《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 天凈沙 思課件3 長(zhǎng)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 天凈沙 思課件3 長(zhǎng)版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、關(guān)于元曲關(guān)于元曲 “曲曲”是一種是一種合樂(lè)歌唱合樂(lè)歌唱的的詩(shī)歌形式詩(shī)歌形式。是。是元代的元代的新詩(shī)體新詩(shī)體。 元元曲曲雜劇雜劇散散曲曲套數(shù)套數(shù)：是同一宮調(diào)的若干小是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲令相聯(lián)而成的組曲小令小令：只有一個(gè)曲子。只有一個(gè)曲子。作者：馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)：字字千里千里，號(hào)，號(hào)東籬東籬，大都，大都(今北京市今北京市)人，人，元代元代雜劇作家雜劇作家、散曲家散曲家。有。有“曲狀元曲狀元”之稱(chēng)，與之稱(chēng)，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱(chēng)并稱(chēng)“元曲四大家元曲四大家”。因。因?yàn)檫@首小令，他被稱(chēng)為為這首小令，他被稱(chēng)為“秋思之祖秋思之祖”。 文本欣賞/ 深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆
2、仆的游子，深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，騎著一匹瘦馬，迎著陣陣?yán)滹`颼的西風(fēng)，在古道上緩緩前行。只見(jiàn)，纏滿枯藤的在古道上緩緩前行。只見(jiàn)，纏滿枯藤的老樹(shù)上，幾只歸巢的烏鴉在盤(pán)旋；潺潺老樹(shù)上，幾只歸巢的烏鴉在盤(pán)旋；潺潺流動(dòng)的小溪上，一座小橋通向不遠(yuǎn)處的流動(dòng)的小溪上，一座小橋通向不遠(yuǎn)處的人家；蒼涼的古道上，那孤獨(dú)的游子將人家；蒼涼的古道上，那孤獨(dú)的游子將要飄到何方？太陽(yáng)就要落山了，想著那要飄到何方？太陽(yáng)就要落山了，想著那遙遠(yuǎn)的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從遙遠(yuǎn)的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來(lái)，肝腸寸斷。中來(lái)，肝腸寸斷。 品讀明意品讀明意學(xué)習(xí)思考1、這首小令哪幾句是
3、寫(xiě)景的？哪幾句、這首小令哪幾句是寫(xiě)景的？哪幾句是抒情的？是抒情的？2、寫(xiě)景的句子分別寫(xiě)出了景物的什么、寫(xiě)景的句子分別寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？特點(diǎn)？ 3、寫(xiě)景與抒情是什么關(guān)系？抒情的語(yǔ)、寫(xiě)景與抒情是什么關(guān)系？抒情的語(yǔ)句抒發(fā)了怎樣的情感？句抒發(fā)了怎樣的情感？4、第二句寫(xiě)景與一、三句寫(xiě)景是什么、第二句寫(xiě)景與一、三句寫(xiě)景是什么關(guān)系？關(guān)系？ 前三句全屬寫(xiě)景，但又句句寫(xiě)出了游子的客愁和鄉(xiāng)思。前三句全屬寫(xiě)景，但又句句寫(xiě)出了游子的客愁和鄉(xiāng)思?！翱萏倏萏佟币痪鋵?xiě)秋末之景，干枯的老藤，蒼老的樹(shù)木，烏鴉一句寫(xiě)秋末之景，干枯的老藤，蒼老的樹(shù)木，烏鴉哀鳴，哀鳴，渲染渲染出一種蕭瑟荒涼的環(huán)境，含蓄地表示出了游子無(wú)出一種蕭瑟
4、荒涼的環(huán)境，含蓄地表示出了游子無(wú)家可歸之意。家可歸之意?！靶蛐颉币痪渫瞥鲆环耢o溫馨的畫(huà)面，與前一句推出一幅恬靜溫馨的畫(huà)面，與前兩句形成鮮明的兩句形成鮮明的對(duì)照對(duì)照，更加引動(dòng)游子的鄉(xiāng)思。，更加引動(dòng)游子的鄉(xiāng)思?！肮诺拦诺馈币痪湟痪鋵?xiě)古道荒涼，西風(fēng)驟起，馬也因長(zhǎng)途跋涉而累瘦了，從寫(xiě)古道荒涼，西風(fēng)驟起，馬也因長(zhǎng)途跋涉而累瘦了，從側(cè)面?zhèn)让娣从吵鲇巫釉诳屯局械墓驴嗉拍男那?。反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情?最后兩句，作者最后兩句，作者直抒胸臆直抒胸臆，道出天涯游子之悲。，道出天涯游子之悲?！跋﹃?yáng)夕陽(yáng)”點(diǎn)出了時(shí)間，并照應(yīng)了上文的點(diǎn)出了時(shí)間，并照應(yīng)了上文的“昏昏”字。字?！皵嗄c斷腸”句直抒胸句直抒
5、胸臆：游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)漂泊。秋景蒼涼，時(shí)近黃昏，怎不臆：游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨(dú)漂泊。秋景蒼涼，時(shí)近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！叫人痛斷肝腸呢！ 這首小令這首小令寄情于物寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過(guò)眾多自然，把凄苦愁楚之情，通過(guò)眾多自然景景物的羅列物的羅列，就把濃重的深秋色彩，刻畫(huà)得淋漓盡致。有情有，就把濃重的深秋色彩，刻畫(huà)得淋漓盡致。有情有景，情景交融。因此，被后人稱(chēng)贊為景，情景交融。因此，被后人稱(chēng)贊為“秋思之祖秋思之祖”。小結(jié)小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)1天凈沙天凈沙秋思作者秋思作者 ，是元代，是元代著名著名 、 。他與。他與 被稱(chēng)為被稱(chēng)為“元曲四大家元曲四大家”。他的天凈沙。他的天凈沙秋秋思被稱(chēng)為思被稱(chēng)為“ ”。2全曲中，暗含題中全曲中，暗含題中“秋秋”字的三個(gè)最直字的三個(gè)最直接的景象是：接的景象是： ， 最能最能觸發(fā)旅人觸發(fā)旅人(游子游子)思鄉(xiāng)之情的景物是：思鄉(xiāng)之情的景物是： 。 體現(xiàn)體現(xiàn)“思思”字的一句字的一句是是： 。馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)雜劇作家雜劇作家散曲家散曲家關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸秋思之祖秋思之祖枯藤、老樹(shù)、西風(fēng)枯藤、老樹(shù)、西風(fēng)人家人家斷腸人在天涯斷腸人在天涯作業(yè)作業(yè)背誦并默寫(xiě)本首小令背誦并默寫(xiě)本首小令將這首小令改寫(xiě)成一首將這首小令改寫(xiě)成一首現(xiàn)代散文現(xiàn)代散文再見(jiàn)
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11 天凈沙 思課件3 長(zhǎng)版
