四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第17課《讓癟的乒乓球鼓起來(lái)》教案冀教版

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1、17．讓癟乒乓球鼓起來(lái) 一、課程目標(biāo) ?知識(shí)與目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)展對(duì)空氣熱脹冷縮的性質(zhì)探究的過(guò)程， 認(rèn)識(shí)到由于球內(nèi)空氣受熱膨脹而使乒乓球鼓 起來(lái)了。 ?能力與過(guò)程 引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)“問(wèn)題——猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——結(jié)論〞的探究過(guò)程， 使學(xué)生初步掌握科學(xué)的 探究方法。 ?情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生探究物體熱脹冷縮的性質(zhì)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立開(kāi)展探究活動(dòng)。 四、教學(xué)用具 熱水、吹風(fēng)機(jī)、癟的及破的乒乓球、燒杯、燒瓶、氣球、球等。 五、教學(xué)方法 教師指導(dǎo)、比照、歸類(lèi)等學(xué)習(xí)方法。 六、教學(xué)過(guò)程 教師利用生

2、活中的現(xiàn)象引入： 1 ．在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象，你注意到了嗎？ 〔展示〕教師展示相關(guān)的一些現(xiàn)象。 2．學(xué)生觀察并提出問(wèn)題。 3．學(xué)生猜測(cè)茶壺中的水沒(méi)有燒開(kāi)為什么會(huì)溢出？商店的瓶裝液體為什么不裝滿(mǎn)？ 4．學(xué)生選擇材料進(jìn)展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。 活動(dòng) 1：液體受冷、受熱的研究 〔教師〕講解 為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。用燒瓶代表壺，在燒瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，為了便于觀察，把 水染紅； 用中間插有細(xì)玻璃管的膠塞塞緊瓶口， 這時(shí)紅水會(huì)升到細(xì)玻璃管中， 用皮筋或線在 玻璃管的液面處作一個(gè)記號(hào)。 在兩個(gè)燒杯中分別倒入熱水和冷水； 先把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放入熱 水中，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象；然后再

3、把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放入冷水中，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。 〔學(xué)生〕 1 ．分組實(shí)驗(yàn) 2．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 〔討論〕 ①玻璃管內(nèi)水面上升， 說(shuō)明水發(fā)生了什么變化？是不是燒瓶里的水增多了？為什么？〔通過(guò) 討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)是水的體積變大了，體積變大叫做體積膨脹。教"膨脹這個(gè)詞?！? ②玻璃管內(nèi)水面下降， 說(shuō)明水發(fā)生了什么變化？〔通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)水的體積變小了，體 積變小叫做體積收縮。教"收縮這個(gè)詞?！? ③燒瓶里的水在什么條件下體積膨脹？在什么條件下體積收縮？ ④把水的體積變化和所需要的條件聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)水有什么性質(zhì) 〔小結(jié)〕通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明水有受熱體積膨脹、受冷體積收縮的性質(zhì)。簡(jiǎn)單說(shuō)，水有

4、熱脹 冷縮的性質(zhì)。 〔討論〕現(xiàn)在再來(lái)解釋一下，燒開(kāi)水時(shí)，壺里的水為什么會(huì)溢出來(lái)？和商店的瓶裝液體為什 么不裝滿(mǎn)？ 〔拓展〕教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)液體都有熱脹冷縮的性質(zhì) 〔談話(huà)〕當(dāng)你知道了水有熱脹冷縮的性質(zhì)后，有什么進(jìn)一步的想法？ 〔教師〕當(dāng)我們知道水有熱脹冷縮的性質(zhì)后，很自然地就會(huì)想到其他的物體一一醬油、醋、 桔汁、煤油、酒精等，是不是也有這樣的性質(zhì)。下面，我們就用研究水的方法，研究煤油、 酒精是不是也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 〔學(xué)生〕 1 .分組實(shí)驗(yàn)?！灿械慕M研究煤油，有的組研究酒精。實(shí)驗(yàn)裝置不一定非用燒瓶，可以用試 管、小玻璃瓶，配上相應(yīng)的塞和細(xì)管，同樣可以到達(dá)實(shí)驗(yàn)效果。實(shí)驗(yàn)裝置最好在課

5、前裝好。） 2 .匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 〔討論〕現(xiàn)在你已經(jīng)知道水、 煤油、酒精都有熱脹冷縮的性質(zhì)，水、煤油、酒精又都是液體。 根據(jù)這些事實(shí)，你可以推想出什么？你是怎樣想的？〔引導(dǎo)學(xué)生按照歸納推理的方法進(jìn)展表 述?！? 〔小結(jié)〕通過(guò)以上研究，我們知道液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，如果我們用其他液體做上面的 實(shí)驗(yàn)，都會(huì)看到一樣的結(jié)果。 活動(dòng)2:固體受冷、受熱的研究 〔談話(huà)〕你通過(guò)學(xué)習(xí)液體有熱張冷縮的性質(zhì)有什么想法？大家回想一下冬天的電線和夏天的 電線有什么不同？固體有沒(méi)有熱張冷縮的性質(zhì)？ 〔講解〕為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)賮?lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。這里有一個(gè)金屬球，我們知道它是固體， 還有一個(gè)金屬環(huán)，金屬球

