中考生物一輪復(fù)習(xí) 第1講 認(rèn)識(shí)生物課件

上傳人:痛*** 文檔編號(hào):73142486 上傳時(shí)間:2022-04-11 格式:PPT 頁數(shù):20 大?。?62.01KB
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1、2017屆中考一輪復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)生物1.概述生物的概念2.了解生物的基本特征3.能熟練掌握調(diào)查的基本步驟4.學(xué)會(huì)對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)梳理項(xiàng)目生物非生物概念有生命現(xiàn)象的物體,具有生物的特征無生命現(xiàn)象的物體舉例人、植物、動(dòng)物、微生物鐘乳石、桌椅、機(jī)器人考點(diǎn)1 生物的概念 考點(diǎn)梳理考點(diǎn)2 生物的特征 特征內(nèi)容解析舉例生物需要營(yíng)養(yǎng)生物的一生需要不斷地從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)植物:從外界吸收無機(jī)物,通過光合作用制造出自身需要的有機(jī)物。動(dòng)物:牛吃草,大熊貓吃竹子等微生物:通過分解動(dòng)植物遺體或寄生在動(dòng)植物體內(nèi)獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)??键c(diǎn)梳理考點(diǎn)2 生物的特征 特征內(nèi)容解析舉例能進(jìn)行呼吸絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣,呼出

2、二氧化碳鳥用肺和氣囊呼吸、鯨魚用肺呼吸、植物進(jìn)行呼吸作用等能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物在生活過程中,體內(nèi)會(huì)不斷產(chǎn)生多種廢物,并且能將廢物排出體外。人可以通過出汗、呼出氣體和排尿?qū)U物排出體外;植物呼吸時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳通過氣孔排出、落葉也能帶走一部分廢物??键c(diǎn)梳理考點(diǎn)2 生物的特征 特征內(nèi)容解析舉例能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)(應(yīng)激性)含羞草受到觸碰時(shí),展開的葉片會(huì)合攏;人手被針扎會(huì)立刻縮回等能生長(zhǎng)和繁殖生長(zhǎng):生物能由小長(zhǎng)到大,是細(xì)胞數(shù)目增多和體積增大的結(jié)果繁殖:生物體發(fā)育到一定階段,就開始產(chǎn)生下一代許多植物產(chǎn)生種子,種子能萌發(fā)成幼苗,幼苗能不斷長(zhǎng)大;動(dòng)物具有卵

3、生繁殖,產(chǎn)仔繁殖等方式??键c(diǎn)梳理考點(diǎn)2 生物的特征 特征內(nèi)容解析舉例都有遺傳和變異的特性遺傳:生物體親代與子代之間,在很多方面表現(xiàn)出相同特征的現(xiàn)象;變異:生物體親子代之間及子代之間,在許多方面表現(xiàn)出不同特征的現(xiàn)象。遺傳現(xiàn)象:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會(huì)打洞”,“種瓜得瓜,種豆得豆”變異現(xiàn)象:“一母生九子,九子各不同”其他特征除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的考點(diǎn)梳理考點(diǎn)3 調(diào)查的基本步驟 明確目的明確此次調(diào)查活動(dòng)的目的要求,確定調(diào)查對(duì)象制定方案選擇調(diào)查范圍和調(diào)查路線,設(shè)計(jì)調(diào)查表格(若調(diào)查范圍大,可選一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本,即抽樣調(diào)查)如實(shí)記錄避免主觀因素影響歸類分析將生物按照某種共同特征進(jìn)行歸類

4、,有時(shí)需要用數(shù)學(xué)方法統(tǒng)計(jì)。考點(diǎn)梳理考點(diǎn)4 生物的歸類方法 (1)按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn):植物、動(dòng)物、其他生物;(2)按照生活環(huán)境:陸生生物、水生生物;(3)按用途:作物、家禽、家畜、寵物等1.俗話說:“一母生九子,連母十個(gè)樣”,這種現(xiàn)象說明生物具有()的特性。A需要營(yíng)養(yǎng)B遺傳和變異C對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D生長(zhǎng)和繁殖【解析】變異現(xiàn)象是指親子間和子代個(gè)體間的差異遺傳現(xiàn)象是指親子間的相似性“一母生九子,連母十個(gè)樣”,體現(xiàn)了親子間和子代個(gè)體之間具有不同的性狀,因此體現(xiàn)了生物的變異現(xiàn)象。B B難點(diǎn)突破2.“更無柳絮因風(fēng)起,惟有葵花向日傾”該詩句描寫的生命現(xiàn)象是( )A生物的生長(zhǎng)發(fā)育B生物的遺傳和變異C生物對(duì)刺激的

5、反應(yīng)D生物能適應(yīng)一定的環(huán)境【解析】葵花向日傾,體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)C C難點(diǎn)突破3.“螳螂捕蟬、黃雀在后”、“龍生龍,鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是()生物能生長(zhǎng) 生物都有遺傳特性 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 生物能變異A BC D【解析】“螳螂捕蟬、黃雀在后”體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系,說明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);“龍生龍,鳳生鳳”體現(xiàn)了生物親子代之間的遺傳現(xiàn)象。D D 難點(diǎn)突破4.如果讓你調(diào)查本地樹的分布情況,第一步你將怎樣做()A設(shè)計(jì)調(diào)查線路B選取調(diào)查樣本C如實(shí)記錄調(diào)查過程D制訂合理的調(diào)查方案【解析】調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)

6、查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本調(diào)查過程中要如實(shí)記錄對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。D難點(diǎn)突破 本部分內(nèi)容要求能正確區(qū)分生物和非生物、及熟練掌握生物的基本特征,學(xué)會(huì)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物,能準(zhǔn)確的對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)行歸類。本課小結(jié)1.2016年3月,人工智能程序AlphaCo大勝韓國(guó)著名棋手李世石下列哪項(xiàng)能作為判斷智能機(jī)器人是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)()A是否耗能B能否運(yùn)動(dòng)C能否說話D能否生殖D隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)2.下面是小明設(shè)計(jì)的“調(diào)查山東省初中學(xué)生近視發(fā)病率”的幾種方案,最合理的是()A對(duì)省內(nèi)所有的中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查B選取省內(nèi)部分農(nóng)村中學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查C選取省內(nèi)部分城市

7、中學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查D選取省內(nèi)部分農(nóng)村和城市中學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查D3.生物能夠表現(xiàn)出非生物所不具有的生命現(xiàn)象下列古詩描述的現(xiàn)象中,不包含生命現(xiàn)象的是()A種豆南山下,草盛豆苗稀B離離原上草,一歲一枯榮C夜來風(fēng)雨聲,花落知多少D床前明月光,疑是地上霜D隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)4.“盼望著,盼望著,春天來了,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的”這句話體現(xiàn)了小草的生命現(xiàn)象是()A需要營(yíng)養(yǎng) B能生長(zhǎng)C能呼吸 D能排泄廢物B5.生物圈中的生物都具有的共同特征是()A能進(jìn)行活動(dòng)B能繁殖后代C能進(jìn)行反射D能呼吸并消耗氧氣6.調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,我們對(duì)身邊的生物進(jìn)行調(diào)查屬于()A對(duì)生物的全面調(diào)查B如同人口普查一樣的調(diào)查C選取一部分對(duì)象作為樣本進(jìn)行調(diào)查D上述三種調(diào)查均可BC隨堂檢測(cè)完成課時(shí)作業(yè)(認(rèn)識(shí)生物)布置作業(yè)

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