驗小組同學(xué)設(shè)計的制備氧氣及探究可燃物燃燒條件的實驗裝置圖。請回答下列問題：錐形瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_，收集氧氣可采取的方法是_(寫一種即可)。排水集氣法或向上排空氣法32014陜西第21(1)題，3分
22、分析下圖，回答問題。圖C裝置試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_；D裝置中的現(xiàn)象是劇烈燃燒，_，放出熱量?；鹦撬纳?，生成黑色固體42015陜西第21(2)題，3分 如圖是實驗室制備氣體的常用裝置，請回答下列問題：(2)請從上述裝置中選出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置：_(填字母)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。AD或AF或BD或BF52016陜西21(1)(2)(3)題，4分請根據(jù)下列實驗圖回答問題。A.實驗室制取O2 B.測定空氣中O2的含量 C.鐵絲在O2中燃燒 (1)儀器a的名稱是_。(2)上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是_(填字母)。(3)A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。集氣瓶C
中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第1篇 考點聚焦 模塊一 身邊的化學(xué)物質(zhì) 第1講 空氣、氧氣課件
