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1、
三年級(jí)下冊(cè)教案
第 2 單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法
第 5 課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第 18 頁(yè)例 4 及“做一做”，練習(xí)四第 5~7 題
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方
法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。
2.讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱
情。
3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生
活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù) （商是兩位數(shù)且有
2、余數(shù)） 的筆算方法。被除數(shù)的最高位不夠商 1，怎么辦？商的最高位定在哪里？
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)舊知
1.出示教材第 18 頁(yè)例 4 的情境圖。
師：寒假期間，小夢(mèng)和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數(shù)了數(shù)共
有 256 張照片，相冊(cè)每頁(yè)可插 6 張照片，問(wèn)：可插滿多少頁(yè)，還剩多少?gòu)?？（生：列式為?256÷6”。）
師：先估算一下“ 256÷6≈”。(生： 256≈240，240÷6=40，還多 16 張。)
生：想（四）六二十四，接近它的前兩位數(shù)“ 25”，所以 256÷6
三年級(jí)下冊(cè)教案
≈ 43。
3、
2.師：如何筆算？（請(qǐng)每個(gè)學(xué)生在本子上試算。 ）
二、新課講授
1.試算完畢，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)。
在“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)中，四人小組的成員自找同伴，互教互
聽(tīng)?？蓪?duì)你的同伴的想法予以評(píng)價(jià)， 如：“我聽(tīng)懂了?！薄奥?tīng)不懂。”“你
好像這個(gè)地方說(shuō)錯(cuò)了。 ”“這樣說(shuō)會(huì)更好。”
2.師注意觀察，巡視，發(fā)現(xiàn)交流好的同伴，予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
3.全班交流。請(qǐng)一人當(dāng)老師，教教班上的同學(xué)?？勺杂赊q論，遇
到不清楚的可要求再解釋，說(shuō)錯(cuò)的予以反駁，有好的想法可再說(shuō)
明
（重點(diǎn)可針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行
4、討論：先用 6除幾？2 個(gè)百除以 6不
夠商一個(gè)百，怎么辦？ 25 個(gè)十除以 6，商應(yīng)該寫(xiě)在哪位上？商是幾位
數(shù)？）
小組內(nèi)評(píng)評(píng)小老師的作用有多大？你教會(huì)了誰(shuí)？
4.通過(guò)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過(guò)程“先做什么——再做
什么——接著做什么——最后做什么” ，探索出筆算除法的運(yùn)算程序。
5.以例 4 為例，師生共同小結(jié)：
①先判斷 :商是幾位數(shù)？
②除：用 25 除以 6，等于 4，4 寫(xiě)在十位上。
③乘：用口訣“三六十八”算出商 4 個(gè)十乘除數(shù) 6 等于 24 個(gè)十，
寫(xiě)在 24 個(gè)十的下
5、面。
三年級(jí)下冊(cè)教案
④減：用 25 個(gè)十減去 24 個(gè)十等于 1 個(gè)十，1 寫(xiě)在十位上。 ⑤查：
檢查余數(shù) 1 是否比除數(shù)小。
⑥放：把被除數(shù)個(gè)位上的 6 放下來(lái)，和余數(shù) 1 個(gè)十合起來(lái)是 16
個(gè)一。
⑦除：用 6 除 16，等于 2。
⑧乘： （再重復(fù)上面的筆算步驟） 。
讓學(xué)生閉眼，回憶筆算的六步驟：①先判斷；②除 ;③乘 ;④減 ;
⑤查 ;⑥放 理清筆算除法的運(yùn)算程序。
6.列豎式計(jì)算。
①
2 個(gè)百除以
6 不夠商
1，怎么辦？
6、 和十位一起
②
當(dāng)作 25 個(gè)十再除以 6;
余下的“ 1”表示什么？ “
1”表示
1 個(gè)十;
③
說(shuō)一說(shuō)豎式中每個(gè)數(shù)字表示的含義。
7.探究有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。
師：計(jì)算完之后，應(yīng)該做什么呢？生：驗(yàn)算。
師：該怎樣驗(yàn)算呢？生討論后交流、匯報(bào)。
板書(shū)驗(yàn)算方法：用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)。
三年級(jí)下冊(cè)教案
7、
8.小組討論：除數(shù)是一位數(shù)的除法怎樣計(jì)算？學(xué)生討論后交流。
小結(jié)：一位數(shù)除三位數(shù)，如果被除數(shù)第一位不夠除，要看被除數(shù)
前兩位再除，商在十位上，所得的余數(shù)與個(gè)位上的數(shù)一起再除以除數(shù)，
余數(shù)比除數(shù)要小。驗(yàn)算時(shí)，用商乘以除數(shù)再加上余數(shù)。
三、課堂作業(yè)
1.完成教材第 18 頁(yè)“做一做”。學(xué)生先獨(dú)立完成后交流訂正。
2.完成教材第 19~20 頁(yè)練習(xí)四第 5~7 題。注意商的位數(shù)和驗(yàn)算的
方法。
四、課堂小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)到了什么？
【課堂板書(shū)】
第 3 課時(shí) 一位數(shù)除三位數(shù)（ 2）
8、
256÷6＝42（頁(yè)） 4（張）
余下的“ 1”表示什么？ “ 1”表示 1 個(gè)十；
【教學(xué)反思】
通過(guò)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過(guò)程“先做什么——再做什么——接著做什么——最后做什么” ，探索出筆算除法的運(yùn)算程序。
三年級(jí)下冊(cè)教案
教學(xué)時(shí)，我充分利用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境， 努力激活學(xué)生已有的知識(shí)
和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)同桌的合
作與交流，互相啟發(fā)，打開(kāi)思路，并通過(guò)計(jì)算方法的展示和介紹，讓
學(xué)生感受不同計(jì)算方法的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)到計(jì)算“ 256÷6”的基本策
略。
《三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))》教案