6、剛好能從金屬環(huán)中通過(guò)。我們就用這個(gè)裝置來(lái)實(shí)驗(yàn)。 〔討論〕你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做？根據(jù)什么現(xiàn)象能知道固體的金屬球有沒(méi)有熱脹冷縮性 質(zhì)？ 根據(jù)教材中的圖，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)方案： 把金屬球在酒精燈上加熱〔加熱多長(zhǎng)時(shí)間適宜，要在課前通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握規(guī)律〕， 然后放到金屬環(huán)上，金屬球不能通過(guò)金屬環(huán)。 把金屬球放在冷水中，使其冷卻，再放到金屬環(huán)上，金屬球又能通過(guò)金屬環(huán)。 〔討論〕以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？ 教師小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們知道固體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 指導(dǎo)學(xué)生在課文中填寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。 活動(dòng)3：氣體受冷、受熱的研究 〔談話(huà)〕癟乒乓球在開(kāi)水中能被燙的鼓起來(lái)，這是為什么？

7、〔學(xué)生〕 1 ．假設(shè) 2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)。 〔教師〕 啟發(fā)談話(huà)： 空氣到底有沒(méi)有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？你們能根據(jù)桌上教師為你們準(zhǔn)備的 這些儀器 〔燒杯、 燒瓶、 帶直角玻璃管的膠塞、 熱水、 氣球〕 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案， 之后匯報(bào)。 〔討論〕 〔 1 〕空氣是會(huì)流動(dòng)的，必須把它裝在一個(gè)容器中。用什么容器呢？ 〔 2 〕怎樣使空氣受熱受冷呢？ 〔 3 〕空氣是看不見(jiàn)的。怎樣才能發(fā)現(xiàn)空氣的體積是不是有變化呢？ 〔學(xué)生〕驗(yàn)證結(jié)論 1 ．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 2．討論： 〔 1 〕是什么力量使氣球變大的？ 〔 2 〕空氣在什么條件下把氣球吹大的？ 〔 3 〕如果

8、讓燒瓶里的空氣受冷，又會(huì)怎樣呢？你們?cè)囈辉嚒? 3．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：將上面用過(guò)的實(shí)驗(yàn)裝置放入冷水中，觀察有什么現(xiàn)象。 4．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 5．討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？ 〔結(jié)論〕氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì) 討論： 1 ．我們已經(jīng)知道液體、氣體、固體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，根據(jù)這個(gè)事實(shí)，你有什么進(jìn)一步 的想法？ 2．能不能用一句更簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)明這個(gè)規(guī)律？ 教師小結(jié)：我們知道物體有液體、固體、氣體三種狀態(tài)，既然液體、固體、氣體都有熱脹冷 縮的性質(zhì)，我們就可以進(jìn)一步得出結(jié)論：物體一般都有熱脹冷縮的性質(zhì)。 指導(dǎo)學(xué)生在課文中填寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題的結(jié)論。 穩(wěn)固、應(yīng)用：

9、 ①冬天的電線和夏天的電線有什么不同？為什么？如果在夏季架設(shè)電線，必須注意什么 ②火車(chē)鐵軌之間為什么要留有縫隙？ ③為了使火車(chē)車(chē)輪耐用， 在輪上要套一個(gè)硬度大、 耐磨損的輪箍， 當(dāng)輪箍磨損到一定程度時(shí)， 必須卸下來(lái)?yè)Q新的。想一想，輪箍可能是怎樣裝卸的？ ④為什么裝液體的不能裝的太滿(mǎn)？ ⑤生活中還有哪些地方應(yīng)用了物體熱脹冷縮的性質(zhì)？ 〔例如瓶子蓋擰不下來(lái)， 用熱水把瓶蓋 燙一燙就能擰下來(lái)；夏季，自行車(chē)輪胎的氣不能充得太足，否那么輪胎內(nèi)的空氣受熱膨脹， 能使輪胎“放炮〞?！? 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 17、讓癟乒乓球鼓起來(lái) 活動(dòng) 1：液體受冷、受熱的研究 小結(jié)：水有熱脹冷縮的性質(zhì)。 擴(kuò)展：液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。 活動(dòng)2：固體受冷、受熱的研究 小結(jié)：固體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。 活動(dòng)3：氣體受冷、受熱的研究 小結(jié)：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。