《2018-2019年秋北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元《折一折做一做》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年秋北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元《折一折做一做》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題：
北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元第
1 節(jié)《折一折，
做一做》
課班級(jí) 二年級(jí)
1班2班
備課教師
何仕宇
上課時(shí)間
2016年 10月 11日第 7周星期二
讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對(duì)稱
識(shí)
能
現(xiàn)象。
力
通過(guò) “折一折，剪一剪 ”“猜一猜，剪一剪 ”“畫一畫 ”和圖形分類等操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)對(duì)稱圖形的特征，能
程
2、
方
在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。
法
感
度
價(jià) 通過(guò)操作活動(dòng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生興趣，初步感受數(shù)學(xué)的美。
觀
點(diǎn) 認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象
點(diǎn)
體會(huì)對(duì)稱圖形的特征。
備
剪紙藝術(shù)作品，繪畫顏料，白紙，剪刀等。
用
多媒體輔助教學(xué)
3、
情境教學(xué)法
導(dǎo)
小組討論
教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 （學(xué)生活動(dòng)）
達(dá)成目標(biāo)
Ppt 、時(shí)間
借助生動(dòng)有
P1
趣的畫面引
學(xué)生思考并且舉手回答問
起學(xué)生的興
同學(xué)們，請(qǐng)拿出一張白紙，折一折，折你喜歡的圖形。
趣，使學(xué)生積
題。
極主動(dòng)的投
5min
入到新課學(xué)
習(xí)中來(lái)。
一、組
4、織活動(dòng)，揭示課題
1、教師動(dòng)手操作，學(xué)生認(rèn)真觀察。
（ 1）教師取一張白紙、對(duì)折。
（ 2）在白紙的一邊畫上一個(gè)圖案。 （如圖 1）
在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。
（ 3）把白紙沿原來(lái)的折痕對(duì)折，并用力按一按，使這個(gè)圖案印到白紙的另一邊上。 （如圖 2）
整個(gè)過(guò)程，要讓全體學(xué)生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說(shuō)說(shuō)這圖案有什么特點(diǎn)？（沿中線（對(duì)稱軸）左右兩邊圖形是一樣的。）
這是圖形，都是 “對(duì)稱圖形 ”（板書：對(duì)稱圖形）
（ 1）學(xué)生分組活動(dòng)。
（ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題
5、。
P2
讓學(xué)生積極
主動(dòng)地經(jīng)歷
觀察發(fā)現(xiàn)問
題--- 提出問題 --- 解決問題的過(guò)程。
8min
二、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形
1、展示民間剪紙藝術(shù)。 （出示課本上剪紙圖）
2、學(xué)生動(dòng)手操作。
（ 1 各人取出一張紙，對(duì)折，并畫上圖案（參照課文） 。
（ 2 用剪刀剪下圖形，再打開。
（ 3 告訴學(xué)生，這樣的圖形是對(duì)稱圖形。
3、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。
（ 1）告訴學(xué)生， 剛才對(duì)折時(shí)出現(xiàn)的折痕， 是這幅圖的對(duì)稱軸。對(duì)稱有什么功能呢？
（ 2）把圖形沿著對(duì)稱軸對(duì)折，發(fā)
6、現(xiàn)對(duì)稱軸左右兩邊的圖形完全重合。
（ 3）讓學(xué)生自己試一試。
4、猜一猜，剪一剪。 （課本 27 頁(yè)的下半頁(yè)部分）
教師授課過(guò)程（教師活動(dòng)）
小組討論匯報(bào)交流。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 （學(xué)生活動(dòng)）
在這里我給學(xué)生留下了充分的獨(dú)立思考和交流的時(shí)間，讓學(xué)生積極主動(dòng)地經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)問題
--- 提出問題--- 解決問題的過(guò)程。
7、
達(dá)成目標(biāo)
P3-4
10min
Ppt 、
時(shí)間
三、課堂活動(dòng)
1、生活中你見過(guò)哪些圖形是對(duì)稱的？
讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，在這樣交流中，能進(jìn)一步感受對(duì)稱圖形在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。
引導(dǎo)學(xué)生
在深入思
考、動(dòng)手
實(shí)踐過(guò)程
學(xué)生獨(dú)立完成再集體
8、中去理
解、去發(fā)
訂正。
現(xiàn)。從而
對(duì)圖形的
意義有更
深刻的理
解和感受
P5-8
6min
P9-11
會(huì)運(yùn)用圖形
2、練一練第
1、2和 3,4 題。
生板演 ，集體訂
解決生活中
正。
簡(jiǎn)單的實(shí)際
問題。
8min
這節(jié)課，我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在完整感受了物體的運(yùn)動(dòng)，希望你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。
作業(yè)布置
給對(duì)稱圖形打“√”。
找一找哪些字是對(duì)稱的。
完成《寶典訓(xùn)練》
P12
自由發(fā)言 回顧新知
3min
板書設(shè)計(jì)
對(duì)稱圖形
2018-2019年秋北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元《折一折做一做》教案
