2018-2019年語文版語文必修三第4課《詞三首(一》(第2課時同步練習(xí)

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1、 第 2 課時 測試與反饋 (分值： 60 分 ) 一、基礎(chǔ)知識 (21 分，選擇題每小題 3 分 ) 1．下列詞語中加點的字，注音有錯誤的一項是 ( ) A ．苒苒 (r ǎn) 憧憬 (ch ō n)ɡ 飲鴆止渴 (zh èn) B．憔悴 (qi o)á 分泌 (b )ì 孜孜不倦 ( zī) C．迢迢 (ti o)á 省悟 ( xǐ n) ɡ 窮形盡相 (xi nàɡ) D．將息 (ji ā )nɡ寶藏 (z ànɡ) 未雨綢繆 (móu) 2．對下列句子中加點詞語的解

2、釋，有誤的一項是 ( ) A ．漸霜風(fēng)凄緊 凄緊：指寒氣逼人 B．苒苒物華休 物華：美麗的景物 C．凄凄慘慘戚戚 戚戚：愁苦的樣子 D．獨自怎生得黑 怎生：怎么長得 3．下列詞句節(jié)奏停頓有誤的一項是 () A ．對瀟瀟 /暮雨灑 /江天 B．凄凄 /慘慘 /戚戚 C．獨自 /怎生 /得黑？ D．春花秋月 / 何時了 4．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ( ) A．潭邵高速公路貫穿湘中腹地，厚重的湖湘文化積淀和琳瑯滿目的風(fēng)物交織的絢麗畫卷，都因為有了交通的

3、改變，讓湘人耳目一新。 B．在這塊創(chuàng)造出無數(shù)神奇的土地上，在三湘四水，縱橫捭闔的滬昆高速公路，使昔日的輝煌和現(xiàn)代文明交相輝映，使無數(shù)夢牽魂繞的美好愿景變成了現(xiàn)實。 C．五十一年前，毛澤東曾寫下“才飲長沙水，又食武昌魚；萬里長江橫渡，極目楚天舒”的瑰麗詞句。如今，帆檣競發(fā)，宏圖大展，長株潭和武漢試驗區(qū)的設(shè)立，將使兩大城市群相得益彰，建立起真正的魚水關(guān)系。 D．生活在這個快節(jié)奏時代的我們，已經(jīng)很少靜得下心來好好讀古詩詞了，即便讀也是東鱗西爪浮光掠影的文字信息的匯集，難得有對著美食大快朵頤式的閱讀快感。 5．下列各句中，沒有語病的一句是 ( ) A ．本次展覽征集了近千

4、幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無不刻有時代的痕跡，讓人過目難忘。 B．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)次競技才能練就出來。 C．在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。 D．為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。 6．填寫出下列名句的空缺部分。 (6 分 ) (1)是處紅衰翠減， ________________________ 。 (2)______________ 、 ___

5、_________，正恁凝愁。 (3)三杯兩盞淡酒， ______________、 ________________ 。 (4)____________________ ，憔悴損，如今有誰堪摘。 (5)__________________ ，故國不堪回首月明中。 (6)問君能有幾多愁， ______________________ 。 二、文本閱讀 (10 分) 閱讀下面的詞，完成 7～9 題。 聲聲慢 李清照 ________________________________________________________

6、________________ 。 乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是 舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！ 7．在橫線處填寫相應(yīng)的文字。 (2 分 ) 8．融情于景，借秋景以渲染愁情是本詞最大的藝術(shù)特色，試作簡要分析。 (4 分) 答：________________________________________________________________________ ______________

7、__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8、 ________________________________________________________________________ 9．這首詞在語言上有什么特點？試舉例說明。 (4 分 ) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________

9、________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____

10、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀 (17 分) (一 )閱讀下面一首宋詞，完成  10～11 題。 (9 分) 清平樂 李清照 ① 年年雪里，常插梅花醉。 挼 盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。 注 ①挼 ，讀 ru ó，“ 揉搓 ” 之意。 10．

11、這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。 同，請結(jié)合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？  詞人對“賞梅”的感受因生活階段的不同而不 (4 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________

12、________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．這首詞運用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。 (5 分) 答：__________________________________________________________________

13、______ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________

14、__________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二 )閱讀下面一首宋詞，完成  12～13 題。

15、 (8 分) 少年游 ·早行 林 仰 霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。 霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。 12．詞題為“早行”，詞人是如何表現(xiàn)“早”的？請作具體說明。 (4 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

16、 ________________________________________________________________________ 13．詞的下闋表現(xiàn)了作者怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合詩句簡要賞析。 (4 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____

17、____________________________________________________________________ 四、語言運用 (12 分) 14．蘇軾、關(guān)漢卿、魯迅、徐志摩、舒婷、莎士比亞、巴爾扎克都是我們耳熟能詳?shù)闹? 名作家或詩人， 請你仿照示例， 為其中的一位寫一段話， 表現(xiàn)他們在文學(xué)上的重要成就和意 義。要求語言流暢，有一定文采，不少于 40 字。 (6 分) 示例： 湯顯祖 一部《牡丹亭》 ，一首青春的贊詩，一曲真情的頌歌。你彰顯人性，反 對束縛，你是當(dāng)之無愧的杰出的戲曲作家，美的守護(hù)神！ 所選人物： _____

18、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

19、_______ 15．把“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識”用散文化的語言進(jìn)行改寫。 (6 分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

20、___ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________

21、_______________________ ________________________________________________________________________ 【答案解析】 1． B [B 項中 “ 分泌 ” 的 “ 泌 ”應(yīng)讀 “ mì” 。 ] 2． D [ 怎生，怎。生，語助詞。 ] 3． A [ 應(yīng)為：對 / 瀟瀟暮雨 /灑江天。 ] 4． B [B 項縱橫捭闔：縱橫，合縱連橫；捭闔，開合，戰(zhàn)國時策士游說的一種方法。 指在政治或外交上運用手段進(jìn)行分化

22、或拉攏。 A 項琳瑯滿目：琳瑯，精美的玉石。滿眼都是 珍貴的東西。形容美好的事物很多。 C 項相得益彰：益，更加；彰，明顯。指兩個人或兩件 事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。 D 項大快朵頤： “ 頤” 是臉頰； “朵 ” 是 動的意思， “朵頤 ” 一詞出自《易經(jīng)》 ，指動腮幫進(jìn)食。所以現(xiàn)在常用 “ 大快朵頤 ”形容非 ?？旎畹叵硎芸诟Ｖ畼?。 ] 5． A [B 項 “臨場的無數(shù)次競技 ” 應(yīng)為 “無數(shù)次的臨場競技 ”。 C 項“ 圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心 ” 句式雜糅， 刪去 “ 圍繞 ” 或刪去 “ 以 ” 和“ 為中心 ” 。D 項“ 深坑

23、” 與“ 夷為平地 ” 搭配不當(dāng)。 ] 6． (1) 苒苒物華休 (2) 爭知我 倚闌干處 (3) 怎敵他 晚來風(fēng)急 (4) 滿地黃花堆積 (5) 小樓昨夜又東風(fēng)(6)恰似一江春水向東流7．尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 8．全詞從刻畫冷清蕭索的環(huán)境來烘托凄慘悲切的心境。無論是忽寒忽冷容易致病的天 氣，還是淡薄的酒味、入夜猛起的秋風(fēng)、天上的過雁、滿地的黃花、窗外的梧桐和黃昏的細(xì) 雨，無一不是生愁、助愁、牽愁的。篇末托出一個“愁”字，融合了亡國之痛、孀居之悲、 淪落之苦，顯得格外深廣濃厚。 9．運用了“尋尋覓覓”“冷冷清清”“凄凄慘慘戚戚”“點點滴滴”

24、等疊詞，分三個 層次寫出詞人的動作神態(tài)、外部感受和內(nèi)心愁苦， 由表及里， 層層遞進(jìn)，而且多用讀音比較 壓抑低沉的字，“一字一淚，都是咬著牙根咽下” (梁啟超語 )。全詞字音的選擇和組合，也 體現(xiàn)出明顯的壓抑感， 具有特殊的音樂效果， 真切地傳達(dá)了詞人內(nèi)心的憂郁和沉痛。 采用了 “將息”“怎生”“次第”“了得”等口語，語言樸素淺近而又真切自然。 10．寫了三個階段的生活感受： “常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅； “贏得滿衣 清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。 11．示例一：采用了對比的手法，把早年因生活的

25、歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活 的凄涼而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的 不同感受形成鮮明的對比， 表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。 示例二：運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出作者飄零淪落、衰 老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。 (今昔之感和家國之憂 ) 12．作者描寫了早霞已散、曉月猶明、殘星未落、寒霜猶重等來表現(xiàn)“早”。 13．作者的心境是輕松愉悅的。有直接表現(xiàn)：盡管霜重天冷，但作者心情輕松，便覺馬 行輕快。間接表現(xiàn)：以景寫情，心情愉悅，便覺青山流水皆有情，賞心悅目。 14．魯迅 一部《阿 Q 正傳》，一曲靈魂的哀歌，一段混亂的歲月。你反思人性，重塑 國魂，你是世所公認(rèn)的杰出的文化巨匠，思想的火炬手！ 15．示例： 端著一杯淡酒， 在這天暗云低、 冷風(fēng)正勁的時節(jié)， 突然聽到孤雁的一聲悲鳴， 那種哀怨的聲音劃破天際，也再次劃破了她未愈的傷口，頭白鴛鴦失伴飛，唉，雁兒，你叫 得這樣凄涼幽怨， 難道你也像我一樣， 老年失偶了嗎？也像我一樣， 余生要獨自一人面對萬里層山， 千山暮雪嗎？胡思亂想之下， 淚光迷蒙之中， 驀然覺得那只孤雁正是以前為自己傳遞情書的那一只。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。